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【題目】對真核生物的基因組文庫的描述，不正確的是（ ）

A. 含有某種生物的全部基因 B. 基因中含有啟動子和內含子

C. 文庫的基因是通過受體菌承載的 D. 文庫中的全部基因可以在物種間交流

【答案】D

【解析】試題分析：真核生物的基因組文庫中只有部分基因可以在物種間交流，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果醋是指以蘋果汁經發(fā)酵而成的蘋果原醋，再兌以蘋果汁等原料而制成的飲品。既有淡淡的醋味，又有果汁的香甜，喝起來非常爽口。下圖是蘋果醋的制作流程簡圖，請據圖分析回答問題：

（1）過程①中使用到的微生物是 。若要檢測是否產生了酒精，可用 試劑進行檢測。

（2）過程②中使用到的微生物是 ，該微生物的代謝類型是 型。

該微生物可以從食醋中分離純化獲得，方法是：

第一步：配制培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基必須含有微生物生長所需要的 等基本營養(yǎng)成分。

第二步：對培養(yǎng)基用 法進行滅菌。

第三步：接種。純化微生物常用的接種方法有 、 。

第四步：培養(yǎng)。溫度控制在 。

第五步：挑選符合要求的菌落。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】尿素是一種重要的農業(yè)肥料，但若不經細菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數量繁多，為探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用，設計了以下實驗，并成功篩選到能高效降解尿素的細菌（目的菌）。培養(yǎng)基成分如下表所示，實驗步驟如圖所示。

KH2PO4

Na2HPO4

MgSO47HO

葡萄糖

尿素

瓊脂

1.4g

2.1g

0.2g

10g

1g

15g

將上述物質溶解后，用蒸餾水定溶到1000mL，調pH為7.2

（1）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是 ，這種培養(yǎng)基從物理性質劃分屬于_______培養(yǎng)基。“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的 和 ，為了滿足圖示錐形瓶中目的菌對氧氣的需求，應采用的操作方法是 。

（2）圖中將細菌（非硝化細菌）轉到培養(yǎng)基上時，應采用 法接種，獲得單個菌落。初步篩選出來的菌種，還需要用生化的方法作進一步的鑒定：在此培養(yǎng)基中接種并培養(yǎng)初步篩選的菌種，若PH （降低/不變/升高），說明該菌種能夠分解尿素。

（3）A同學從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，而其他同學只選擇出大約50個菌落。A同學的實驗結果產生的原因可能有____________(填序號)。

①由于土樣不同 ②由于培養(yǎng)基被污染 ③由于操作失誤 ④沒有設置對照。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌是一種單細胞真菌，其結構簡單，是研究生命科學的理想微生物。酵母菌的線粒體饑餓和光照等條件下回損傷，使線粒體成為具有雙層膜“自噬體”，“自噬體”與溶酶體結合形成“自噬溶酶體”從而將線粒體分解。

（1）為觀察正常細胞中的線粒體，可用 進行染色，在高倍鏡下觀察線粒體呈 色。

（2）線粒體內膜結構的基本支架是 ，“自噬體”與溶酶體結合的過程說明生物膜具有 。研究發(fā)現人體細胞溶酶體內的pH在5．0左右，由此可知細胞質基質中的進入溶酶體的運輸方式是 。

（3）科學家發(fā)現線粒體還與細胞凋亡有關。實驗中各種凋亡誘導因子誘發(fā)真核細胞凋亡后，催化[H]氧化為水的一種酶——細胞色素C，在細胞質基質中的含量增加。正常情況下細胞色素C應位于 （寫明結構的具體位置）。

（4）若某酵母菌的線粒體均遭“損傷”，此時葡萄糖氧化分解的終產物是 ，為確定此時酵母菌細胞呼吸方式可用 試劑檢測。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生命活動的調節(jié)的過程中，只有神經調節(jié)的是（ ）

A．在炎熱環(huán)境中，皮膚血管舒張以增加散熱量

B．飯后血糖過高，使胰島素分泌增加

C．劇烈運動的人的呼吸加快、加深

D．生殖季節(jié)動物的性行為

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年10月5日，中國科學家屠呦呦獲得諾貝爾生理學漿，其率領的科研團隊從青蒿（2n=18）中提取出的青蒿素，能有效地殺死導致瘧疾的元兇——瘧原蟲。

（1）假設野生型青蒿素青桿（A）對紫紅桿（a）為顯性，稀裂葉（B）對分裂葉（b）為顯性，兩對性狀獨立遺傳。若代中白青桿、稀裂葉植株所占比例為3/8，則其雜交親本的基因型組合為 ，該代中紫紅桿、分裂葉植株所占比例為 。

（2）四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細胞會導致染色體不分離，從而獲得四倍體細胞并發(fā)育成植株。推測低溫處理導致細胞染色體不分離的原因是 。四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細胞的染色體數為 。

（3）從青蒿中分離了cyp基因，其編碼的cyp酶參與青蒿素合成，該事例說明基因通過控制 ，控制生物的性狀。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩個氨基酸分子脫水縮合形成二肽，同時生成一分子水，該水分子中的氫來自（ ）

A. 氨基 B. 羧基

C. 氨基和羧基 D. 連在C原子上的H

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

培養(yǎng)瓶中氣體

溫度（°C）

離子相對吸收量（%）

空氣

17

100

氮氣

17

10

空氣

3

28

下列分析正確的是

A、有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收

B、該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關

C、氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP

D、與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌調節(jié)示意圖。請據圖回答：

（1）寒冷刺激時，神經細胞A分泌的激素m運輸到垂體，促使垂體分泌_______（填激素名稱）運輸到甲狀腺，促進甲狀腺激素的合成和分泌，該過程體現了甲狀腺激素分泌的___________調節(jié)機制。

（2）手術創(chuàng)傷后，機體調節(jié)甲狀腺激素濃度下降，從而降低能量消耗來促進術后恢復。此過程中，血液中激素p濃度應______（上升、下降），神經細胞B分泌的激素n應能_______（抑制、促進）垂體細胞的分泌。

（3）電刺激神經細胞C時，會引起C中_____與突觸前膜融合，釋放的神經遞質作用于甲狀腺細胞使其激素分泌量增加，該過程______（屬于、不屬于）反射。若持續(xù)電刺激神經細胞C一定時間，圖中激素_______（填字母）濃度會降低。

（4）通過上圖可知，人體對甲狀腺的調節(jié)，既可通過神經遞質直接進行調節(jié)，還可通過有關激素進行調節(jié)。原因是__________。

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