【題目】請根據(jù)教材實驗中的相關(guān)知識,回答下列問題:

1)下列顯微鏡目鏡和物鏡的組合中,放大倍數(shù)最大的是________。

A.目鏡10×,物鏡10× B.目鏡16×,物鏡10×

C.目鏡10×,物鏡40× D.目鏡16×,物鏡40×

2)還原糖的鑒定時,加入斐林試劑后經(jīng)水浴加熱,可觀察到________出現(xiàn)。

3)“觀察DNARNA在細(xì)胞中的分布”實驗的原理是________使DNA呈綠色,吡羅紅使RNA________。

4)“植物細(xì)胞的吸水和失水”實驗中,植物細(xì)胞的_________相當(dāng)于一層半透膜,水分子可以自由透過,而蔗糖分子不能透過。

5)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實驗中,酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用酸性________________檢驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象是由橙色變成________________。

6)提取綠葉中的色素時加入二氧化硅的作用是________________。分離色素常用的方法是________。

7)“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中,裝片的制作流程為:解離漂洗________制片。

【答案】D 磚紅色沉淀 甲基綠 紅色 原生質(zhì)層 重鉻酸鉀 灰綠色 有助于研磨充分 紙層析法 染色

【解析】

1、顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積。顯微鏡的放大倍數(shù)越大,看到的細(xì)胞就越大,數(shù)目越少,視野越暗;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,看到的細(xì)胞就越小,數(shù)目越多,視野越亮。

2、還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀,斐林試劑需要現(xiàn)用現(xiàn)配,使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中。

3、“觀察DNARNA在細(xì)胞中的分布” 實驗原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNARNA的親和力不同,其中甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色。利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞進行染色,可以顯示DNARNA在細(xì)胞中的分布。

4、質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層。

5、“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中,需要制作臨時裝片,其制作步驟為:解離、漂洗、染色和制片。最后觀察時,應(yīng)該選取根尖分生區(qū)細(xì)胞進行觀察,分生區(qū)細(xì)胞的特點是呈正方形,排列緊密。

1)顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積,A放大倍數(shù)為100,B放大倍數(shù)為160,C放大倍數(shù)為400D放大倍數(shù)為640,因此放大倍數(shù)最大的是D。

2)還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下會產(chǎn)生磚紅色沉淀。

3)“觀察DNARNA在細(xì)胞中的分布”實驗的原理甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNARNA的親和力不同,其中甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色。

4)植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,水分子可以自由透過,而蔗糖分子不能透過。

5)酸性條件下,酒精可使重鉻酸鉀由橙色變成灰綠色,因此可用酸性重鉻酸鉀檢測酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精。

6)提取綠葉中的色素時加入二氧化硅的作用是有助于研磨充分,常用紙層析法分離色素。

7)“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中,裝片的制作流程為:解離漂洗染色制片。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述,錯誤的是

A.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量幾乎都是生產(chǎn)者固定的太陽能總量

B.建立生態(tài)農(nóng)業(yè)可實現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率

C.初級消費者同化的能量包括呼吸散失、用于生長發(fā)育繁殖及被分解者利用的能量

D.能量在相鄰營養(yǎng)級之間傳遞效率為10% -20%,所以食物鏈的營養(yǎng)級一般不超過五個,

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A.作為分解者的蘑菇被人類所食后,實現(xiàn)了物質(zhì)在生物群落內(nèi)的循環(huán)流動

B.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)上全是捕食關(guān)系

C.生態(tài)系統(tǒng)的成分與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)決定著其自我調(diào)節(jié)能力的大小

D.通過植物的光合作用和動植物的呼吸作用,就可完成碳的全球化循環(huán)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物變異及育種的敘述,正確的是

A.基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異均屬于可遺傳的變異

B.單倍體水稻植株的高度與正常植株的高度一致

C.秋水仙素可抑制細(xì)胞分裂間期形成紡錘體

D.三倍體西瓜不育,其原因是無同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的說法,正確的有幾項( )

①生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者

②所有生態(tài)系統(tǒng)必須有生產(chǎn)者、消費者及分解者才能維持其穩(wěn)定

③自然界中的C、H、O、N等元素,不斷在無機環(huán)境和生物群落之間進行循環(huán)的過程,叫生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

④任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量補充,以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能

⑤植物生長素對植物生長的調(diào)節(jié)屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞中的化學(xué)信息

⑥信息傳遞對于個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定都有重要作用

A. 一項 B. 兩項 C. 三項 D. 四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于肽和蛋白質(zhì)的敘述,正確的是

A.α- 鵝膏蕈堿是一種環(huán)狀八肽,分子中含有8個肽鍵

B.3條多肽鏈、N個氨基酸組成的蛋白質(zhì)在形成時產(chǎn)生了N個水分子

C.蛋白質(zhì)變性是由于肽鍵的斷裂造成的

D.變性蛋白質(zhì)不能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】微生物培養(yǎng)與分離技術(shù)是生物學(xué)中重要的實驗技術(shù)。根據(jù)有關(guān)微生物的知識,分析回答問題:

1)培養(yǎng)基的制備需要經(jīng)過計算→稱量→溶化→ _________→倒平板,若所用培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基,則應(yīng)該加入_________,熔化時需要邊加熱邊攪拌,原因是_________________________。

2)分離純化后對細(xì)菌進行計數(shù),一般采用__________________(方法)接種,此種方法估算值往往比實際值偏_______。

3)微生物純化培養(yǎng)過程中,無菌操作至關(guān)重要,操作是否符合無菌要求,可以通過觀察_______________。

4)為達到篩選土壤中分解尿素細(xì)菌的目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以尿素作為唯一的________,培養(yǎng)基中加入________指示劑培養(yǎng)后,若變紅則其中含有所需細(xì)菌。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為植物組織培養(yǎng)過程示意圖,下列敘述不正確的是

外植體試管苗

A.外植體可以是植物體細(xì)胞、卵細(xì)胞或花藥

B.試管苗過程的基礎(chǔ)是細(xì)胞的分裂、分化

C.將①包上人造種皮即可獲得人工種子

D.赤霉素和脫落酸也可用于植物組織培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)年,孟德爾的假說內(nèi)容中不包括

A.性狀由遺傳基因控制B.受精時,雌雄配子隨機結(jié)合

C.不同類型配子的生存能力相等D.不同類型受精卵的生存能力相等

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同步練習(xí)冊答案