【題目】如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是（ ）

A.環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異為進化提供原材料

B.隔離是物種形成的必要條件，也是進化的必要條件

C.種群基因庫的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

D.對所有的物種來說，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離

【答案】C

【解析】

本題是對新物種形成的基本環(huán)節(jié)、變異的特點、隔離在物種形成過程中的作用、生物進化的實質(zhì)的綜合性考查，回憶新物種形成的基本環(huán)節(jié)、變異的特點、隔離在物種形成過程中的作用、生物進化的實質(zhì)，然后分析選項進行解答。

A、變異是不定向的，A錯誤；
B、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，生物進化過程可以不經(jīng)過隔離，B錯誤；
C、產(chǎn)生生殖隔離的根本原因是種群基因庫的差異，C正確；
D、地理隔離不一定導(dǎo)致生殖隔離，D錯誤。
故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以芳香烴為主要原料，采用以下路線合成某藥物：

已知：(或可以是烴基或原子)

請回答以下問題：

(1)化學(xué)名稱是________；含有的官能團名稱是________。

(2)反應(yīng)②和③的反應(yīng)類型分別是________、________。

(3)反應(yīng)⑥的反應(yīng)方程式為________。

(4)的分子式為________。

(5)寫出符合下列條件的所有的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式________。

①遇溶液發(fā)生顯色反應(yīng)；

②既能水解，也能發(fā)生銀鏡反應(yīng)；

③苯環(huán)上有4個取代基、苯環(huán)上的一氯化物只有一種。

(6)根據(jù)信息和所學(xué)知識、設(shè)計由2-丙醇和乙醇為主要有機原料合成的路線流程圖________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類21三體綜合征的成因是在生殖細(xì)胞形成的過程中，第21號常染色體沒有分離，即21號染色體有3條染色體組成。已知21號四體的胚胎不能成活。假設(shè)一對夫婦均為21三體綜合征患者，從理論上講他們生出患病女孩的概率是（ ）

A.2/3B.1/6C.1/3D.1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為下丘腦參與的人體生命活動調(diào)節(jié)的部分示意圖，其中字母代表有關(guān)器官或細(xì)胞，數(shù)字代表有關(guān)激素。據(jù)圖分析，下列說法正確的是

A.寒冷條件下，激素④⑦分泌增多，激素⑤⑥分泌減少

B.圖中C表示胰島A細(xì)胞，D、E分別表示垂體和腎臟

C.激素②④之間和激素④⑦之間均具有協(xié)同作用

D.下丘腦既參與了神經(jīng)調(diào)節(jié)，又參與了激素調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)某生物體各細(xì)胞分裂示意圖的敘述正確的是（ ）

A. 圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期，細(xì)胞內(nèi)有2對姐妹染色單體

B. 圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期，細(xì)胞內(nèi)有2對姐妹染色單體

C. 圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期，該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定為8條

D. 四幅圖可排序為①③②④，出現(xiàn)在該生物體精子的形成過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，其中a～f代表O2或CO2。圖乙表示該植物在適宜條件下O2凈產(chǎn)量(光合作用的O2產(chǎn)生量－呼吸作用的O2消耗量)與光照強度之間的關(guān)系曲線。據(jù)圖回答下列問題

（1）在圖甲中，b可代表______，物質(zhì)b進入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與______結(jié)合，生成大量的_______。

（2）在適宜的條件下，若用CO2、H218O供給植物進行代謝，則甲圖中的d所代表的物質(zhì)應(yīng)是________。

（3）在圖乙中，A點時葉肉細(xì)胞內(nèi)生成的物質(zhì)有________________，在N點后O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢并趨向平衡，其制約的內(nèi)在和外在因素分別是_____________、__________。（答案合理即可）

（4）在其他條件不變的情況下，適當(dāng)提高棚內(nèi)的溫度，可以提高蔬菜的產(chǎn)量，此時乙圖中N點向____(左、右)移動。

（5）在圖乙P點所處的狀態(tài)時，葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究補光（是指在自然光照條件下額外補充光）對植物光合作用強度的影響，科研人員在適宜溫度的玻璃溫室中，用強度相同的三種單色光對植物進行補光實驗，各組補光時間段、時長均相同，結(jié)果如下圖。請回答下列問題：

（1）各組實驗中，植物的種類、生長狀況應(yīng)保持相同，這些因素屬于實驗的______變量。在各波長的補光實驗時，從8：00-11：00植物光合作用的光反應(yīng)速率均逐漸增大，原因是______的強度逐漸增大。

（2）圖中最可能表示綠光的是_______nm的曲線。為了研究補充單色光后，植物葉片中葉綠素a和葉綠素b的含量是否發(fā)生了改變，需進行色素的提取和分離，分離色素最常用的方法是________________。

（3）從圖中數(shù)據(jù)不能得知植物固定CO2的速率，原因是_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為家庭制作蘋果酒的一種發(fā)酵裝置，下列敘述正確的是（ ）

A.發(fā)酵裝置預(yù)留1/3空間的目的之一是防止發(fā)酵液溢出

B.發(fā)酵裝置需定期擰松瓶蓋，但不能完全打開，以防止雜菌污染

C.果酒發(fā)酵過程中溫度要嚴(yán)格控制在18~25℃，時間在10-12 d為宜

D.檢測果酒制作是否成功，可取發(fā)酵液與堿性重鉻酸鉀反應(yīng)呈橙色，說明發(fā)酵成功

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖某反射弧結(jié)構(gòu)的模式圖，其中乙表示神經(jīng)中樞，甲、丙未知。神經(jīng)元A、B上的1、2、3、4為四個實驗位點�，F(xiàn)欲探究A是傳出神經(jīng)元還是傳入神經(jīng)元，某研究小組將微電流計的兩個電極分別搭在位點2和位點3的神經(jīng)纖維膜外側(cè)。下列說法錯誤的是

A. 刺激位點4，若微電流計指針偏轉(zhuǎn)2次，則A為傳入神經(jīng)元

B. 刺激位點4，若微電流計指針偏轉(zhuǎn)2次，則A為傳出神經(jīng)元

C. 刺激位點1，若微電流計指針偏轉(zhuǎn)2次，則A為傳入神經(jīng)元

D. 刺激位點1，若微電流計指針偏轉(zhuǎn)1次，則A為傳出神經(jīng)元

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