【題目】信號肽假說認為，核糖體是通過信號肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的，如圖所示，下列說法錯誤的是

A. 信號肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進入腔內(nèi)

B. 切下信號肽的酶不會破壞新合成的蛋白質(zhì)分子，體現(xiàn)酶的專一性

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過囊泡將新加工的蛋白質(zhì)分子運輸?shù)礁郀柣w

D. 抗體、消化酶和各種激素等物質(zhì)的合成都經(jīng)過該過程

【答案】D

【解析】本題結(jié)合材料考查分泌蛋白的合成與分泌過程，要求考生理解分泌蛋白的含義，知道分泌蛋白的合成與分泌過程，能利用所學(xué)知識正確解讀圖形。

根據(jù)題意分析圖形可知，核糖體是通過信號肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的，說明信號肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進入腔內(nèi)，A正確；圖中顯示，切下信號肽的酶不會破壞新合成的蛋白質(zhì)分子，這體現(xiàn)了酶的專一性，B正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過囊泡將新加工的蛋白質(zhì)分子運輸?shù)礁郀柣w，C正確；抗體、消化酶和部分激素屬于分泌蛋白，其合成都經(jīng)過該過程，但含有一些激素如性激素（成分是固醇）等的成分不是分泌蛋白，不是通過圖示過程合成并分泌出細胞的，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某家屬中有的成員患甲種遺傳�。@性基因為A，隱性基因為 a），有的成員患乙種遺傳�。@性基因為B，隱性基因為 b），且獨立遺傳，其遺傳系譜圖如下，經(jīng)查明Ⅱ6不攜帶致病基因。請問：

（1）甲病的遺傳方式為________________，乙病的遺傳方式為________________。

（2）請寫出下列個體的基因型Ⅲ7_____________，Ⅲ8____________，Ⅲ9 ____________。

（3）若Ⅲ8和Ⅲ9婚配，子女患遺傳病的概率為_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程示意圖，數(shù)字代表相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請分析回答下列問題：

(1)從圖中可以看出，在細胞核內(nèi)以DNA為模板轉(zhuǎn)錄形成三種RNA，其中①是__________②是__________。

(2)當人體受到病原體入侵后，刺激人體有關(guān)細胞內(nèi)的抗體基因轉(zhuǎn)錄①，①形成后通過

_________進入細胞質(zhì)，在細胞質(zhì)內(nèi)控制合成抗體蛋白，_________上攜帶的密碼子通過與⑤上的_________進行互補配對從而準確翻譯，該翻譯過程中除了圖中所示的物質(zhì)外，還需要_________(至少寫兩種)。

(3)若形成①的DNA區(qū)段有100個堿基對，則可控制合成的多肽鏈上最多含有氨基酸_________個。(不考慮終止密碼子)

(4)如果①上的堿基序列為AUUGCC，控制其合成的基因片段中的相應(yīng)模板的堿基序列為_________。

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【題目】下列細胞中核仁較小的是（ ）。

A. 胰島細胞 B. 腫瘤細胞

C. 骨骼肌細胞 D. 胚胎細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物細胞中幾種細胞器的三種有機物含量如下圖，下列敘述正確的是

A. 甲可表示線粒體或葉綠體，均可直接在高倍顯微鏡下觀察到其形態(tài)和分布

B. 細胞器丙在細胞周期中會周期性地消失和重建

C. 細胞器乙可能是高爾基體，在分泌蛋白的分泌中作為“交通樞紐”

D. 細胞器乙可能是液泡，其中的色素和葉綠體中色素相同

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【題目】據(jù)下圖回答下列問題：

（1）蝗災(zāi)是草原農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的重大危害之一。圖甲表示研究者對草原上4種主要蝗蟲密度對牧草產(chǎn)量（牧 草產(chǎn)量=牧草補償量-蝗蟲取食量）影響的實驗結(jié)果；由圖甲可知，該實驗的自變量是__________，圖甲所示結(jié)果為研究者依據(jù)實驗結(jié)果建立的__________模型。當狹翅雛蝗密度小于5頭/m2時，牧草產(chǎn)量增加，原因是____________________，說明蝗蟲只有達到一定量才會導(dǎo)致危害，因為生態(tài)系統(tǒng)具有__________性。利用人工合成的性引誘劑防治蝗蟲屬于____________（填“化學(xué)”或“生物”）防治。

（2）科學(xué)家通過研究種間捕食關(guān)系，構(gòu)建了“捕食者一獵物”模型，如圖乙所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢），僅從該模型分析，圖中可能代表K值的數(shù)據(jù)為___________，其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)普遍存在的___________調(diào)節(jié)。

（3）給牧草施加32P標記的復(fù)合肥后，檢測32P在食草昆蟲和蟾蜍體內(nèi)的放射性強度，結(jié)果見圖丙。圖中曲線Ⅱ表示___________體內(nèi)的放射性強度。若實驗再增加對蛇體內(nèi)放射性強度的檢測，則其達到最高峰時的強度應(yīng)___________（填“高于”或“低于”）曲線Ⅱ的峰值。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關(guān)于葉綠體與線粒體的敘述，不正確的是（　�。�
A.都有較大的膜面積，有利于代謝高效進行
B.都需要以水作為代謝的原料
C.都含有DNA和RNA
D.都能生成ATP并為各項生命活動直接提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為大腸桿菌基因表達調(diào)控機制，其中調(diào)節(jié)基因表達產(chǎn)生的阻抑物能與操縱基因結(jié)合，導(dǎo)致RNA聚合酶不能與啟動子結(jié)合，使結(jié)構(gòu)基因不能表達。據(jù)圖回答下列問題：

（1）阻抑物的化學(xué)本質(zhì)是_________，它阻止結(jié)構(gòu)基因表達是通過影響基因表達過程中的________來實現(xiàn)的。

（2）該機制中存在反饋調(diào)節(jié)，當細胞中存在乳糖時，乳糖可與阻抑物結(jié)合，使阻抑物失去功能，結(jié)構(gòu)基因中的_______（填“LacZ”、“LacY”或“LacA”）基因表達后，可在_______中合成半乳糖苷酶，催化乳糖分解，反過來又可導(dǎo)致結(jié)構(gòu)基因________（填“表達”或“不表達”）。

（3）上述反饋調(diào)節(jié)中，合成半乳糖苷酶需要________運輸其合成所需的原料。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，人類免疫缺陷病毒( HIV) 攜帶的RNA在宿主細胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。依據(jù)中心法則(下圖)，下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過④②③環(huán)節(jié)

B. HIV病毒遺傳物質(zhì)的基本單位是四種脫氧核糖核苷酸

C. 通過④形成的DNA可以整合到宿主細胞的染色體DNA上

D. 科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來治療艾滋病

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