精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】以下關于酶和ATP相互關系的敘述,錯誤的是(

A.ATP的合成與分解需要酶的催化B.酶的元素組成與ATP不完全相同

C.酶和ATP在代謝中都與能量有關D.酶的催化作用都需要ATP提供能量

【答案】D

【解析】

1、酶是由活細胞產生的具有生物催化作用的有機物,絕大多數酶是蛋白質,少數酶是RNA。

2、ADPATP的相互轉化是時刻進行并處于動態(tài)平衡之中。

A、細胞內的生物化學反應是在酶的作用下進行的,所以ATP的合成與分解需要酶的催化,A正確;

B、酶的化學本質是蛋白質或RNA,所以其元素組成為C、H、ONCH、O、N、P, ATP的元素組成為C、H、O、N、P,所以兩者的元素組成不完全相同,B正確;

C、酶在細胞代謝中一般起催化作用,所催化的反應可能是吸能反應或放能反應,ATP是生命活動的直接能源物質,所以兩者在代謝中都與能量有關,C正確;

D、酶所催化的反應可能是放能反應,此時不需要ATP提供能量,D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物學實驗的敘述,正確的是(

A.常用番茄、蘋果等組織樣液作為檢測植物組織內還原糖的實驗材料

B.用健那綠對線粒體進行染色后的細胞不具有活性

C.脂肪的檢測中體積分數為50%的酒精是為了溶解組織中的脂肪

D.蛋白質的檢測中加入的質量分數為01g/mLNaOH溶液可為反應提供堿性環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生命科學實驗過程中,針對不同的研究對象需采取相應的科學方法。對應關系不正確的是(

A.現代分子生物學證明基因在染色體上——熒光標記法

B.研究DNA分子雙螺旋結構——物理模型構建方法

C.孟德爾遺傳定律的研究過程——假說一演繹法

D.摩尓根證明基因在染色體上——類比推理法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關基因中遺傳信息的傳遞和表達的敘述,正確的是(

A.在酵母菌體內,轉錄過程都發(fā)生在細胞核中

B.細胞核內各種RNA都是經過轉錄過程合成的

C.核苷酸序列不同的基因不可以表達出相同的蛋白質

D.所有生物的遺傳信息都儲存在DNA的核苷酸序列中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某昆蟲常染色體上存在灰身(E)和黑身(e)基因,已知雄性個體含E基因的精子有25%沒有活性。將純種灰身雄性個體與黑身雌性個體雜交,再讓F1代雌雄個體相互交配,產生的F2代中灰身與黑身個體的比例是(

A.21B.31C.51D.52

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物體內各種激素之間可相互促進,也可相互拮抗,共同調節(jié)植物的生長發(fā)育。下表是不同激素單獨存在時在植物體內部分生理效應的比較(“+”表示促進,“-”表示抑制)。下列有關分析錯誤的是

激素種類
生理效應

生長素

細胞分裂素

赤霉素

乙烯

脫落酸

細胞分裂






細胞伸長






頂端優(yōu)勢






果實成熟






衰老






A. 頂端優(yōu)勢只與生長促進類激素的作用有關

B. 脫落酸促進成熟與衰老的效果可因乙烯而得到增強C. 生長素和赤霉素對細胞伸長共同起促進作用

D. 細胞分裂素、生長素和赤霉素都能促進植物生長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于細胞結構、功能和生命歷程的敘述,正確的是(

A.傘藻擬核中的脫氧核糖與細胞質中丙酮酸的元素組成相同

B.植物葉肉細胞內能夠發(fā)生堿基互補配對的細胞器只有線粒體和葉綠體

C.神經元間興奮傳遞時,神經遞質的釋放不需要電信號的刺激

D.細胞衰老時,細胞核的體積增大,細胞體積減小,細胞膜通透性改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】氮是構成生命有機體的重要元素之一,下列敘述錯誤的是(

A.植物缺氮會影響葉綠體中葉綠素的合成

B.氮元素可以在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返

C.根瘤菌可以通過固氮作用為植物提供含氮養(yǎng)料

D.生物大分子均含有氮元素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在農業(yè)生產中,人們發(fā)現麥穗發(fā)芽會影響小麥的產量和品質。某興趣小組為探究麥穗發(fā)芽率與淀粉酶活性的關系,進行了相關實驗。請補充實驗方案并回答問題:

實驗材料及用品:萌發(fā)時間相同的A品種和B品種小麥種子研磨液(不含淀粉)、恒溫水浴鍋、緩沖液、碘液、蒸餾水、一系列不同濃度的淀粉溶液等。

1)實驗步驟:

①取三組試管,每組若干個,分別標為甲、乙、丙。

②在每組的每個試管中分別加入1mL的緩沖液。

③給甲、乙兩組的每個試管中按組分別加入0.5 mLA品種和B品種小麥種子研磨液,丙組的每個試管分別加入0.5mL的蒸餾水。

④在甲、乙、丙三組的每個試管中分別加入1mL_________,搖勻, 適宜溫度下保溫。

⑤處理適宜時間后,終止反應,冷卻至常溫,分別加入適量碘液,觀察記錄顏色變化情況。

2)實驗結果:

三組試管均變藍,且藍色深淺丙組>乙組>甲組,說明A品種小麥的淀粉酶活性_________(填高于低于B品種。該興趣小組的另一實驗表明,經相同時間處理的A品種小麥的麥穗發(fā)芽率高于B品種,通過這兩個實驗綜合分析能推測出的結論是_________

3)某同學按(1)中方案進行了實驗,實驗結果卻是甲、乙兩組都沒有變藍,而丙組顯示藍色。試分析可能的原因是__________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案