【題目】在我國(guó)南方稻田種植紫云英已有悠久歷史,利用上部2/3作飼料喂豬,下部1/3作綠肥,既養(yǎng)豬又肥田。研究紫云英的結(jié)構(gòu)及生理過(guò)程有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
甲 乙
(1)圖甲為紫云英葉肉細(xì)胞中的生物膜及在其上所完成的一個(gè)生化反應(yīng),該生物膜是 ,其吸收的光能用于 。
(2)圖乙是在CO2濃度一定、溫度25 ℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的紫云英葉片光合速率。請(qǐng)據(jù)圖分析:A和B兩點(diǎn),植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的共同場(chǎng)所是 ;C點(diǎn)時(shí),該植物總光合速率為 [mg/(100 cm2葉·h)](用CO2吸收量表示)。
(3)為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,甲、乙兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用相同方法、相同裝置對(duì)A、B兩種植物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。
甲組:A植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量(mL)
CO2濃度 | 燈泡的功率(單位:W) | |||||
20 | 50 | 75 | 100 | 200 | 300 | |
0.1% | 3.4 | 16.0 | 28.2 | 40.5 | 56.5 | 56.5 |
0.03% | 2.3 | 11.2 | 19.8 | 27.6 | 27.5 | 27.6 |
乙組:B植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)O2釋放量(mL)
CO2濃度 | 燈泡的功率(單位:W) | |||||
20 | 50 | 75 | 100 | 200 | 300 | |
0.1% | 2.6 | 9.1 | 19.5 | 55.7 | 75.6 | 102.6 |
0.03% | 1.8 | 8.4 | 18.9 | 54.2 | 75.2 | 101.8 |
①甲組的實(shí)驗(yàn)方案中自變量是 ,實(shí)驗(yàn)中需要控制的無(wú)關(guān)變量有 (答出一點(diǎn)即可)。
②陽(yáng)光不充足地區(qū),大棚種植A、B兩種植物時(shí),光照最可能成為限制 植物正常生長(zhǎng)的因素。菜農(nóng)往往通過(guò)在大棚內(nèi)養(yǎng)殖蘑菇來(lái)提高A、B兩種植物的產(chǎn)量,采用這種方法增產(chǎn)效果更好的植物是 。
【答案】
(1)葉綠體類(lèi)囊體薄膜 水的光解及ATP合成(寫(xiě)全給分)
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 20
(3)①光照強(qiáng)度、CO2濃度(錯(cuò)一處不得分) 溫度、光照時(shí)間、植株大小等(任答一點(diǎn))
②B A
【解析】(1)圖甲進(jìn)行的水的光解,因此是在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上的光合作用的光反應(yīng),其吸收的光能是水的光解及ATP的合成。
(2)A點(diǎn)只有細(xì)胞呼吸,B點(diǎn)既有光合作用也有呼吸作用,所以共同產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。C點(diǎn)時(shí)凈光合速率是15單位,呼吸是5單位,所以真光合速率是15+5=20單位。
(3)由表格分析可知甲組的自變量是光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度。而其它的如溫度、光照時(shí)間、植株的大小等都應(yīng)屬于無(wú)關(guān)變量。
分析表格中數(shù)據(jù),隨著光照強(qiáng)度的增加在同一二氧化碳濃度下B植物的光合速率增加較快,所以光照強(qiáng)度應(yīng)是限制B植物的主要因素。種植蘑菇可以提供二氧化碳,比較表中數(shù)據(jù),隨著二氧化碳濃度增加光合強(qiáng)度增加較多的是A植物,所以增產(chǎn)效果較好的是A植物。
項(xiàng)目 | 光反應(yīng) | 暗反應(yīng) |
條件 | 需色素、光、酶 | 不需色素和光,需要多種酶 |
場(chǎng)所 | 葉綠體的類(lèi)囊體薄膜 | 葉綠體基質(zhì) |
物質(zhì)轉(zhuǎn)化 | ①水光解:2H2O4[H]+O2 ②ATP的合成:ADP+Pi+光能酶ATP | |
能量轉(zhuǎn)換 | 光能→電能→ATP中活躍的化 學(xué)能 | ATP中活躍的化學(xué)能→(CH2O) 中穩(wěn)定的化學(xué)能 |
關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)選用小蚌蘭下表皮作實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是 ,植物細(xì)胞原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性取決于 (結(jié)構(gòu))。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟④的正確操作方法是 。
(3)換用高倍物鏡觀察時(shí),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng) 進(jìn)行調(diào)焦。
(4)小蚌蘭葉片下表皮細(xì)胞液滲透壓與濃度在 之間的蔗糖溶液相當(dāng)。
(5)結(jié)果表明,細(xì)胞 導(dǎo)致氣孔關(guān)閉。這種現(xiàn)象在自然界中對(duì)植物體生存的意義是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是科研人員對(duì)稻魚(yú)共生系統(tǒng)(即:同一片農(nóng)田中既種水稻又養(yǎng)魚(yú))和水稻單種系統(tǒng)調(diào)查得到的部分?jǐn)?shù)據(jù),相關(guān)敘述正確的是
A.水稻單種生態(tài)系統(tǒng)在垂直方向上存在分層現(xiàn)象
B.稻魚(yú)共生生態(tài)系統(tǒng)中的所有魚(yú)構(gòu)成一個(gè)生物群落
C.稻魚(yú)共生生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有達(dá)到提高產(chǎn)量、降低成本的目的
D.水稻單種系統(tǒng)中物種之間無(wú)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,有捕食關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)填寫(xiě)虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):A.__________,B.__________,C.___________。
(2)該化合物中含有 個(gè)氨基, 個(gè)羧基,______個(gè)肽鍵。
(3)該化合物由_____個(gè)氨基酸失去 分子水形成,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為____ ___。
(4)該化合物稱(chēng)為_______化合物,在該化合物形成過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為脊髓反射模式圖,回答下列問(wèn)題:
(1)圖中a表示的結(jié)構(gòu)是__________,傳入神經(jīng)是_______(字母表示)。
(2)興奮在神經(jīng)纖維上是通過(guò) 信號(hào)來(lái)傳導(dǎo)的,在神經(jīng)元之間通過(guò) 信號(hào)來(lái)傳遞的。
(3)神經(jīng)元之間的連接部位稱(chēng)為突觸,它由 、 和 三部分組成。
(4)興奮只能從上一個(gè)神經(jīng)元的 傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元的 或 ,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從某腺體的細(xì)胞中,提取出附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng),放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中。培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件。很快連續(xù)取樣,并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。測(cè)定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況,結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答:
(1)放射性氨基酸首先在核糖體上大量累積,最可能的解釋 ___________________________。
(2)放射性氨基酸繼在核糖體上積累之后,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn),且數(shù)量不斷增多,最可能的解釋是 _______________________。
(3)實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞中的 __________________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻葉片寬窄受細(xì)胞數(shù)目和細(xì)胞寬度的影響,為探究水稻窄葉突變體的遺傳機(jī)理,科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
(1)科研人員利用化學(xué)誘變劑處理野生型寬葉水稻,可誘發(fā)野生型水稻的DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的____________,導(dǎo)致基因突變,獲得水稻窄葉突變體。
(2)測(cè)定窄葉突變體和野生型寬葉水稻的葉片細(xì)胞數(shù)目和單個(gè)細(xì)胞寬度,結(jié)果如右圖所示。該結(jié)果說(shuō)明窄葉是由于____________所致。
(3)將窄葉突變體與野生型水稻雜交,F(xiàn)1均為野生型,F(xiàn)1自交,測(cè)定F2水稻的____________,統(tǒng)計(jì)得到野生型122株,窄葉突變體39株。據(jù)此推測(cè)窄葉性狀是由____________控制。
(4)研究發(fā)現(xiàn),窄葉突變基因位于2號(hào)染色體上。科研人員推測(cè)2號(hào)染色體上已知的三個(gè)突變基因可能與窄葉性狀出現(xiàn)有關(guān)。這三個(gè)突變基因中堿基發(fā)生的變化如下表所示。
突變基因 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
堿基變化 | C→CG | C→T | CTT→C |
蛋白質(zhì) | 與野生型分子結(jié)構(gòu)無(wú)差異 | 與野生型有一個(gè)氨基酸不同 | 長(zhǎng)度比野生型明顯變短 |
由上表推測(cè),基因Ⅰ的突變沒(méi)有發(fā)生在____________序列,該基因突變____________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)導(dǎo)致窄葉性狀。基因Ⅲ突變使蛋白質(zhì)長(zhǎng)度明顯變短,這是由于基因Ⅲ的突變導(dǎo)致____________。
(5)隨機(jī)選擇若干株F2窄葉突變體進(jìn)行測(cè)序,發(fā)現(xiàn)基因Ⅱ的36次測(cè)序結(jié)果中該位點(diǎn)的堿基35次為T(mén),基因Ⅲ的21次測(cè)序結(jié)果中該位點(diǎn)均為堿基TT缺失。綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,窄葉突變體是由于基因____________發(fā)生了突變。
(6)F2群體野生型122株,窄葉突變體39株,仍符合3:1的性狀分離比,其原因可能是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是在生產(chǎn)實(shí)踐中培育相應(yīng)動(dòng)植物的過(guò)程,請(qǐng)回答:
(1)下圖是培育轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛的流程圖。
乳糖分解酶基因是具有 的DNA片段,將其導(dǎo)入成纖維細(xì)胞中常用的方法是 ;轉(zhuǎn)基因成功之后,通常還需要通過(guò)核移植技術(shù)將成纖維細(xì)胞的細(xì)胞核移入到 細(xì)胞中,才能培育出轉(zhuǎn)基因牛胚胎,原因是 。應(yīng)選擇 時(shí)期的胚胎移植到受體母牛體內(nèi),受體母牛需要經(jīng)過(guò) 處理才適合進(jìn)行胚胎移植。
(2)為保持君子蘭親本的優(yōu)良性狀,科研人員取君子蘭幼葉培養(yǎng)出愈傷組織,然后再?gòu)挠鷤M織分化形成小植株,該過(guò)程中君子蘭的生殖方式是 。這種技術(shù)稱(chēng)為 ,該技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用還有 方面(答出一點(diǎn)即可)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人參皂苷是人參中的主要有效成分?茖W(xué)家利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)人參皂苷,生產(chǎn)流程大致如下圖。分析并回答問(wèn)題:
(1)配制誘導(dǎo)愈傷組織的固體培養(yǎng)基,分裝后要進(jìn)行 。接種前,要對(duì)人參根進(jìn)行 。
(2)用于離體培養(yǎng)的根切快,叫做 。培養(yǎng)幾天后發(fā)現(xiàn)少數(shù)培養(yǎng)基被污染,若是有顏色的絨毛狀菌落,屬于____污染;若是有光澤的黏液狀菌落,則應(yīng)屬于______污染。
(3)用少量 酶處理愈傷組織,獲得單細(xì)胞或小細(xì)胞團(tuán),在液體培養(yǎng)基中進(jìn)行懸浮培養(yǎng),可有效提高人參皂苷合成量。
(4)人參皂苷易溶于水溶性(親水性)有機(jī)溶液,從培養(yǎng)物干粉中提取人參皂苷宜選用 方法,操作時(shí)應(yīng)采用__________加熱。
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