【題目】某研究人員利用綠色植物做了如下研究:

回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_________________,其中_________________(填序號(hào))組為實(shí)驗(yàn)組,該實(shí)驗(yàn)的目的是__________________________________

(2)一段時(shí)間后,玻璃罩內(nèi)植物干重的大小關(guān)系最可能是________________(3組植物干重依次用M1、M2、M3表示)。

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中可采取_________________的方法,促進(jìn)作物增產(chǎn)。

【答案】 CO2濃度 1、2 探究CO2濃度對(duì)植物凈光合作用強(qiáng)度的影響 M1>M3>M2 適當(dāng)增大CO2濃度或增施農(nóng)家肥

【解析】試題分析:據(jù)圖表,第1組利用20mL的CO2緩沖液,第2組利用20mL的NaOH溶液,第2組利用20mL的蒸餾水,三組的其他條件適宜求相同,可知該實(shí)驗(yàn)的自變量是CO2濃度,無關(guān)變量有溫度,光照強(qiáng)度等,因而該實(shí)驗(yàn)的目的是探究CO2濃度對(duì)植物凈光合作用強(qiáng)度的影響,其中1、2兩組為實(shí)驗(yàn)組,第3組為對(duì)照組。

(1)據(jù)試題分析可知該實(shí)驗(yàn)的自變量是CO2濃度;實(shí)驗(yàn)組為第1組和第2組,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究CO2濃度對(duì)植物凈光合作用強(qiáng)度的影響。

(2)在相同的光照強(qiáng)度和光照時(shí)間條件下,第1組有充足的CO2,第2組缺乏CO2濃,第3組在低于第1組CO2濃度,故光合作用強(qiáng)度由強(qiáng)到弱依次是第1組、第3組、第2組,因三組植物的呼吸作用相同,所以植物干重的大小關(guān)系M1>M3>M2。

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中可采取適當(dāng)提高CO2濃度或增施農(nóng)家肥(其中的微生物呼吸作用可以產(chǎn)生CO2)促進(jìn)作物增產(chǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如表是關(guān)于物質(zhì)檢測(cè)的內(nèi)容,其中正確的是(

選項(xiàng)

待檢測(cè)的物質(zhì)

使用試劑

呈現(xiàn)顏色

A

蘋果中的還原糖

蘇丹Ⅲ染液

橘黃

B

馬鈴薯中的淀粉

雙縮脲試劑

紫色

C

DNA

健那綠染液

藍(lán)綠色

D

RNA

吡羅紅

紅色


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示分泌蛋白的合成、加工、分泌過程,a、b,c、d表示細(xì)胞器。下表是其中三種細(xì)胞器的化學(xué)成分。請(qǐng)回答相關(guān)問題:

細(xì)胞器

蛋白質(zhì)(%)

脂質(zhì)(%)

核酸(%)

67

28

微量

59

40

0

39

0

59

(1)圖中物質(zhì)X是_________,研究圖示生理過程一般采用的方法是_________________。

(2)表中甲、丙分別是___________、___________(填圖中字母)。

(3)圖中具膜的細(xì)胞器有__________(填圖中字母)。各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但功能差別較大的原因是________________

(4)請(qǐng)?jiān)谙旅娴淖鴺?biāo)系中用柱形圖表示表中數(shù)據(jù)___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示光合作用和呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系,請(qǐng)識(shí)圖并分析回答下列問題:

(1)植物光反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所是_____________,,得到的產(chǎn)物是__________。植物有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物是____________________。

(2)光合作用的總反應(yīng)式是_____________________________________________。

(3)有氧呼吸的總反應(yīng)式是______________________________________________

(4)菠菜葉肉細(xì)胞的葉綠體中有4種色素,其中葉綠素a和葉綠素b主要吸收_____________。色素吸收光能的用途是水的分解和________________的合成。

(5)在生物界中只有具有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用,對(duì)嗎?________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)你依據(jù)“使用髙倍顯微鏡觀察下列幾種細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn),回答下列問題:

①水綿細(xì)胞 ②蠶豆葉表皮細(xì)胞 ③人的口腔上皮細(xì)胞 ④大腸桿菌 ⑤酵母菌

(1)下降鏡筒時(shí),必須用雙眼從側(cè)面注視____________,以防止鏡頭觸及裝片。

(2)使用髙倍鏡前必須先用_________觀察,待觀察清晰后,將觀察物移到___________。

(3)調(diào)焦時(shí),在鏡筒上升或下降時(shí)要使用______________準(zhǔn)焦螺旋;換上高倍物鏡后調(diào)整視野清晰度時(shí)要使用______________準(zhǔn)焦螺旋。

(4)如圖是顯微鏡觀察物像時(shí)鏡頭的組合情況。1、2表示物鏡,3、4表示目鏡,5、6表示觀察時(shí)物鏡與載玻片之間的距離。使用下列哪一組合,在視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)量最少_____

A.l、3、6 B.2、3、5 C.l、4、6 D.2、4、5

(5)以上細(xì)胞中,屬于原核細(xì)胞的是____________。原核細(xì)胞和真核細(xì)胞具有相似的__________和細(xì)胞質(zhì),原核細(xì)胞沒有由_______包被的細(xì)胞核,也沒有染色體,但有一個(gè)環(huán)狀的DNA分子,位于細(xì)胞特定的區(qū)域,這個(gè)區(qū)域叫做__________。真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的DNA與細(xì)胞的遺傳和代謝關(guān)系十分密切。這體現(xiàn)了原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是科學(xué)家利用人的α-抗胰蛋白酶基因培育轉(zhuǎn)基因羊的過程,據(jù)圖回答下列問題。

(1)獲得目的基因有許多方法,圖中AB獲得大量目的基因的方法___________,該技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提是要有一段已知___________序列,以便根據(jù)這一序列合成___________。

(2)圖中BC的過程屬于基因工程操作程序中的___________,1處表示___________,是一段特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因首端,是___________酶識(shí)別結(jié)合的部位,有了它才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA。

(3)CD過程采用最多的方法是___________,受體細(xì)胞D通常是___________。

(4)DE,EF分別使用的技術(shù)是___________、___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是

A.純合子測(cè)交后代都是純合子 B.純合子自交后代都是純合子

C.雜合子自交后代都是雜合子 D.雜合子測(cè)交后代都是雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某山區(qū)坡地,在封山育林后若干年內(nèi),經(jīng)歷了一年生草木、多年生草木和灌木三個(gè)階段,其典型物種的種群密度變化如下圖所示,回答下列問題:

(1)隨著物種③密度的增加,嚴(yán)重的影響了物種___的環(huán)境容納量,最需要采用異地保護(hù)措施的是物種____。

(2)隨著時(shí)間的推移,該坡地上演替過程就是:______________________(填“一個(gè)物種被另一個(gè)物種”、“一個(gè)種群被另一個(gè)種群”或“一個(gè)群落被另一個(gè)群落”)替代的過程。

(3)隨著演替的進(jìn)行,該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】正常生長(zhǎng)的綠藻,照光培養(yǎng)一段時(shí)間后,用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上,此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是(

A.O2的產(chǎn)生停止 B.CO2的固定加快

C.ATP/ADP比值下降 D.[H]含量減少

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