【題目】如圖所示表示的是某些植物的體細(xì)胞,請(qǐng)根據(jù)下列條件判斷:
(1)肯定是單倍體的是圖,它是由倍體的生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的.
(2)除D外,其它都不是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成,其中肯定是二倍體的是圖.
(3)某植物的基因型為Aaa,它可能是上述的圖,這類生物是不可育的,其理由是 .
(4)體細(xì)胞為C圖的細(xì)胞在有絲分裂后期的細(xì)胞中有個(gè)染色體組,染色體形態(tài)有種.
(5)假定A 是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái),則A是體,在生產(chǎn)上用途最廣的是用它進(jìn)行育種,這種育種的最大的優(yōu)點(diǎn)是 .
【答案】
(1)D;二
(2)B,C
(3)A;減數(shù)分裂形成配子時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂,不能正常形成配子
(4)4;4
(5)單倍;明顯縮短育種年限
【解析】解:(1)以上A~D各植物的體細(xì)胞中,只有D細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組,肯定為單倍體,它是由二倍體的生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的.(2)除D外,其它都不是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成,則其中肯定是二倍體的是B和C,A圖是三倍體.(3)若某植物的基因型為Aaa,則該植物的體細(xì)胞含有3個(gè)染色體組,即它可能是上述的A圖,這類生物是不可育的,因?yàn)樵撝参锖?(奇數(shù))個(gè)染色體組,在減數(shù)分裂形成配子時(shí)同源染色體的聯(lián)會(huì)紊亂,不能正常形成配子,所以不能產(chǎn)生種子.(4)體細(xì)胞為C圖的細(xì)胞含有2個(gè)染色體組,在有絲分裂后期由于著絲點(diǎn)分裂,使得染色體數(shù)目加倍,此時(shí)含有4個(gè)染色體組,染色體的形態(tài)有4種.(5)假定A是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái),則A是單倍體,在生產(chǎn)上用途最廣的是用它進(jìn)行育種,單倍體育種能獲得所需性狀的純合個(gè)體,自交后代不發(fā)生性狀分離,所以能迅速獲得純合體,縮短育種年限,加快育種進(jìn)程. 故答案為:(1)D 二(2)B、C(3)A 減數(shù)分裂形成配子時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂,不能正常形成配子(4)4 4(5)單倍 明顯縮短育種年限
1、染色體組:細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個(gè)染色體組;每個(gè)染色體組含有控制該生物性狀的全套基因.2、細(xì)胞中染色體組的判斷方法:①細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條(X、Y視為同種形態(tài)染色體),則含有幾個(gè)染色體組;②在生物體細(xì)胞或生物體的基因型中,控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次,則有幾個(gè)染色體組,可簡(jiǎn)記為“同一英文字母無(wú)論大寫(xiě)還是小寫(xiě)出現(xiàn)幾次,就含有幾個(gè)染色體組”.3、由配子直接發(fā)育成的個(gè)體,體細(xì)胞中不管有幾個(gè)染色體組,都叫單倍體;由受精卵發(fā)育成的個(gè)體,體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組就叫幾倍體.4、分析題圖:圖示表示的是某些植物體細(xì)胞中的染色體,A細(xì)胞含有3個(gè)染色體組,可能為三倍體體細(xì)胞;B和C細(xì)胞均含有2個(gè)染色體組,可能為二倍體體細(xì)胞;D細(xì)胞只含有一個(gè)染色體組,應(yīng)為單倍體體細(xì)胞.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)各種離子濃度之比如圖所示.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說(shuō)明( )
A.不同植物對(duì)各種離子的需要量是相同的
B.不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是相同的
C.與番茄相比,水稻對(duì)Si4+需要量大,對(duì)Ca2+需要量小
D.植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】金茶花是中國(guó)特有的觀賞品種,但易得枯萎。茖W(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,通過(guò)圖所示的方法培育出了抗枯萎病的新品種.下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中①②分別是基因表達(dá)載體、目的基因
B.形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶
C.在⑤幼苗中檢測(cè)到抗枯萎病基因標(biāo)志著成功培育新品種
D.由④培育至⑤過(guò)程中,經(jīng)歷了脫分化、再分化過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用,往往具有兩重性,如圖為生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的示意圖,以下說(shuō)法正確的是( )
A.如果頂芽的生長(zhǎng)濃度在b~a之間,側(cè)芽的濃度一定小于b
B.如果頂芽的生長(zhǎng)素濃度在b~a之間,側(cè)芽的濃度一定大于b
C.a~b與a~c濃度相同,促進(jìn)生長(zhǎng)的速度不同
D.0~b與c~d濃度不同,促進(jìn)生長(zhǎng)的速度不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于一對(duì)同源染色體上發(fā)生的現(xiàn)象,僅在減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn),而有絲分裂過(guò)程中不出現(xiàn)的是
A. 著絲點(diǎn)分裂 B. 發(fā)生基因突變
C. 聯(lián)會(huì)形成四分體 D. DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述中錯(cuò)誤的是
A.生物膜的研究已經(jīng)深入到分子水平
B.各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同
C.細(xì)胞內(nèi)的生物膜既各司其職,又相互協(xié)作
D.不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖簡(jiǎn)要表示了光合作用和呼吸作用中的五個(gè)生理過(guò)程(分別用過(guò)程A~E表示),請(qǐng)回答:
(1)A過(guò)程中發(fā)生的能量變化是 , 該過(guò)程是在葉綠體的上進(jìn)行的.
(2)D過(guò)程表示的是有氧呼吸的第階段,該過(guò)程是在線粒體的中進(jìn)行的.
(3)在C~E的各項(xiàng)生理過(guò)程中,產(chǎn)生ATP最多的是過(guò)程,該過(guò)程是在線粒體的上進(jìn)行的.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為二倍體百合(2n=24)減數(shù)分裂過(guò)程中的幾幅圖像。下列敘述正確的是
A. 圖⑤所示細(xì)胞中,移向細(xì)胞兩極的基因一般相同
B. 圖③所示細(xì)胞中,非等位基因發(fā)生了基因重組
C. 圖②所示細(xì)胞中同源染色體分離,染色體數(shù)目減半
D. 上述細(xì)胞分裂圖像按進(jìn)行時(shí)序排序?yàn)棰佟荨邸堋?/span>
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于糖類生理作用的敘述中,正確的是
A. 核糖和脫氧核糖分別是DNA和RNA的組成成分 B. 葡萄糖是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)
C. 纖維素是植物細(xì)胞壁成分,屬多糖,可供能 D. 糖原是植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)
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