(8分)細(xì)胞生活在一定的環(huán)境中,環(huán)境條件改變會(huì)不會(huì)影響細(xì)胞內(nèi)酶的活性呢?某同學(xué)發(fā)現(xiàn)加酶洗衣粉的包裝上往往說(shuō)明了該洗衣粉的適用溫度范圍,于是作出了溫度影響酶的活性的假設(shè),F(xiàn)提供以下材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新配制的淀粉酶溶液:新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液(適宜溫度60度左右)、體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaOH溶液、熱水、蒸餾水、冰塊、碘液、菲林試劑
(1)該同學(xué)作出假設(shè)的依據(jù)是: 。(2分)
(2)實(shí)驗(yàn)中用哪種酶較好? 。因?yàn)榱硪环N酶的底物在____條件下易分解。
(3)如果實(shí)驗(yàn)的因變量用反應(yīng)液中剩余的 多少來(lái)衡量,則需用 進(jìn)行檢測(cè)。
(4)請(qǐng)用已有知識(shí)在右面坐標(biāo)圖中用曲線(xiàn)表示你對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期(2分)。
(1)酶一般是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)受溫度影響
(2)淀粉酶 高溫
(3)淀粉 碘液
(4)
解析試題分析:酶的化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA,而蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)受溫度的影響很大,在不同的溫度下表現(xiàn)出截然不同的活性。在生物試驗(yàn)中選擇材料時(shí),要注意底物本身的反應(yīng)不能受到溫度的影響。
(1)根據(jù)題意可知,酶的本質(zhì)一般是蛋白質(zhì),容易受溫度影響其活性。
(2)在本實(shí)驗(yàn)中,因?yàn)檫^(guò)氧化氫的分解速率本身會(huì)受到溫度的影響,若是用這組材料,最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異就不能肯定是因?yàn)闇囟扔绊懥嗣傅幕钚远鴮?dǎo)致,所以要選擇淀粉酶和淀粉這一組作為實(shí)驗(yàn)材料。
(3)淀粉酶催化淀粉水解生成麥芽糖,本實(shí)驗(yàn)既可以檢測(cè)生成物的量,也可以檢測(cè)底物的殘留量來(lái)標(biāo)示酶活性的高低。若是檢測(cè)殘留的淀粉,則可以用碘液進(jìn)行檢測(cè)。
(4)每一種酶都有一個(gè)最適溫度,溫度若是低于或者高于最適溫度,酶的活性都會(huì)降低;此外高溫會(huì)導(dǎo)致酶的空間結(jié)構(gòu)變化,使酶完全失去活性;低溫則不會(huì)如此。故繪制曲線(xiàn)圖如答案中所示。
考點(diǎn):本題考查溫度對(duì)酶活性的影響。
點(diǎn)評(píng):本題借助實(shí)驗(yàn)的形式考查了酶的作用條件溫和這一簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)。酶的活性出了受溫度影響之外,也受到pH值的影響。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆安徽省巢湖市高三第一次質(zhì)檢生物試卷 題型:綜合題
棉花是我市主要的經(jīng)濟(jì)作物,右圖是生活在一定環(huán)境中的棉花光合作用部分過(guò)程圖解,其中A、B、C表示三種化合物,a、b表示兩個(gè)生理過(guò)程。
(1)該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所在葉綠體________________ 的 。
(2)C物質(zhì)在b過(guò)程中的主要作用是為_(kāi)_____________ 。
(3)形成ATP和C物質(zhì)的場(chǎng)所在______________________ 上。
(4)若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關(guān)閉,此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是____________________________。
(5)將該植物的一葉片置于恒溫的密閉小室,調(diào)節(jié)小室的CO2濃度,在適宜的光照條件下測(cè)定葉片光合作用的強(qiáng)度(以CO2的吸收速率表示),測(cè)定結(jié)果如下圖。若降低光照強(qiáng)度后重新測(cè)定,請(qǐng)?jiān)谠瓐D中用畢_表示出最可能的測(cè)定結(jié)果。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲表示某種植物特殊的CO:同化方式:夜間氣孔打開(kāi),固定CO2,產(chǎn)生蘋(píng)果酸貯存于液泡;白天氣孔關(guān)閉,蘋(píng)果酸脫羧釋放CO2,用于卡爾文循環(huán)。下圖乙表示a、b、c三種植物葉片光合作用速率的日變化。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中的植物夜晚能吸收CO2,卻不能合成三碳糖的原因是 。該植物白天進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有 、 。
(2)圖甲中的植物最可能是圖乙中的 種植物(填字母),推測(cè)這種植物最可能的生活環(huán)境是 。
(3)圖乙b植物葉片在晴天中午光照強(qiáng)烈時(shí),CO2吸收速率出現(xiàn)了低谷,這一現(xiàn)象被稱(chēng)為光合作用的“午 休現(xiàn)象”,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是 。圖乙a植物葉片在晴天中午光照強(qiáng)烈時(shí),CO2吸收速率卻沒(méi)有出現(xiàn)低谷,從該植物固定CO2的酶的特點(diǎn)分析可能的原因是 。
(4)在一定的二氧化碳濃度和適宜溫度下,把圖乙中a植物的葉片置于5千勒克斯(光合作用總速率為44mgCO2/100cm2葉·小時(shí))光照下14小時(shí),其余時(shí)間置于黑暗中(細(xì)胞呼吸速率為6.6 mgCO2/100cm2葉·小時(shí)),則一天內(nèi)該植物每25cm。葉片葡萄糖積累量為 mg(用CO2的凈吸收量表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省德陽(yáng)市高三“一診”考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)細(xì)胞生活在一定的環(huán)境中,環(huán)境條件改變會(huì)不會(huì)影響細(xì)胞內(nèi)酶的活性呢?某同學(xué)發(fā)現(xiàn)加酶洗衣粉的包裝上往往說(shuō)明了該洗衣粉的適用溫度范圍,于是作出了溫度影響酶的活性的假設(shè)。現(xiàn)提供以下材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新配制的淀粉酶溶液:新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液(適宜溫度60度左右)、體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaOH溶液、熱水、蒸餾水、冰塊、碘液、菲林試劑
(1)該同學(xué)作出假設(shè)的依據(jù)是: 。(2分)
(2)實(shí)驗(yàn)中用哪種酶較好? 。因?yàn)榱硪环N酶的底物在____條件下易分解。
(3)如果實(shí)驗(yàn)的因變量用反應(yīng)液中剩余的 多少來(lái)衡量,則需用 進(jìn)行檢測(cè)。
(4)請(qǐng)用已有知識(shí)在右面坐標(biāo)圖中用曲線(xiàn)表示你對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期(2分)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞生活在一定的環(huán)境中,環(huán)境條件改變會(huì)不會(huì)影響細(xì)胞內(nèi)酶的活性呢?某同學(xué)發(fā)現(xiàn)加酶洗衣粉的包裝上往往說(shuō)明了該洗衣粉的適用溫度范圍,于是作出了溫度影響酶的活性的假設(shè)。現(xiàn)提供以下材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新配制的淀粉酶溶液、新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液(適宜溫度60度左右)、體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaOH溶液、熱水、蒸餾水、冰塊、碘液、菲林試劑
(1)該同學(xué)作出假設(shè)的依據(jù)是: 。
(2)實(shí)驗(yàn)中用哪種酶較好? 。因?yàn)榱硪环N酶的底物在____條件下易分解。
(3)如果實(shí)驗(yàn)的因變量用反應(yīng)液中剩余的 多少來(lái)衡量,則需用 進(jìn)行檢測(cè)。
(4)請(qǐng)用已有知識(shí)在右面坐標(biāo)圖中用曲線(xiàn)表示你對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期。
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