【題目】以下關于酶和ATP相互關系的敘述,錯誤的是( )
A.ATP的合成與分解需要酶的催化B.酶的元素組成與ATP不完全相同
C.酶和ATP在代謝中都與能量有關D.酶的催化作用都需要ATP提供能量
【答案】D
【解析】
1、酶是由活細胞產生的具有生物催化作用的有機物,絕大多數酶是蛋白質,少數酶是RNA。
2、ADP和ATP的相互轉化是時刻進行并處于動態(tài)平衡之中。
A、細胞內的生物化學反應是在酶的作用下進行的,所以ATP的合成與分解需要酶的催化,A正確;
B、酶的化學本質是蛋白質或RNA,所以其元素組成為C、H、O、N或C、H、O、N、P, ATP的元素組成為C、H、O、N、P,所以兩者的元素組成不完全相同,B正確;
C、酶在細胞代謝中一般起催化作用,所催化的反應可能是吸能反應或放能反應,ATP是生命活動的直接能源物質,所以兩者在代謝中都與能量有關,C正確;
D、酶所催化的反應可能是放能反應,此時不需要ATP提供能量,D錯誤。
故選D。
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【題目】下列關于生物學實驗的敘述,正確的是( )
A.常用番茄、蘋果等組織樣液作為檢測植物組織內還原糖的實驗材料
B.用健那綠對線粒體進行染色后的細胞不具有活性
C.脂肪的檢測中體積分數為50%的酒精是為了溶解組織中的脂肪
D.蛋白質的檢測中加入的質量分數為0.1g/mL的NaOH溶液可為反應提供堿性環(huán)境
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【題目】生命科學實驗過程中,針對不同的研究對象需采取相應的科學方法。對應關系不正確的是( )
A.現代分子生物學證明基因在染色體上——熒光標記法
B.研究DNA分子雙螺旋結構——物理模型構建方法
C.孟德爾遺傳定律的研究過程——假說一演繹法
D.摩尓根證明基因在染色體上——類比推理法
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【題目】下列有關基因中遺傳信息的傳遞和表達的敘述,正確的是( )
A.在酵母菌體內,轉錄過程都發(fā)生在細胞核中
B.細胞核內各種RNA都是經過轉錄過程合成的
C.核苷酸序列不同的基因不可以表達出相同的蛋白質
D.所有生物的遺傳信息都儲存在DNA的核苷酸序列中
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【題目】某昆蟲常染色體上存在灰身(E)和黑身(e)基因,已知雄性個體含E基因的精子有25%沒有活性。將純種灰身雄性個體與黑身雌性個體雜交,再讓F1代雌雄個體相互交配,產生的F2代中灰身與黑身個體的比例是( )
A.2∶1B.3∶1C.5∶1D.5∶2
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【題目】植物體內各種激素之間可相互促進,也可相互拮抗,共同調節(jié)植物的生長發(fā)育。下表是不同激素單獨存在時在植物體內部分生理效應的比較(“+”表示促進,“-”表示抑制)。下列有關分析錯誤的是
激素種類 | 生長素 | 細胞分裂素 | 赤霉素 | 乙烯 | 脫落酸 |
細胞分裂 | + | + | + | - | - |
細胞伸長 | + | + | - | - | |
頂端優(yōu)勢 | + | - | + | - | + |
果實成熟 | - | - | - | + | + |
衰老 | - | - | - | + | + |
A. 頂端優(yōu)勢只與生長促進類激素的作用有關
B. 脫落酸促進成熟與衰老的效果可因乙烯而得到增強
C. 生長素和赤霉素對細胞伸長共同起促進作用D. 細胞分裂素、生長素和赤霉素都能促進植物生長
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【題目】下列關于細胞結構、功能和生命歷程的敘述,正確的是( )
A.傘藻擬核中的脫氧核糖與細胞質中丙酮酸的元素組成相同
B.植物葉肉細胞內能夠發(fā)生堿基互補配對的細胞器只有線粒體和葉綠體
C.神經元間興奮傳遞時,神經遞質的釋放不需要電信號的刺激
D.細胞衰老時,細胞核的體積增大,細胞體積減小,細胞膜通透性改變
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【題目】氮是構成生命有機體的重要元素之一,下列敘述錯誤的是( )
A.植物缺氮會影響葉綠體中葉綠素的合成
B.氮元素可以在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返
C.根瘤菌可以通過固氮作用為植物提供含氮養(yǎng)料
D.生物大分子均含有氮元素
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【題目】在農業(yè)生產中,人們發(fā)現麥穗發(fā)芽會影響小麥的產量和品質。某興趣小組為探究麥穗發(fā)芽率與淀粉酶活性的關系,進行了相關實驗。請補充實驗方案并回答問題:
實驗材料及用品:萌發(fā)時間相同的A品種和B品種小麥種子研磨液(不含淀粉)、恒溫水浴鍋、緩沖液、碘液、蒸餾水、一系列不同濃度的淀粉溶液等。
(1)實驗步驟:
①取三組試管,每組若干個,分別標為甲、乙、丙。
②在每組的每個試管中分別加入1mL的緩沖液。
③給甲、乙兩組的每個試管中按組分別加入0.5 mL的A品種和B品種小麥種子研磨液,丙組的每個試管分別加入0.5mL的蒸餾水。
④在甲、乙、丙三組的每個試管中分別加入1mL_________,搖勻, 適宜溫度下保溫。
⑤處理適宜時間后,終止反應,冷卻至常溫,分別加入適量碘液,觀察記錄顏色變化情況。
(2)實驗結果:
三組試管均變藍,且藍色深淺丙組>乙組>甲組,說明A品種小麥的淀粉酶活性_________(填“高于”或“低于”)B品種。該興趣小組的另一實驗表明,經相同時間處理的A品種小麥的麥穗發(fā)芽率高于B品種,通過這兩個實驗綜合分析能推測出的結論是_________。
(3)某同學按(1)中方案進行了實驗,實驗結果卻是甲、乙兩組都沒有變藍,而丙組顯示藍色。試分析可能的原因是__________________。
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