【題目】下列過程需要細(xì)胞提供能量的是（ ）

A.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

B.氧進(jìn)入肺泡細(xì)胞

C.被吸收進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞

D.二氧化碳進(jìn)入毛細(xì)血管

【答案】C

【解析】

小分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式：

運(yùn)輸方式

運(yùn)輸方向

是否需要載體

是否消耗能量

示例

自由擴(kuò)散

高濃度到低濃度

否

否

水、氣體、脂類（因?yàn)榧?xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)，如甘油）

協(xié)助擴(kuò)散

高濃度到低濃度

是

否

葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

主動(dòng)運(yùn)輸

低濃度到高濃度

是

是

幾乎所有離子、氨基酸

A、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，需要載體，但是不消耗能量，A錯(cuò)誤；

B、氧氣進(jìn)入肺泡細(xì)胞的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，動(dòng)力是濃度差，不需要載體和能量，B錯(cuò)誤；

C、氫離子的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量，C正確；

D、CO2進(jìn)入毛細(xì)血管的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，動(dòng)力是濃度差，不需要載體和能量，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在探究環(huán)境因素對(duì)金金魚藻光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)中，密閉容器內(nèi)有一定濃度的碳酸氫鈉溶液，光照強(qiáng)弱可通過改變光源與容器之間的距離來決定，容器內(nèi)溫度保持恒定且適宜, 表格為不同距離下9組相同裝置5分鐘內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)。(光合作用強(qiáng)度用金魚藻放岀的氣泡數(shù) 來表示)。請(qǐng)回答下列問題：

光源與容器的距離/(cm)

10

15

20

25

30

35

40

45

50

氣泡數(shù)

40

39

30

22

15

5

3

0

0

（1）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，距離為10cm或15cm時(shí),金魚藻產(chǎn)生氣泡的量并無明顯變化，故若要增加15cm處產(chǎn)生氣泡的數(shù)量，可在實(shí)驗(yàn)前采取_______________的措施。光源距離為45cm和50cm時(shí)氣泡數(shù)為0是因?yàn)?/span>_______________ 。

（2）光照較長時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)距離較近的組別產(chǎn)生氣泡的速率明顯減慢，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是________________,直接影響了光合作用的_____反應(yīng)過程，導(dǎo)致_____積累, 抑制光反應(yīng)，使得_____ 的產(chǎn)生量減少。

（3）如圖是金魚藻在15cm距離下，氣泡產(chǎn)生速率與碳酸氫鈉溶液濃度的關(guān)系，濃度超過25mg/L時(shí)氣泡數(shù)反而下降,分析其原因可能是濃度過高，導(dǎo)致金魚藻細(xì)胞____，影響了金魚藻的生理活動(dòng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】赤霉素是植物體內(nèi)一種重要的激素,在生產(chǎn)中也有著廣泛的應(yīng)用�；卮鹣铝袉栴}：

（1）為了提高紙張的品質(zhì)，常用赤霉素處理生長期的蘆葦植株，可以使蘆葦?shù)睦w維長度增加50%左右。說明赤霉素具有__________作用。

（2）啤酒生產(chǎn)中利用赤霉素，可以使大麥種子（細(xì)胞）無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α—淀粉酶，這樣就可以簡化工藝、降低成本。說明赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞的__________過程，從而調(diào)控植物的生長發(fā)育。

（3）赤霉素作用的發(fā)揮也同動(dòng)物激素一樣，需要受體�，F(xiàn)有某赤霉素突變矮生植株A型品種，初步確定其產(chǎn)生的原因有兩種可能：—是植株不能產(chǎn)生赤霉素（或赤霉素水平低），二是受體異常（不能與赤霉素結(jié)合發(fā)揮作用）。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究植株A型品種產(chǎn)生的原因?qū)儆谏鲜瞿囊环N。

材料：植株A幼苗若干株、赤霉素溶液、根據(jù)需要的其他用品自選。

（要求：寫出實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論）

設(shè)計(jì)思路:__________________，培養(yǎng)一段時(shí)間觀察測量并比較兩組的植株平均高度。

預(yù)期結(jié)果和結(jié)論: 若_________________________________，植株A型品種由受體異常引起；若_____________________，植株A型品種由植株不能產(chǎn)生赤霉素引起。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某核酸長鏈片段的示意圖，下列說法正確的是（ ）

A.2為核糖或脫氧核糖

B.4的名稱是胞嘧啶核糖核苷酸

C.5是DNA或RNA的一段片段

D.圖示片段組成的核酸還可含有堿基A

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是實(shí)驗(yàn)室使用某種接種方法在各種營養(yǎng)條件適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)某種微生物的結(jié)果,相關(guān)敘述正確的是

A. 該種微生物有可能是H5N1病毒

B. 該圖最可能是用平板劃線法進(jìn)行接種

C. 操作者的衣著和手,需進(jìn)行滅菌

D. 該接種方法常用來準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】山羊性別決定方式為XY型。下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳，圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者。已知該性狀受一對(duì)等位基因（A、a）控制，在不考慮染色體變異和基因突變的情況下，回答下列問題：

（1）據(jù)系譜圖推測，該性狀為________（填“隱性”或“顯性”）性狀。

（2）假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上，則其遺傳特點(diǎn)是________________________，在第Ⅲ代中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是________（填個(gè)體編號(hào)）。

（3）若控制該性狀的基因僅位于X染色體上，則系譜圖中Ⅱ—2的基因型是________。Ⅲ—2與Ⅲ—4雜交，其后代表現(xiàn)出該性狀的概率為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì),自然界中存在著降解苯酚的微生物。某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚,為了降解廢水中的苯酚,研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株,篩選的主要步驟如圖所示,①為土壤樣品。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 使用平板劃線法可以在⑥上獲得單個(gè)菌落

B. 如果要測定②中活細(xì)菌數(shù)量,常采用混合平板法

C. 圖中②培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為唯一碳源

D. 微生物培養(yǎng)前,需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)器皿進(jìn)行滅菌處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牛奶中富含蛋白質(zhì)，長期飲用有助于增強(qiáng)體質(zhì)。生牛奶需要經(jīng)過消毒處理，達(dá)到國家檢測標(biāo)準(zhǔn)方可飲用。以下是生牛奶消毒及細(xì)菌檢測實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）培養(yǎng)基中的牛肉膏可以為微生物主要提供______（填兩個(gè)），在對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌的過程中，完成加水、裝鍋、加熱排氣、保溫保壓適當(dāng)時(shí)間后，切斷熱源，讓滅菌鍋內(nèi)溫度自然下降，當(dāng)壓力表______時(shí)，打開排氣閥，旋開固定螺栓，開蓋，才可以取出滅菌的培養(yǎng)基等物品。

（2）步驟②是______，若想對(duì)初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù)，可釆用的接種方法是______。

（3）將接種后的培養(yǎng)基和作為對(duì)照的______同時(shí)放入37 ℃恒溫培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)36小時(shí)。為避免培養(yǎng)基污染，需將培養(yǎng)皿呈______狀態(tài)放置。取出后統(tǒng)計(jì)各平板的菌落數(shù)，菌落數(shù)分別為 67、 65 和63，細(xì)菌數(shù)大約是______/mL。運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往較實(shí)際值______(填“偏大”或“偏小”)，原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某高等植物光合作用與細(xì)胞呼吸過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說法正確的是

A.2過程消耗的ATP來自1、3、4、5過程產(chǎn)生的ATP

B.1、2過程在葉綠體中，3、4、5過程在線粒體中進(jìn)行

C.1過程產(chǎn)生的[H]參與2過程，3和4過程產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合產(chǎn)生水

D.高等植物所有的細(xì)胞都可以進(jìn)行1、2、3、4、5過程

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同步練習(xí)冊(cè)答案