【題目】下列①～④曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系。下列各選項中，不正確的是

A．①圖中的X因素可表示CO2濃度

B．②圖中Y因素有可能代表溫度

C．③圖中，b點是曲線與橫軸的交點，陰生植物的b點值一般比陽生植物的高

D．④圖中Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2濃度，當(dāng)光照強度小于c值時，限制光合速率增加的主要因素是光照強度

【答案】C

【解析】①圖中的X因素可表示CO2濃度，因為a點表示CO2達到一定濃度時，植物才能進行光合作用，A正確；②圖中的Y因素有可能是溫度，因為當(dāng)溫度超過一定限度后，酶的活性會降低，導(dǎo)致光合速率降低，B正確；③圖中，b點是光補償點，陰生植物對光的利用能力弱，光補償點的值和光飽和點的值一般要比陽生植物的低，C錯誤；圖④中，Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2濃度，當(dāng)光照強度小于c值時，隨著光照強度的增強光合作用速率逐漸加快，因此光照強度小于c值時，限制光合速率增加的主要因素是光照強度，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物組織中有機物的鑒定實驗中，下列對實驗材料的選擇錯誤的是(　　)

A. 大豆種子——蛋白質(zhì)鑒定

B. 花生種子——油脂鑒定

C. 甘蔗——還原糖鑒定

D. 白面饅頭——淀粉鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程中，某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖狀態(tài)，a、b表示兩處濃度，由此可推測（ ）
A.此時a＞b，細(xì)胞滲透吸水
B.此時a=b，滲透系統(tǒng)保持動態(tài)平衡
C.此時a＜b，細(xì)胞滲透失水
D.上述三種情況都有可能存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于反射和反射弧的理解錯誤的是

A. 反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本形式

B. 神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)就是動作電位的傳播

C. 反射中樞對傳來的興奮有分析和綜合的功能

D. 全身每一塊骨骼肌和內(nèi)臟都有反射活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于植物細(xì)胞凋亡實例的是

A. 愈傷組織的形成 B. 植物體內(nèi)通氣組織的形成

C. 篩管細(xì)胞的形成 D. 癌細(xì)胞的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃，如圖表示30 ℃時光合作用與光照強度的關(guān)系。若溫度降到25 ℃(原光照強度和二氧化碳濃度不變)，理論上圖中相應(yīng)點a、b、d的移動方向分別是

A．下移、右移、上移

B．下移、左移、下移

C．上移、左移、上移

D．上移、右移、上移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序為1→2→3→4→5。下列操作方法正確的是(　　)

A. 操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌

B. 劃線操作要在火焰上進行

C. 在5區(qū)域中才可以得到所需菌落

D. 在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于"ATPADP+Pi+能量"反應(yīng)的敘述，不正確的是

A. 上述過程中存在著能量的釋放和儲存

B. 所有生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需能量都來自呼吸作用

C. 這一反應(yīng)無休止地在活細(xì)胞中進行

D. 這一過程保證了生命活動的順利進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗測定鏈霉素對3種細(xì)菌的抗生素效應(yīng)，用3種細(xì)菌在事先準(zhǔn)備好的瓊脂平板培養(yǎng)基上畫3條等長的平行線(3條線均與鏈霉素帶接觸)，將平板置于37 ℃條件下恒溫培養(yǎng)3天，結(jié)果如圖所示，從實驗結(jié)果看，以下關(guān)于鏈霉素的哪一項敘述是不正確的(　)

A. 它能抑制結(jié)核桿菌的生長 B. 它對結(jié)核桿菌比對霍亂弧菌更有效

C. 它對結(jié)核桿菌比對傷寒菌更有效 D. 它可以用于治療傷寒病人

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同步練習(xí)冊答案