【題目】糖耐量減低是指空腹血糖正常,但餐后血糖異常升高的生理狀態(tài)(健康人餐后2h血糖不應(yīng)超過(guò)7.8mmol·L-1)。研究發(fā)現(xiàn)糖耐量減低對(duì)象是糖尿病高危人群。研究人員以自愿參與實(shí)驗(yàn)的糖耐量減低的大學(xué)生為對(duì)象,第一天不做任何運(yùn)動(dòng)狀態(tài),記為A組;第二天分為B、C、D、E組,分別在午餐后15min、30min、60min、90min時(shí),開(kāi)始中等強(qiáng)度持續(xù)進(jìn)行平地快速步行30min的實(shí)驗(yàn);分別測(cè)試每組對(duì)象午餐后胰島素和血糖濃度,結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)若糖耐量減低者想了解病因是否是自身胰島的內(nèi)分泌功能異常,則需要測(cè)定其血液中的________的濃度。
(2)糖耐量減低的人維持空腹血糖正常所需的血糖來(lái)源主要是_____________。與正常人相比,糖耐量減低的人體內(nèi)組織細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性_______。
(3)餐后__________開(kāi)始運(yùn)動(dòng),均可以顯著降低血糖的峰值;餐后__________開(kāi)始運(yùn)動(dòng),均可以顯著降低胰島素的峰值。
(4)從血糖的生理指標(biāo)來(lái)看,餐后適度運(yùn)動(dòng)可以使糖耐量減低者__________________和______________,從而降低胰島B細(xì)胞負(fù)擔(dān)。
(5)幾乎所有糖尿病患者都要經(jīng)歷糖耐量受損階段,遏制糖尿病,須從防治糖耐量受損著手,干預(yù)措施包括____________等。
【答案】胰島素、胰高血糖素 肝糖原分解(和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖) 降低 15 min、30 min 15 min、30 min、60 min 餐后血糖峰值降低 縮短高血糖持續(xù)(狀態(tài))時(shí)間 控制飲食適量運(yùn)動(dòng)
【解析】
對(duì)題圖分析可知:該實(shí)驗(yàn)的自變量為糖尿病高危人群午餐后到參加運(yùn)動(dòng)的時(shí)間間隔,因變量為午餐后糖尿病高危人群的血糖和胰島濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明餐后5 min、30 min開(kāi)始運(yùn)動(dòng),均可以顯著降低血糖的峰值;餐后15 min、30 min、60 min開(kāi)始運(yùn)動(dòng),均可以顯著降低胰島素的峰值。
(1)胰島A細(xì)胞合成和分泌胰高血糖素,胰島B細(xì)胞合成和分泌胰島素。因此,若糖耐量減低者想了解病因是否是自身胰島的內(nèi)分泌功能異常,則需要測(cè)定其血液中的胰島素、胰高血糖素的濃度。
(2)糖耐量減低的人維持空腹血糖正常所需的血糖來(lái)源主要是肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖。與正常人相比,糖耐量減低的人體內(nèi)組織細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性降低。
(3)由圖2可知,餐后5 min、30 min開(kāi)始運(yùn)動(dòng),均可以顯著降低血糖的峰值。由圖1可知,餐后15 min、30 min、60 min開(kāi)始運(yùn)動(dòng),均可以顯著降低胰島素的峰值。
(4)從血糖的生理指標(biāo)來(lái)看,餐后適度運(yùn)動(dòng)可以使糖耐量減低者餐后血糖峰值降低和縮短高血糖持續(xù)時(shí)間,從而降低胰島B細(xì)胞負(fù)擔(dān)。
(5)幾乎所有糖尿病患者都要經(jīng)歷糖耐量受損階段,遏制糖尿病,須從防治糖耐量受損著手,干預(yù)措施包括控制飲食、適量運(yùn)動(dòng)等。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組中不屬于相對(duì)性狀的是( 。
A.水稻的早熟和晚熟
B.豌豆的紫花和紅花
C.小麥的抗病和不抗病
D.綿羊的長(zhǎng)毛和細(xì)毛
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示;~(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)局部能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)的能量。下列有關(guān)敘述不 正確的是
A. 圖中D1 / D可以表示第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率
B. 圖中的C可表示桑樹(shù)用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量
C. 如果C1表示蠶傳遞給分解者的能量,則B1表示未被利用的能量
D. 圖中B表示桑樹(shù)呼吸作用散失的能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為相關(guān)實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果,請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:
(1)圖1為使用花生子葉進(jìn)行脂肪鑒定實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)使用的染色劑是________________,實(shí)驗(yàn)中,使用50%的酒精的作用是______________。
(2)圖2是利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn),圖示現(xiàn)象為_______________________,某同學(xué)利用清水進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)明顯變化,可能的原因是___________________。
(3)圖3是利用菠菜葉進(jìn)行色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,造成這一結(jié)果的原因可能是_____________________________________。
(4)圖4是某同學(xué)觀察到的經(jīng)染色后的根尖細(xì)胞的一個(gè)視野,在該視野中他尋找不到處于分裂期的細(xì)胞,其原因是_______________________________________。
(5)圖5是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中經(jīng)離心后的一試管,其上清液中有較強(qiáng)的放射性,說(shuō)明該組實(shí)驗(yàn)用于標(biāo)記的放射性同位素是________________,觀察發(fā)現(xiàn),沉淀中也有少量的放射性,其原因是______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,高溫會(huì)導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降,甚至死亡。下面是關(guān)于不同程度高溫對(duì)黃瓜幼苗光合速率的影響及相關(guān)機(jī)制的研究;卮鹣铝袉(wèn)題。
(1) 由圖l可知,隨著溫度升高和高溫持續(xù)時(shí)間延長(zhǎng),黃瓜葉片凈光合速率________,由此推測(cè)可能的原因有________、________。
(2) 欲探究高溫造成的損傷是否可恢復(fù),研究人員又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將各組植株幼苗在中度高溫、極端高溫條件下分別處理1、3、5、7、9、11天,再轉(zhuǎn)入正常溫度條件下恢復(fù)生長(zhǎng),5 d后測(cè)定其凈光合速率,得到圖2所示結(jié)果。分析圖2可得出結(jié)論:中度高溫________對(duì)作物造成的損傷可基本恢復(fù),極端高溫________對(duì)作物造成的損傷可完全恢復(fù)。
(3) 研究人員發(fā)現(xiàn)高溫還能誘導(dǎo)細(xì)胞產(chǎn)生自由基從而影響到膜的穩(wěn)定性,同時(shí)發(fā)現(xiàn)熱激蛋白(HSP)是機(jī)體受到高溫傷害時(shí),合成量迅速增加的一類(lèi)應(yīng)激蛋白。據(jù)此分析:
①一方面HSP可以幫助變性的蛋白質(zhì)恢復(fù)________進(jìn)而恢復(fù)功能,或者促進(jìn)變性的蛋白質(zhì)降解;另一方面,一些HSP與膜脂結(jié)合,限制了膜脂分子的運(yùn)動(dòng),降低膜的________性,以穩(wěn)固膜的結(jié)構(gòu)。
②通過(guò)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),高溫?zé)岷Τ跗诳赏ㄟ^(guò)外施一定濃度的Ca2+來(lái)緩解高溫?zé)岷?duì)作物減產(chǎn)的影響,可能的原因是Ca2+通過(guò)________來(lái)維持膜結(jié)構(gòu)和功能的穩(wěn)定性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為人體的下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的示意圖;圖2為某人不小心被針刺,隨即出現(xiàn)抬手動(dòng)作時(shí)形成的神經(jīng)反射圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),在圖1相關(guān)部位的影響下,細(xì)胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過(guò)____(結(jié)構(gòu))傳遞給細(xì)胞②,使其興奮;比較A血管和B血管,B血管中含量明顯增加的激素是______,其最終會(huì)引起甲狀腺激素分泌增加。圖中所示的A、B和C三條血管中,能檢測(cè)到甲狀腺激素的血管有____。
(2)如果人體頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖1中細(xì)胞③處的細(xì)胞體大量破壞,使得E處分泌的抗利尿激素減少,人體將出現(xiàn)明顯的____現(xiàn)象。
(3)下丘腦中每個(gè)活的神經(jīng)細(xì)胞都能完成的生理活動(dòng)有____。
①具有分泌物質(zhì)的功能 ②細(xì)胞的增殖與分化、鄞x中產(chǎn)生水與消耗水 ④興奮的產(chǎn)生與反射的完成
(4)圖2中,傳出神經(jīng)元是____。b1興奮后使c1興奮,而b2興奮后使c2抑制,可推測(cè)其原因是b1和b2的____________是不同的物質(zhì)。某人抬手之后,說(shuō):“我手指被針刺了,有點(diǎn)疼”。該過(guò)程一定有大腦皮層的____中樞以及言語(yǔ)區(qū)的____參與調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是[ ]________________。
(2)與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ]________________。
(3)吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有____________性。這是因?yàn)?/span>_____________________________________________________。
(4)不同細(xì)胞的細(xì)胞膜的生理功能不同,主要取決于細(xì)胞膜上的哪些結(jié)構(gòu)的不同?______________(填寫(xiě)標(biāo)號(hào))。
(5)細(xì)胞膜的外側(cè)是__________(填“M”或“N”)側(cè),判斷的依據(jù)是________________________________________。
(6)該種細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型被稱(chēng)為_____________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將黃化豌豆幼苗切段用不同濃度的生長(zhǎng)素處理,結(jié)果如圖。下列有關(guān)分析不正確的是( )
A. 生長(zhǎng)素可促進(jìn)幼苗切段的生長(zhǎng)
B. 最適濃度的生長(zhǎng)素可使離體的莖段有最大的生長(zhǎng)量
C. 不同濃度的生長(zhǎng)素可使離體的莖段有相同的生長(zhǎng)量
D. 若溶液的濃度大于18molL—1,則莖段生長(zhǎng)量大于dcm
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某研究小組探究果膠酶的用量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A. 在AB段限制反應(yīng)速率的主要因素是酶的用量
B. 在BC段限制反應(yīng)速率的因素之一是反應(yīng)物濃度
C. 在AC段增加反應(yīng)物濃度,可以明顯加快反應(yīng)速率
D. 在該實(shí)驗(yàn)給定條件下,果膠酶的最佳用量是B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值
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