【題目】番茄果實(shí)的成熟是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,由復(fù)雜的基因網(wǎng)絡(luò)調(diào)控。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)果實(shí)成熟的性狀是由成熟基因在_________酶的作用下,轉(zhuǎn)錄合成mRNA,進(jìn)而以___________為原料,翻譯后加工成相應(yīng)的蛋白質(zhì)。
(2)研究發(fā)現(xiàn),C基因和N基因在果實(shí)成熟過(guò)程中起著重要的調(diào)控作用,現(xiàn)選取長(zhǎng)勢(shì)一致的野生型植株(CCnn)、C基因純合突變株和N基因純合突變株若干,將后兩者突變株進(jìn)行雜交:
F1代表現(xiàn)型為__________________,F1進(jìn)行自交,子代表現(xiàn)型為成熟:不成熟=3:13,則C基因和N基因的位置關(guān)系為________________________,若檢測(cè)F1的基因組成,需對(duì)F1進(jìn)行___________,后代的表現(xiàn)型及比例為_________________________。
(3)為了探究C基因和N基因的相關(guān)調(diào)控機(jī)制,科研人員做了如下研究。
①用CRISPR/Cas9基因編輯工具,分別處理野生型,使C基因或N基因中堿基對(duì)改變,導(dǎo)致_______________,從而獲得果實(shí)均成熟延遲的C-CRISPR/Cas9突變株和N-CRISPR/Cas9突變株。
②為進(jìn)一步分析C-CRISPR/Cas9和N-CRISPR/Cas9突變株果實(shí)成熟延遲的原因,科研人員對(duì)不同品系植株中不同基因的表達(dá)情況進(jìn)行分析,根據(jù)表達(dá)的強(qiáng)弱程度繪制出熱點(diǎn)圖(如圖),發(fā)現(xiàn)_________________等關(guān)鍵成熟基因在C突變株和N突變株中未表達(dá),但在C- CRISPR/Cas9和N-CRISPR/Cas9中明顯表達(dá),從而促進(jìn)了果實(shí)的成熟。同時(shí),可知其他成熟基因在野生型中也有明顯表達(dá),從而表明調(diào)控果實(shí)成熟是由___________共同作用的結(jié)果。
【答案】RNA聚合酶 氨基酸 不成熟 非同源染色體上的非等位基因 測(cè)交 成熟:不成熟=1:3 基因突變 ACS2、ACS4、ACO1 多對(duì)成熟基因
【解析】
轉(zhuǎn)錄的模板是DNA,產(chǎn)物是RNA;翻譯的模板是mRNA,產(chǎn)物是多肽。
基因突變指DNA中堿基對(duì)的增添、缺失和替換等引起基因結(jié)構(gòu)的改變。
(1)成熟基因轉(zhuǎn)錄時(shí)需要的酶是RNA聚合酶,翻譯的原料是氨基酸。
(2)野生型植株的基因型為CCnn,C基因純合突變株的基因型為ccnn,N基因純合突變株的基因型為CCNN,將后兩者突變株進(jìn)行雜交,F1代的基因型為CcNn,表現(xiàn)為不成熟,F1進(jìn)行自交,子代表現(xiàn)型為成熟:不成熟=3:13,即9:3:3:1的變式,說(shuō)明C基因和N基因位于兩對(duì)同源染色體上?梢詫(duì)F1進(jìn)行測(cè)交,野生型后代即C-nn占1/2×1/2=1/4,故成熟:不成熟=1:3。
(3)①基因中堿基對(duì)改變屬于基因突變。
②由圖可知,ACS2、ACS4、ACO1在在C突變株和N突變株中未表達(dá),但在C- CRISPR/Cas9和N-CRISPR/Cas9中明顯表達(dá),從而促進(jìn)了果實(shí)的成熟。同時(shí),可知其他成熟基因如PSY1、PDS、ZDS、C等成熟基因在野生型中也有明顯表達(dá),從而表明調(diào)控果實(shí)成熟是由多對(duì)成熟基因共同作用的結(jié)果。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】赤霉素促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān),有人進(jìn)行了CaCl2和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長(zhǎng)速率影響 的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.赤霉素能夠促進(jìn)種子萌發(fā)
B.一定濃度的CaCl2溶液對(duì)細(xì)胞壁的伸展起抑制作用
C.加入赤霉素溶液的時(shí)間是B點(diǎn)
D.赤霉素促進(jìn)莖伸長(zhǎng)的可能原因是提高了細(xì)胞壁上Ca2+的濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為蘋果酒的發(fā)酵裝置示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.隨著發(fā)酵時(shí)間延長(zhǎng),酒精積累量越來(lái)越多,由于過(guò)高濃度酒精對(duì)酵母菌發(fā)酵起抑制作用,發(fā)酵后期酒精產(chǎn)生速率越來(lái)越慢
B.集氣管中的氣體是酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2
C.發(fā)酵過(guò)程中酵母種群呈“S”型增長(zhǎng)
D.若發(fā)酵液表面出現(xiàn)菌膜,最可能原因是發(fā)酵瓶漏氣
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系,其中細(xì)胞因子是細(xì)胞對(duì)刺激應(yīng)答時(shí)分泌的物質(zhì)(如淋巴因子),是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,是促腎上腺皮質(zhì)激素。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 上述機(jī)體調(diào)節(jié)方式是通過(guò)神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)共同完成的
B. 應(yīng)激狀態(tài)下,下丘腦釋放的增多,最終導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素增多
C. 病毒感染能刺激細(xì)胞分泌細(xì)胞因子通過(guò)增強(qiáng)效應(yīng)細(xì)胞的功能增強(qiáng)細(xì)胞免疫
D. 病毒感染通過(guò)促進(jìn)的分泌,使糖皮質(zhì)激素增多進(jìn)而增強(qiáng)免疫系統(tǒng)的功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】絲瓜是一年生攀援藤本,一棵植株上能結(jié)多個(gè)果實(shí)。它喜較強(qiáng)陽(yáng)光,較高的溫度有利于莖葉生長(zhǎng)和果實(shí)發(fā)育。在某塊絲瓜地中主要生活著兩種小型昆蟲(甲、乙)。如圖為在某年度絲瓜生長(zhǎng)期間調(diào)查該瓜地甲、乙種群數(shù)量的變化情況。下列敘述正確的是( 。
A. 兩種昆蟲是捕食關(guān)系,甲的營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高
B. 推測(cè)7~9月份應(yīng)該是一年中絲瓜大量結(jié)果的時(shí)期
C. 由絲瓜和這兩種昆蟲及生活環(huán)境構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)
D. 統(tǒng)計(jì)該瓜地兩種昆蟲的種群密度需用標(biāo)志重捕法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】器官移植中供體器官的嚴(yán)重缺乏一直是困擾需要器官移植患者的問(wèn)題。中山大學(xué)眼科中心主任葛堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)的研究小組培育出了猴鼠嵌合體——“猴鼠”,期待成果可用于人體角膜等器官的移植。根據(jù)科研過(guò)程示意圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中①體外培養(yǎng)時(shí),應(yīng)將培養(yǎng)皿或松蓋培養(yǎng)瓶置于含______________的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。為了防止雜菌污染要在培養(yǎng)基中加入一定量的___________;而由于人們對(duì)細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還沒(méi)有完全弄清楚,所以還要加入_________________。
(2)應(yīng)將猴子的皮膚干細(xì)胞注射到小鼠囊胚的_______________部位,才能伴隨其發(fā)育成某種組織。猴鼠嵌合體中體細(xì)胞的基因型_________(相同或不同)。
(3)若想進(jìn)一步提高胚胎的利用率,可采用_______________________技術(shù),要注意的是_________________________,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物興趣小組以甜菜嫩葉為材料提取DNA,主要實(shí)驗(yàn)步驟如下,其中氯仿-異戊醇不溶于水,且密度均大于水。請(qǐng)分析回答:
(1)圖1以甜菜嫩葉為材料,每毫克組織所提取的DNA量較高,原因是_____________。
(2)圖1步驟①中甜菜組織研磨前先經(jīng)液氮冷凍處理的主要優(yōu)點(diǎn)是_________________。在常溫條件下,也可向切碎的組織材料中加入一定量的____________________,再進(jìn)行充分?jǐn)嚢韬脱心ァ?/span>
(3)圖1步驟③將DNA粗提液在65℃水浴保溫60min的目的是___________________。步驟④加氯仿-異戊醇,離心后取上清液的原理是_______________________________。
(4)根據(jù)圖1操作步驟可知,影響DNA純度的物質(zhì)主要有____________________和小分子物質(zhì)等。
(5)電泳可以直觀對(duì)比DNA的完整性,分子大小不同的DNA在凝膠上遷移速率不同,從而產(chǎn)生不同的條帶。圖2是利用三種不同的方法提取到的甜菜嫩葉總DNA凝膠電泳結(jié)果,其中M是已知大小的不同DNA的混合物。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示A、B方法提取的總DNA電泳結(jié)果只有一條帶,而C方法有明顯的“拖尾”現(xiàn)象。出現(xiàn)“拖尾”現(xiàn)象的原因是________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)病原體侵入人體后,能激活免疫細(xì)胞釋放炎癥細(xì)胞因子,引起炎癥反應(yīng)。發(fā)生炎癥反應(yīng)后,人體也可以通過(guò)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制,緩解炎癥反應(yīng),部分機(jī)理如下圖。請(qǐng)回答:
(1)炎癥細(xì)胞因子使神經(jīng)細(xì)胞興奮,興奮時(shí)神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)變?yōu)?/span>____電位,這是由于____造成的。
(2)迷走神經(jīng)纖維B與脾神經(jīng)之間通過(guò)____(結(jié)構(gòu))聯(lián)系,在這一結(jié)構(gòu)中完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程是____。
(3)在腎上腺皮質(zhì)激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程中,物質(zhì)a為____臨床用于抗炎癥治療的可的松是一種腎上腺皮質(zhì)激素類藥物,大量且長(zhǎng)期使用,可能會(huì)導(dǎo)致____(器官)功能減退。
(4)研究表明,通過(guò)植入生物電裝置刺激迷走神經(jīng),可明顯緩解炎癥反應(yīng)的癥狀。嘗試解釋這種治療的機(jī)理:____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu),下列判斷正確的是( 。
A.與基因表達(dá)有關(guān)的結(jié)構(gòu)有a、b、f、g,但不一定都能發(fā)生A-T、G-C之間的互補(bǔ)配對(duì)
B.這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
D.在a內(nèi)能合成葡萄糖,而在b內(nèi)能將葡萄糖分解
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