(8分)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,如圖表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì) 流。請回答下列問題:
(1)南圖分析,無機環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過 ________進入生物群落的。碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)是以 ________ 的形式進行的。碳元素是以 ________ 的形式在生物群落中傳遞的。
(2)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是 ________ ;生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過程中,無機環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用,其主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 經(jīng)過 作用將有機物分解成了無機物。
(3)若此草原向森林群落演替,在這一演替過程中,生產(chǎn)者吸收的CO2量________(填“大于”、“等于”、“小于”)整個生物群落排出的CO2量,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的 ________ 穩(wěn)定性逐漸增強。
(1)生產(chǎn)者的光合作用 C02 有機物 (2)單向流動,逐級遞減 生產(chǎn)者、消費者和分解者 呼吸 (3)大于 抵抗力
【解析】
試題分析:(1)無機環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過生產(chǎn)者的光合作用進人生物群落的。碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)是以C02的形式進行的。碳元素在生物群落中是以有機物的形式傳遞的。
(2) 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是單向流動,逐級遞減;生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì) 可以通過生產(chǎn)者、消費者和分解者的呼吸作用,將生物群落中的有機物分解成無機物歸還到無機環(huán)境中。
(3)由草原向森林群落的演替過程中,群落的結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強,生產(chǎn)者吸收的C02量大于群落中C02的釋放量。
考點:本題綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點,識圖分析能力和綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:
如圖是兩個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖。圖a是農(nóng)作物為人類提供的食物量,為家禽和家畜提供的飼料,都與圖b相同。
請根據(jù)圖a、圖b所示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),在下圖中用箭頭完成這兩個生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和利用的圖解。(各種生物的呼吸作用耗能和圖中未標(biāo)出的分解者耗能可不標(biāo)出)
圖________所示生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠更多地被人類利用,原因是__________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
6.分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡圖,不能得到的結(jié)論是( )
A.能量①②③④的總和一定小于生產(chǎn)者所固定的太陽能總量
B.生物圈的物質(zhì)是自給自足的,能量是需要不斷補充的
C.圖D中包含的生物可能處于食物鏈的最高營養(yǎng)級
D.碳以CO2形式進入生物群落,又以CO2的形式離開生物群落返回?zé)o機環(huán)境
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江西省高三下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷 題型:選擇題
某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)如下圖所示。有關(guān)的敘述中正確的是( 。
A.①、②、③可能依次是植物、植食性昆蟲、青蛙
B.①和②、②和③之間存在信息交流,①和③之間則沒有
C.如按最高的能量傳遞效率計算,③通過該營養(yǎng)結(jié)構(gòu)獲得的能量大于①所含能量的
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D.該圖反映了該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)
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科目:高中生物 來源:2011—2012學(xué)年黑龍江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
科學(xué)方法既包括科學(xué)研究的一般方法,如:實驗法、調(diào)查法、邏輯思維、系統(tǒng)方法等,也包括學(xué)科內(nèi)的方法,如放射性同位素標(biāo)記法、標(biāo)志重捕法等。下列關(guān)于科學(xué)方法的配對,錯誤的是
A.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)——系統(tǒng)方法
B.研究人群中的遺傳病發(fā)病率——調(diào)查法
C.研究土壤中小動物類群豐富度——標(biāo)志重捕法
D.研究光合作用中的物質(zhì)變化——同位素標(biāo)記法
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科目:高中生物 來源:河北省2010屆高三一模模擬(三)理綜生物部分 題型:選擇題
分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡圖,不能得到的結(jié)論是( )
A.能量①②③④的總和一定小于生產(chǎn)者所固定的太陽能總量
B.碳以CO2形式進入生物群落又以CO2的形式離開生物群落返回?zé)o機環(huán)境
C.生物圈的物質(zhì)是自給自足的;能量是需要不斷補充的
D.圖中C包含的生物可能處于食物鏈的最高營養(yǎng)級
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