【題目】不同的微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要各不相同。下列有關(guān)一種以CO2為惟一碳源的自養(yǎng)微生物營(yíng)養(yǎng)的描述中，不正確的是（ ）

A．氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素 B．碳源物質(zhì)也是該微生物的能源物質(zhì)

C．無機(jī)鹽是該微生物不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D．水是該微生物的營(yíng)養(yǎng)要素之一

【答案】B

【解析】

試題分析：以CO2為惟一碳源的自養(yǎng)微生物，說明其利用的碳源是CO2，可以將CO2轉(zhuǎn)化成自身能源物質(zhì)，而CO2并不能作為能源物質(zhì)。該微生物的培養(yǎng)過程，還需添加氮源、水和無機(jī)鹽。綜上所述

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大豆根尖細(xì)胞所含的核酸中，含有堿基A、G、C、T的核苷酸種類數(shù)共有

A. 8 B. 7 C. 5 D. 4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某單基因遺傳病的家庭系譜圖，該基因可能位于圖2的A、B、C區(qū)段或常染色體上，據(jù)圖分析合理的是

A. 該遺傳病一定為常染色體隱性遺傳病或伴X染色體隱性遺傳病

B. 控制該性狀的基因只位于Y染色體上，因?yàn)槟行曰颊叨?/span>

C. 無論是哪種單基因遺傳病，Ⅰ2、Ⅱ2、Ⅱ4—定是雜合子

D. 若是伴X染色體隱性遺傳病，則Ⅲ2為攜帶者的可能性為1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究殺蟲燈誘殺斜紋夜蛾的影響因素，科學(xué)家釋放了一定量的標(biāo)記過的斜紋夜蛾，適當(dāng)時(shí)間后用殺蟲燈誘殺，統(tǒng)計(jì)標(biāo)記個(gè)體的個(gè)數(shù)占釋放總數(shù)的比例（回收率），結(jié)果如圖。下列敘述正確的是（注：橫軸為誘捕燈間距）（ ）

A. 若標(biāo)記總量為N，回收率為a，則斜紋夜蛾的種群密度為 N/a

B. 誘捕距離加大，被標(biāo)記個(gè)體占被誘捕總數(shù)的比例上升

C. 該研究說明，殺蟲燈的殺蟲效果與燈的密度無關(guān)

D. 用殺蟲燈誘殺斜紋夜蛾成蟲可改變種群年齡結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰腺合成的胰蛋白酶原進(jìn)入小腸后，在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶，該激活過程如圖所示(圖中數(shù)字表示氨基酸位置)，下列分析不正確的是( )

A.胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個(gè)肽鍵

B.胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結(jié)構(gòu)不同

C.腸激酶與限制酶具有相似的作用特性

D.激活過程可避免胰蛋白酶破壞自身細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是由n個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖，其中二硫鍵“﹣S﹣S﹣”是一種連接蛋白質(zhì)中兩條肽鏈之間的化學(xué)鍵（﹣SH+﹣SH→﹣S﹣S﹣+2H）．下列正確的是（ ）

A．該蛋白質(zhì)至少含有n﹣2個(gè)氧原子

B．合成該蛋白質(zhì)時(shí)生成n﹣2個(gè)水分子

C．該蛋白質(zhì)至少含有n+2個(gè)羧基

D．該蛋白質(zhì)水解產(chǎn)物增加2n﹣4個(gè)氫原子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下面四圖回答問題：

(1)若圖甲中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻，則c代表________，d代表________。

(2)若圖乙中的3個(gè)圓圈代表3種生物生存的空間范圍，最容易滅絕的生物是________。

(3)圖丙中5個(gè)圓圈示意血液循環(huán)，a和b表示的器官分別是________、________。

(4)圖丁是幾種生物的分類圖，關(guān)于①②③三類生物各自共同特征的敘述正確的是(　　)

①都是異養(yǎng)生物，且都能發(fā)生基因突變

②都不含葉綠素，且都是分解者

③都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁

A．①③

B．①②

C．②③

D．①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某片成熟玉米地的玉米長(zhǎng)勢(shì)整齊，沒有明顯的高株和矮株，可以說這個(gè)群落在垂直結(jié)構(gòu)上（ ）

A．無分層現(xiàn)象 B．有分層現(xiàn)象 C．分層不明顯 D．分層未開始

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】傘藻是單細(xì)胞綠藻，其高度可達(dá)10 cm。生物學(xué)上常用它來研究細(xì)胞的有關(guān)功能。下面是傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)和核移植實(shí)驗(yàn)過程示意圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）嫁接實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以說明_______________________________。

（2）在研究過程中已經(jīng)做了傘藻的傘柄與假根的嫁接實(shí)驗(yàn)，還有必要再做核移植實(shí)驗(yàn)嗎？________，說出你的理由：___________________________________________________________________________。

（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你推測(cè)并簡(jiǎn)述傘藻的細(xì)胞質(zhì)在傘帽形成過程中的作用：_____________________。

（4）指出選擇傘藻作為研究細(xì)胞有關(guān)功能的實(shí)驗(yàn)材料有什么好處（要求寫兩點(diǎn)）：

①____________________________________________；

②____________________________________________。

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