【題目】科研人員研究了南瓜幼苗在適宜光照條件下光合作用速率和呼吸作用速率隨溫度變化關(guān)系，結(jié)果如圖，其中曲線①為從外界吸收的CO2量，②為線粒體消耗的O2量。以下敘述錯(cuò)誤的是

　　　　

A. 限制CD段真光合速率的外界因素主要是溫度和CO2濃度

B. A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中發(fā)生的生理過(guò)程肯定有光合作用和需氧呼吸

C. 010℃時(shí)南瓜幼苗有機(jī)物減少，1030℃時(shí)有機(jī)物增加

D. 若適當(dāng)增加CO2濃度，曲線的交點(diǎn)B可能出現(xiàn)在低于10℃時(shí)

【答案】C

【解析】據(jù)圖分析，限制CD段真光合速率的外界因素主要是溫度和C02濃度，A正確；A點(diǎn)時(shí)植物從空氣中吸收的二氧化碳的量為0，表示此時(shí)凈光合速率為0，即光合作用速率等于呼吸作用速率，B正確；010℃時(shí)，南瓜幼苗的凈光合速率大于0，說(shuō)明其有機(jī)物是增加的，C錯(cuò)誤；若適當(dāng)增加C02濃度，光合速率增加，則曲線的交點(diǎn)B可能出現(xiàn)在低于10℃時(shí)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】破傷風(fēng)桿菌是一種厭氧型病原菌，傷口被其感染后容易發(fā)生炎癥，并引發(fā)免疫反應(yīng)。下列敘述正確的是（ ）

A.吞噬細(xì)胞可以直接吞噬分解病原菌，也可將其呈遞給其他免疫細(xì)胞

B.T淋巴細(xì)胞接受病原菌刺激后，產(chǎn)生特異性抗體使靶細(xì)胞裂解死亡

C.破傷風(fēng)桿菌的表面抗原由核糖體合成，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后運(yùn)輸至細(xì)胞膜

D.傷口被破傷風(fēng)桿菌感染后應(yīng)盡快包扎嚴(yán)實(shí)，避免接觸空氣引起發(fā)炎

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的分泌活動(dòng)分為兩種類型：組成型分泌和調(diào)節(jié)型分泌。組成型分泌途徑中運(yùn)輸小泡持續(xù)不斷地從高爾基體運(yùn)送到細(xì)胞膜；調(diào)節(jié)型分泌小泡離開(kāi)高爾基體后暫時(shí)聚集在細(xì)胞膜附近。請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答以下問(wèn)題：

（1）據(jù)圖分析，物質(zhì)①的合成場(chǎng)所是__________；結(jié)構(gòu)②與物質(zhì)①的結(jié)合部位會(huì)形成2個(gè)__________（物質(zhì)）的結(jié)合位點(diǎn)；決定新生蛋白質(zhì)能進(jìn)入到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)一步合成，而不是轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的因素是__________。

（2）高爾基體的作用主要是對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行__________的“車間”及“發(fā)送站”。

（3）結(jié)合上圖分析，③的形成過(guò)程屬于__________型分泌。引起組成型分泌和調(diào)節(jié)型分泌的機(jī)制不相同，判斷的依據(jù)是______________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】排尿是一種復(fù)雜的反射活動(dòng)，當(dāng)膀胱被尿液充盈時(shí)，膀胱內(nèi)牽張感受器受到刺激產(chǎn)生沖動(dòng)。人體的大腦皮層中有使人產(chǎn)生尿意并控制排尿反射的高級(jí)中樞。在脊髓灰質(zhì)中有能調(diào)節(jié)膀胱逼尿肌收縮、尿道括約肌舒張的低級(jí)中樞，完成排尿反射。如圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)不同中樞對(duì)排尿的調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）嬰幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完全，排尿?qū)儆?/span>___________（填“條件反射”或“非條件反射”）。

（2）當(dāng)膀胱壁牽張感受器受到尿液壓力刺激產(chǎn)生沖動(dòng)，沖動(dòng)到達(dá)b點(diǎn)時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)?/span>___________，在c處，b神經(jīng)元末梢將釋放___________，它能與___________結(jié)合，引起突觸后膜發(fā)生________變化，進(jìn)而引起a神經(jīng)元興奮。

（3）脊休克是在脊髓第五頸段水平以下切斷脊髓后，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物表現(xiàn)為橫斷面以下脊髓所支配的反射均減退以致消失的現(xiàn)象，脊休克一段時(shí)間后，動(dòng)物的簡(jiǎn)單反射逐漸恢復(fù)。恢復(fù)后對(duì)動(dòng)物在第一次離斷水平下方行第二次脊髓離斷術(shù)，“脊休克”不再出現(xiàn)。以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，脊休克的發(fā)生是因?yàn)?/span>________________________，而非_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組通過(guò)實(shí)地調(diào)查電話訪談搜集資料等方式調(diào)查了當(dāng)?shù)啬侈r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)情況，記錄了該生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的食物關(guān)系如下表（用“√”表示）．回答下列問(wèn)題：

田鼠

青蛙

稻螟

水稻

雜草

稻螟

√

青蛙

√

田鼠

√

√

蛇

√

√

（1）水稻和雜草的種間關(guān)系屬于_________________，列舉農(nóng)民抑制雜草數(shù)量的兩種方法________________。

（2）根據(jù)表中各種生物之間的食物關(guān)系畫(huà)出它們所形成的食物網(wǎng)__________________。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指_________________過(guò)程；為使該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量得到更充分的利用，請(qǐng)你提出合理的建議__________________________________。（答出一點(diǎn)即可）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組利用如圖所示的三種密閉實(shí)驗(yàn)裝置探究某綠色植物的生理作用。據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）為探究該植物無(wú)氧呼吸的類型，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選取的裝置為______________，為創(chuàng)造無(wú)氧環(huán)境，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將裝置在黑暗環(huán)境中靜置一段時(shí)間，原因是____________________。若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后裝置中紅色液滴較對(duì)照組不移動(dòng)，則無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物應(yīng)包含________（填“酒精”或“乳酸”）。

（2）為驗(yàn)證CO2是光合作用的必要原料，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置有____________________________。

（3）判斷裝置三中的植物在某環(huán)境下24小時(shí)內(nèi)能否正常生長(zhǎng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出判斷方法：_____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，某制藥廠根據(jù)如圖所示的流程圖生產(chǎn)預(yù)防和治療該傳染病的單克隆抗體，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）單克隆抗體的特性有_______________，其制備過(guò)程運(yùn)用了_________和_______________的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)。

（2）上圖中常用的化學(xué)促融劑是____________，假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，則可形成____________種類型的融合細(xì)胞，因此需要特定的HAT培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞用于培養(yǎng)。已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷，淋巴細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑，但一般不分裂增殖，骨髓瘤細(xì)胞中只有D途徑，沒(méi)有S途徑，能無(wú)限分裂增殖，則HAT培養(yǎng)基中應(yīng)添加____________才具有篩選雜交瘤細(xì)胞的作用。

（3）經(jīng)克隆化培養(yǎng)和抗體篩選后獲得的雜交瘤細(xì)胞具有的特點(diǎn)是_______________________。

（4）在大規(guī)模培養(yǎng)過(guò)程中，為保證細(xì)胞處于無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境，除了對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行滅菌、添加一定量的抗生素外，還要_________________，以防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成傷害。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表相應(yīng)器官，箭頭表示分泌的激素所作用的對(duì)象。下列相關(guān)敘述正確的是： （ ）

A. 丙代表垂體，能分泌促甲狀腺素釋放激素

B. 能產(chǎn)生抗利尿激素的器官是丙

C. 甲能分泌甲狀腺激素，只能作用與乙和丙

D. 若給人注射乙分泌的激素，則人的耗氧量將增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某公司在新冠防疫期間推出一款新型免洗洗手凝膠，為衡量該凝膠的清洗效果，研究人員檢測(cè)了凝膠洗手前后，手部細(xì)菌的數(shù)量。凝膠洗手前后的檢測(cè)流程見(jiàn)下圖，回答下列問(wèn)題：

（1）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前需要配置培養(yǎng)基，各種培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有水、碳源、氮源、___________。如果培養(yǎng)乳酸桿菌，還需要在培養(yǎng)基中添加____________。

（2）為統(tǒng)計(jì)洗手前后手部細(xì)菌的數(shù)量，應(yīng)選擇的接種方法是____________。若在M稀釋倍數(shù)下統(tǒng)計(jì)出平板上的菌落數(shù)為N，涂布平板時(shí)所用的液體體積為V（ml），那么每克樣品中的菌數(shù)為___________，而實(shí)際菌數(shù)要比計(jì)算值___________。

（3）根據(jù)上圖所示的步驟得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度較低，為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度，請(qǐng)給出兩點(diǎn)建議：______________________、_________________________________。

（4）培養(yǎng)一段時(shí)間后可根據(jù)______________________（至少填兩項(xiàng)）等菌落特征初步判斷培養(yǎng)基上菌種的類型。

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同步練習(xí)冊(cè)答案