【題目】圖中a、b、c表示生物學(xué)有關(guān)內(nèi)容，其中不符合圖示關(guān)系的是

A. 若表示真核生物有氧呼吸場(chǎng)所，則a為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，b、c為線(xiàn)粒體的基質(zhì)和內(nèi)膜

B. 若表示興奮在突觸的傳遞，則a為突觸前膜，b為突觸間隙，c為突觸后膜

C. 若表示基因表達(dá)過(guò)程，則a為DNA，b為mRNA，c為蛋白質(zhì)

D. 若表示捕食食物鏈，則a為生產(chǎn)者，b為消費(fèi)者，c為分解者

【答案】D

【解析】有氧呼吸分三個(gè)階段，第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，第二階段在線(xiàn)粒體基質(zhì)，第三階段在線(xiàn)粒體內(nèi)膜，A正確；興奮在突觸的傳遞分三部分結(jié)構(gòu)，a為突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙b，作用于突觸后膜c，B正確；基因表達(dá)過(guò)程包含兩個(gè)過(guò)程，以DNA上的基因?yàn)槟０?/span>a，轉(zhuǎn)錄形成mRNA即b，以mRNA為模板翻譯成蛋白質(zhì)c，C正確；捕食食物鏈中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)只能是生產(chǎn)者，之后各營(yíng)養(yǎng)級(jí)只能是消費(fèi)者，沒(méi)有分解者，所以D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是高等動(dòng)物肝細(xì)胞糖代謝過(guò)程的示意圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中A代表細(xì)胞膜上的____________，葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞后，可能被徹底氧化分解為生命活動(dòng)提供_______；也可能合成_________儲(chǔ)存在肝細(xì)胞中；也可能經(jīng)過(guò)復(fù)雜的變化合成物質(zhì)[B]____________，成為DNA的基本組成單位。

（2）胰高血糖素（一種激素，分泌蛋白）能調(diào)節(jié)肝臟中的糖代謝過(guò)程，科學(xué)家可采用_____（方法）研究了胰島細(xì)胞合成、分泌胰高血糖素的過(guò)程。胰島細(xì)胞分泌的胰高血糖素隨_______到達(dá)全身各處，與肝細(xì)胞細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，從而調(diào)節(jié)糖代謝過(guò)程。在調(diào)節(jié)糖代謝過(guò)程中，胰高血糖素______（能/不能）降低相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的活化能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某種真菌線(xiàn)粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，下圖為其中一個(gè)生理過(guò)程的模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別為：________、________。

(2)完成過(guò)程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的。它們是_______________。

(3)從圖中分析，基因表達(dá)過(guò)程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場(chǎng)所有____________。

(4)根據(jù)右上表格判斷：[Ⅲ]為________(填名稱(chēng))。攜帶的氨基酸是________。若蛋白質(zhì)2在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用，推測(cè)其功能可能是參與有氧呼吸的第________階段。

(5)用α鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測(cè)α鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是________(填序號(hào))，線(xiàn)粒體功能________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。

(6)如下圖為上圖中①過(guò)程，圖中的b和d二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是______________。圖中a是一種酶分子，它能促進(jìn)c的合成，其名稱(chēng)為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答：

(1)圖中過(guò)程①是________，此過(guò)程既需要________作為原料，還需要能與基因啟動(dòng)子結(jié)合的________酶進(jìn)行催化。

(2)若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“—絲氨酸—谷氨酸—”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為______________________。

(3)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是________________。

(4)致病基因與正�；蚴且粚�(duì)________。若致病基因由正�；虻闹虚g部分堿基替換而來(lái)，則兩種基因所得b的長(zhǎng)度是________的。在細(xì)胞中由少量b就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)，其主要原因是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種材料不能直接放在載玻片上觀察葉綠體？

A．蘚類(lèi)葉片

B．黃楊葉橫切片

C．菠菜葉下表皮上的少數(shù)葉肉細(xì)胞

D．菠菜的葉片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各曲線(xiàn)所代表的生物學(xué)含義及描述錯(cuò)誤的是

①甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系

②乙圖表示冬季蔬菜大棚中一天內(nèi)C02的濃度變化

③丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與C02產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)時(shí)ATP產(chǎn)生量最大

④丁圖表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都與神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)有關(guān)

B. 甲狀腺激素可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

C. 體溫的恒定依賴(lài)于人體的神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

D. 垂體是聯(lián)系神經(jīng)凋節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼�。�c是放置在傳出神經(jīng)元上的微電表，用于記錄神經(jīng)興奮電位變化；d表示神經(jīng)與骨骼肌連接的區(qū)域(屬于突觸的一種)。下列敘述正確的是( )

A．用電極a刺激神經(jīng)，不能引起骨骼肌收縮

B．d內(nèi)信號(hào)變化：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

C．用電極b刺激骨骼肌，c處能記錄到電位變化

D．用電極b刺激骨骼肌，刺激處骨骼肌細(xì)胞膜外為正電荷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 體溫調(diào)節(jié)的原理是產(chǎn)熱過(guò)程和散熱過(guò)程達(dá)到平衡

B. 高燒病人恢復(fù)的過(guò)程中體內(nèi)散熱大于產(chǎn)熱

C. 細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物氧化分解后小部分變成熱能散失，造成能量的浪費(fèi)

D. 人體的產(chǎn)熱器官主要是肝臟和骨骼肌，散熱主要是通過(guò)皮膚

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