【題目】蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因不包括

A. 組成各種蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)不盡相同

B. 組成各種蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目不盡相同

C. 蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序千差萬(wàn)別

D. 蛋白質(zhì)中氨基酸的連接方式有所不同

【答案】D

【解析】試題形成肽鏈時(shí)，氨基酸的數(shù)量不同；氨基酸種類(lèi)多樣，形成肽鏈時(shí)排列順序不同；肽鏈的盤(pán)曲折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)不同；蛋白質(zhì)中氨基酸都是通過(guò)肽鍵連接，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖；圖乙是與跨膜運(yùn)輸有關(guān)的曲線(xiàn)圖．回答下列問(wèn)題．
（1）圖甲中，物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span> ， 判斷理由是 ． 該運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線(xiàn)表示．若物質(zhì)A進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi)，則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是（填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）．在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程中，與細(xì)胞膜選擇透過(guò)性密切相關(guān)的成分是 ．
（2）圖乙中，曲線(xiàn)①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與有關(guān)，曲線(xiàn)②Q點(diǎn)之前影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能是 ．
（3）科學(xué)家在電子顯微鏡下觀(guān)察細(xì)胞膜分子結(jié)構(gòu)，構(gòu)建如圖甲中所示的模型，該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)．若將口腔上皮細(xì)胞生物膜中的磷脂抽取出來(lái)，在空氣和水的界面鋪成單分子層，則該單分子層的面積（填“大于”、“等于”或“小于”）細(xì)胞膜面積的2倍．同種生物產(chǎn)生的卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】飼養(yǎng)動(dòng)物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì)，很難被動(dòng)物吸收利用，還影響對(duì)其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用．若在飼料中添加植酸酶，則能催化其水解稱(chēng)為可以吸收利用的磷酸鹽等．如圖是科研人員從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸酶的菌株的過(guò)程示意圖．請(qǐng)分析作答．
（1）分離產(chǎn)植酸酶的菌株，需先配制合適的培養(yǎng)基．配制培養(yǎng)基時(shí)，在各成分都融化后和分裝前，要進(jìn)行的是和滅菌．對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是 ．
（2）接種以前進(jìn)進(jìn)行的一系列稀釋操作，目的是在固體培養(yǎng)基表面形成 ． 這種接種方法是 ． 根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計(jì)平板上的就能大致推測(cè)出樣品中的活菌數(shù)．如果一培養(yǎng)基上有3個(gè)菌落，則1g土壤中大致的活菌數(shù)量是個(gè)．
（3）由于植酸鈣的不溶解性，使培養(yǎng)基中形成白色渾濁．產(chǎn)植酸酶的菌株會(huì)水解植酸鈣，菌落的周?chē)鷮⑿纬赏该鞯膮^(qū)域，根據(jù)透明區(qū)域的有無(wú)，可初步判斷該菌是否產(chǎn)植酸酶．實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示A～E五種菌株中，是產(chǎn)植酸酶最理想的菌株．
（4）植酸酶的活力可用的量來(lái)表示．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中屬于原核生物的是（ ）

A. 顫藻 B. 根霉 C. 酵母菌 D. 水綿

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示真核生物細(xì)胞內(nèi)[H]的轉(zhuǎn)化過(guò)程，下列分析正確的是（　�。�
A.①過(guò)程可以發(fā)生在線(xiàn)粒體基質(zhì)中，且伴隨著CO2的產(chǎn)生
B.②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，且必須有光才能進(jìn)行
C.③過(guò)程可以發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上，且伴隨著ADP的產(chǎn)生
D.④過(guò)程可以發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，且必須有O2的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開(kāi)放，吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中（如圖一）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋(píng)果酸分解釋放CO2參與光合作用（如圖二）．而植物常見(jiàn)的CO2利用過(guò)程如圖三所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）白天，影響蘆薈光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素有 ．
（2）蘆薈在夜晚不能合成三碳糖，原因是缺少光反應(yīng)提供的 ． 白天蘆薈進(jìn)行光合作用利用的CO2來(lái)源有和 ．
（3）在上午10：00點(diǎn)時(shí)，若突然降低環(huán)境中CO2的濃度，短時(shí)間內(nèi)蘆薈C3含量的變化和常見(jiàn)植物細(xì)胞中C3含量的變化分別是、 ．
（4）蘆薈氣孔開(kāi)、閉的特點(diǎn)是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，推測(cè)其原生活環(huán)境的特點(diǎn)是 ． 從進(jìn)化角度看，這種特點(diǎn)的形成是的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用含3H標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞，下表為在腺泡細(xì)胞幾種 結(jié)構(gòu)中最早檢測(cè)到放射性的時(shí)間表。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 形成分泌蛋白的多肽最早在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)合成

B. 分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工形成一定的空間結(jié)構(gòu)

C. 高爾基體具有轉(zhuǎn)運(yùn)分泌蛋白的作用

D. 3 min前細(xì)胞中未檢測(cè)到含3H標(biāo)記的運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)的囊泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀(guān)點(diǎn)的是

A．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變

B．進(jìn)化是生物為了適應(yīng)變化了的環(huán)境而定向變異的結(jié)果

C．自然選擇可引起基因頻率發(fā)生定向改變

D．突變和重組不僅產(chǎn)生進(jìn)化的原材料，而且決定進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于產(chǎn)熱和散熱有關(guān)的敘述中正確的是 （）

A. 和產(chǎn)熱有關(guān)的激素只有甲狀腺激素一種

B. 和產(chǎn)熱有關(guān)的激素使有機(jī)物氧化速率加快

C. 產(chǎn)熱和激素有關(guān)，而與神經(jīng)無(wú)關(guān)

D. 產(chǎn)熱和散熱都與激素?zé)o關(guān)

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