【題目】葡萄酒酵母(C1)具有良好的發(fā)酵性能,但分解蘋果酸能力差,過(guò)多的蘋果酸會(huì)使葡萄酒有酸澀感,解蘋果酸裂殖酵母(Ml)具有極強(qiáng)的降解蘋果酸能;但發(fā)酵性能極差。為了培育新型酵母菌菌種,科研人員采用了以下步驟進(jìn)行育種。請(qǐng)分析回答:
(1)步驟一:制備原生質(zhì)體。培養(yǎng)Cl、Ml單倍體親株,加入一定量的0.5%的蝸牛酶液,保溫處理一段時(shí)間,用一定濃度的高滲緩沖液洗滌,以確保獲得更多的原生質(zhì)體。
①本實(shí)驗(yàn)中,蝸牛酶液的作用是______________。
②在無(wú)菌條件下,用___________(A:高滲緩沖液、B:低滲緩沖液、C:生理鹽水)洗滌,以確保獲得更多的原生質(zhì)體。
③改變蝸牛酶液濃度進(jìn)行多組實(shí)驗(yàn),結(jié)果見圖1,分別計(jì)算酶濃度為1和1.5時(shí)的形成率與再生率,相比較酶濃度為_______________時(shí)更適宜。
(2)步驟二:誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合。取Cl、Ml原生質(zhì)體懸浮液等量混合,離心去除上清液,加入一定量40%的_________溶液,30℃保溫20min,鏡檢并觀察融合情況。
(3)步驟三:融合子的鑒定。測(cè)定細(xì)胞體積及DNA含量,結(jié)果見表1,從中挑選出融合子Z13、Z15、Z19、Z29,理由是_____________。
(4)步驟四:融合子發(fā)酵性能的測(cè)定。測(cè)定融合子與親株的降糖能力和降酸能力,圖2和圖3是對(duì)Z29和親株的測(cè)定結(jié)果,據(jù)圖分析可以得出的結(jié)論是__________的降糖能力和降酸能力均較好,表明 _________。
【答案】 去除細(xì)胞壁 A 1.5% 聚乙二醇(PEG) 細(xì)胞中DNA含量與兩親本的DNA含量之和接近(DNA含量為4或DNA含量在4左右、接近4) Z29 融合了兩親株的優(yōu)良性狀
【解析】試題分析:本題考查細(xì)胞工程,考查對(duì)細(xì)胞融合方法的理解與識(shí)記,考查圖表曲線的分析能力。解答此類題目應(yīng)明確研究目的和研究對(duì)象,從曲線圖或表格中提取相關(guān)信息。
(1)①酵母菌具有細(xì)胞壁,本實(shí)驗(yàn)中,蝸牛酶液的作用是去除細(xì)胞壁。
②在無(wú)菌條件下,用高滲緩沖液洗滌,可以避免原生質(zhì)體不破裂,以確保獲得更多的原生質(zhì)體。
③酶濃度為1.5%時(shí)再生率較高,更適宜進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(2)步驟二:聚乙二醇(PEG)可以促進(jìn)細(xì)胞融合。
(3)融合子Z13、Z15、Z19、Z29細(xì)胞中DNA含量與兩親本的DNA含量之和接近(DNA含量為4或DNA含量在4左右、接近4),屬于雜合細(xì)胞。
(4)據(jù)圖2可知,Z29比M1降糖能力強(qiáng),具圖3可知,Z29降酸能力比雙親均強(qiáng),說(shuō)明Z29的降糖能力和降酸能力均較好,表明Z29融合了兩親株的優(yōu)良性狀。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是某科研小組研究光合作用強(qiáng)度時(shí)所得到的部分結(jié)果,請(qǐng)結(jié)合溫度影響酶的曲線和CO2濃度影響光合作用速率的曲線判斷,相關(guān)分析正確的是( )
A. 若改變的條件為溫度,且P>K,則M>N
B. 若改變的條件為溫度,且M>N,則P>K
C. 若改變的條件為CO2濃度,且M>N,則P>K
D. 若改變的條件為CO2濃度,且P>K,則M>N
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員比較了不同貯藏條件對(duì)棉葉DNA純度及提取率(提取率越高,獲得的DNA越多)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下圖。下列有關(guān)敘述正確是
A. 提純DNA時(shí)可加入酒精去除不溶的蛋白質(zhì)、酚類等物質(zhì)
B. 新鮮棉葉提取的DNA純度最高,提取DNA的量也最多
C. 木瓜蛋白酶和不同濃度的NaCl溶液均可用于提純DNA
D. 用二苯胺試劑鑒定,顏色最深的是冷凍3d處理后提取的DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體內(nèi)某種消化酶在體外最適溫度條件下,反應(yīng)物濃度對(duì)酶催化反應(yīng)速率的影響,據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是
A. 如果在 A點(diǎn)時(shí),溫度再提高5℃,則反應(yīng)速率上升
B. 在其他條件不變的情況下,在 B點(diǎn)時(shí),往反應(yīng)物中加入少量同樣的酶,反應(yīng)速率不變
C. 在 A點(diǎn)時(shí),限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物濃度
D. 在 C點(diǎn)時(shí),限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物濃度和酶的濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)植物激素的敘述,正確的是
A. 生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是一種主動(dòng)運(yùn)輸方式
B. 在植物體內(nèi)植物激素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸
C. 在休眠種子中,赤霉素的含量較高
D. 乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某動(dòng)物細(xì)胞合成的分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過(guò)程示意圖。下列敘述不正確的是( )
A. ②、③膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相似
B. 圖示可以表示細(xì)胞呼吸酶的合成過(guò)程
C. 此圖所示各種膜中糖蛋白含量最高的可能是①
D. 細(xì)胞內(nèi)許多生化反應(yīng)都是在生物膜內(nèi)或膜表面進(jìn)行的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定生物進(jìn)化的方向
B. 新物種形成一般經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
C. 細(xì)菌接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性突變個(gè)體,通過(guò)青霉素的選擇生存下來(lái)
D. 蜂鳥細(xì)長(zhǎng)的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼相互適應(yīng)是共同進(jìn)化的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干。去除主脈后剪成大小相同的小塊,隨機(jī)分成三等份,之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中,一定時(shí)間后得甲的濃度變小,乙的濃度不變,丙的濃度變大。假設(shè)蔗糖分子不進(jìn)出細(xì)胞,則關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)前,丙的濃度>乙的濃度>甲的濃度
B. 乙的濃度不變是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等
C. 實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動(dòng)屬于協(xié)助擴(kuò)散
D. 甲、丙的濃度變化是由水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動(dòng)引起的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖甲中,m2表示的能量形式是為____________。通常情況下,位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是_________。
(2)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是_________。
(3)圖乙中,若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)II所攝入的全部能量,則B表示_________。若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)I所固定的太陽(yáng)能總量為y,由營(yíng)養(yǎng)級(jí)I、Ⅱ間的能量傳遞效率是_________(用圖中所給字母表示)。
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