【題目】在食物鏈“青草→兔子→鷹”中，若青草固定的太陽(yáng)光能是2×106千焦。則第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是

攝入量

同化量

兔子

3.6×105千焦

3.2×105千焦

鷹

4.32×104千焦

3.2×104千焦

A. 16% B. 10% C. 18% D. 12%

【答案】B

【解析】

據(jù)題文描述和表中信息可知：該題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率＝下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量÷上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量×100%，據(jù)此依題意并結(jié)合表中信息可知：第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)（兔子）到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)（鷹）的能量傳遞效率是（3.2×104÷3.2×105）×100%＝10%，B正確，A、C、D均錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體激素的兩種作用機(jī)制示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中物質(zhì)b表示_______________。

(2)由圖可知,細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)具有催化和_______________功能;不同激素的受體不同,這說(shuō)明激素具有_______________性。

(3)請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析胰島素發(fā)揮作用的機(jī)制是_______________(填“機(jī)制Ⅰ”或“機(jī)制Ⅱ你推斷的理由是______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)白蛾是外來(lái)人侵物種，對(duì)果樹(shù)等農(nóng)作物造成了嚴(yán)重的危害。科學(xué)家利用某病毒防治該害蟲(chóng)，防治結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)分析，錯(cuò)誤的是

A. a→b年間，美國(guó)白蛾能適應(yīng)入侵地的環(huán)境

B. c年時(shí)，美國(guó)白蛾種群的基因庫(kù)與b年時(shí)的相同

C. 該病毒對(duì)美國(guó)白蛾種群的抗性具有選擇作用

D. 美國(guó)白蛾與該病毒和當(dāng)?shù)匚锓N相互適應(yīng)、共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞分別浸于等量蒸餾水、0.3mol/L蔗糖溶液和0.5mol/LKNO3溶液中，觀察原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化，結(jié)果如甲圖所示：

回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲曲線1,2,3中，表示在0.5mol/LKNO3溶液中原生質(zhì)體體積變化的是曲線____；分析曲線1不會(huì)無(wú)限上升的原因是____________________

（2）若圖甲曲線3中，處于ef段的細(xì)胞如圖乙所示，則Ⅰ處的物質(zhì)是________；若圖甲曲線2中，處于bc段的細(xì)胞如圖乙所示，且Ⅰ、Ⅱ兩處的溶液濃度分別為CⅠ、CⅡ，則CⅠ____（填“<”、“>”或“=”）CⅡ

（3）試簡(jiǎn)要分析圖甲曲線2,3差異的原因：_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)生用紫色洋蔥鱗片葉表皮作實(shí)驗(yàn)材料，觀察到甲、乙兩個(gè)圖像。

（1）撕取洋蔥__________（內(nèi)、外）表皮，置于滴加清水的載玻片上制成臨時(shí)裝片，用顯微鏡可觀察到的是圖__________。

（2）在蓋玻片的一側(cè)滴加0.3g/mL蔗糖溶液，用吸水紙從另一側(cè)吸取，重復(fù)幾次后，可觀察的是圖__________，其中所示細(xì)胞發(fā)生了__________現(xiàn)象。

（3）甲、乙兩圖所示細(xì)胞的細(xì)胞液存在于__________（a、b、c）中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)色覺(jué)正常的夫婦生了一個(gè)患有紅綠色盲的孩子，則該小孩的性別及遺傳所遵循的規(guī)律分別是

A. 女，基因的自由組合定律B. 男，基因的自由組合定律

C. 女，基因的分離定律D. 男，基因的分離定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體基因控制性狀的過(guò)程，有關(guān)敘述正確的是

A. 過(guò)程①發(fā)生在細(xì)胞核中，過(guò)程②發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中

B. 出現(xiàn)鐮刀型紅細(xì)胞的原因是基因1發(fā)生了堿基對(duì)的替換

C. 已知酪氨酸為人體非必需氨基酸，食物中缺乏酪氨酸會(huì)使皮膚變白

D. 由于基因的選擇性表達(dá)，M1和M2不可能同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】烯烴A在一定條件下可以按下圖進(jìn)行反應(yīng)：

已知：（1）F1和F2互為同分異構(gòu)體， G1和G2互為同分異構(gòu)體。（2）D是。

請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>

（1）A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是：_____________________。

（2）框圖中屬于取代反應(yīng)的是(填數(shù)字代號(hào))：____�？驁D中③屬于_________反應(yīng)。

（3）G1的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是：__________________________。

（4）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式_______________________________。

寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式_____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列A、B兩圖依次表示酶濃度一定時(shí)，反應(yīng)速度與反應(yīng)物濃度、溫度之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)酶的基本組成單位是_____________。

(2)圖A中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)，反應(yīng)速度不再上升，其原因是受___________限制。

(3)將裝有圖B中酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中，酶的催化效率基本都降為零，20分鐘后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫，兩試管內(nèi)酶促反應(yīng)速度分別應(yīng)為：甲__________，乙__________（填“加快”、“減慢”或“無(wú)反應(yīng)”）。

(4)上圖C表示過(guò)氧化氫酶在體外的最適條件下底物濃度對(duì)酶所催化反應(yīng)速度的影響。請(qǐng)?jiān)趫D上畫出：在A點(diǎn)時(shí)加入少量HCl的曲線變化。________

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