【題目】關于酶的敘述，錯誤的是（ ）

A. 同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中

B. 低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構

C. 酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度

D. 酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應的底物

【答案】B

【解析】同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中,如在各種不同分化程度的活細胞中都有呼吸酶，A項正確；過酸、過堿、高溫等都會使酶的空間結構遭到破壞，但低溫只是降低酶的活性，不會破壞酶的空間結構，B項錯誤；酶的作用機理是降低化學反應所需要的活化能，從而提高反應速率，C項正確；酶是生物催化劑，其學本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，因此酶可作為底物被蛋白酶或RNA酶降解，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)查統(tǒng)計的方法被廣泛應用于生物科學研究之中。在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中，草是生產(chǎn)者，鼠是初級消費者�，F(xiàn)將某動物新物種X引入該生態(tài)系統(tǒng)，調(diào)查表明鼠與X的種群數(shù)量變化如下表：

時間（年）

鼠種群數(shù)量（只）

X種群數(shù)量（只）

1

18 900

100

2

19 500

120

3

14 500

200

4

10 500

250

5

9 500

180

6

9 600

170

7

9 500

180

8

9 600

170

（1）據(jù)表分析，鼠種群與X種群的關系是________。若在第9年間，大量捕殺物種X，則第10年鼠種群數(shù)量變化趨勢是________。

（2）對鼠種群數(shù)量進行調(diào)查，一般采用標志重捕法。由于鼠類在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉，所以上述計算所得的種群個體總數(shù)可能會比實際值偏________。

（3）土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習性，若調(diào)查棄耕農(nóng)田土壤小動物類群豐富度，常采用______________法。某研究性學習小組設計了如圖所示裝置，從選取的土樣中收集小動物，但他們設計的這一裝置不夠完善，請寫出完善該裝置的做法：______________________。

接下來對采集到收集瓶中的小動物，還應做的工作是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是關于生長素的有關實驗，全部給予右側光照結果不向光彎曲生長的是（ ）

A．（2）（3）（5）

B．（2）（3）（5）（7）

C．（2）（3）（5）（6）（7）

D．（2）（3）（5）（6）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，信息傳遞發(fā)生在 （ ）

A．種群和種群之間 B．種群內(nèi)部個體和個體之間

C．生物和環(huán)境之間 D．以上三項都有

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示番茄葉肉細胞內(nèi)兩個重要的生理過程，圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置。

（1）圖1中，①過程進行的場所是_________。乙過程能量轉(zhuǎn)化過程為_________。

（2）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜（零點開始）小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線。觀察裝置中液滴的位置，c點時刻的液滴位于起始位置的_____側，液滴移到最右點是在一天中的_____點。如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設置對照實驗？________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為基因組成為Aa的動物在形成精子過程中某一時期示意圖．下列對此細胞相關敘述中，正確的是（ ）

A．2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是a

B．圖中染色體個數(shù)與脫氧核苷酸鏈數(shù)之比是1：2

C．若同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導致染色體結構變異

D．若該動物的一個精原細胞產(chǎn)生一個基因型為AaaX的精子，則同時產(chǎn)生的另三個精子是AX、Y、Y

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于原核細胞的敘述中，正確的是（ ）

A.大腸桿菌比酵母菌物質(zhì)交換效率低 B.乳酸菌在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行無氧呼吸

C.藍藻細胞以有絲分裂方式進行增殖 D.肺炎雙球菌在線粒體內(nèi)完成有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關代謝的相關問題。

I．某實驗小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗（如圖），請分析回答有關問題：

（1）試管中加水的主要目的是 。

（2）滴管中冒出的氣泡是反應產(chǎn)生CO2的結果，將該氣體引入 水溶液，可使該溶液由藍變綠再變黃；若試管中的水換成冷水，氣泡產(chǎn)生速率 。

（3）酵母菌無氧呼吸只釋放少量能量，葡萄糖中其余的能量存留在 中。

II．某科研小組利用沉水植物伊樂藻進行了光合作用影響因素的研究，圖甲、乙所示是實驗中（實驗水溫15℃，水采自無污染自然水體。）所測得的不同伊樂藻生物量（g/L）下光照強度與伊樂藻產(chǎn)氧量、pH與伊樂藻凈產(chǎn)氧量的關系。

（1）光合作用所產(chǎn)生的氧氣來自 ，此反應是在 上進行的。

（2）圖甲中光照強度增加到6×10000lx時，繼續(xù)增加光照強度產(chǎn)氧量不再增加，這時如果適當提高有可能提高產(chǎn)氧量。

（3）pH值為3時，三組伊樂藻的凈產(chǎn)氧量均呈現(xiàn)負值，說明此時 。

（4）當水體的pH大于10時，光合作用產(chǎn)氧量急劇下降的主要原因是水中游離CO2減少，導致 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項中，含有相同元素的一組化合物是

A. 纖維素和尿素 B. 脂肪酸和磷脂

C. 磷脂和核糖核酸 D. 膽固醇和血紅蛋白

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