【題目】多細(xì)胞生物體內(nèi)各個(gè)細(xì)胞間的協(xié)調(diào)合作依賴(lài)于細(xì)胞膜的功能。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.精卵結(jié)合過(guò)程與細(xì)胞膜的功能有關(guān)
B.動(dòng)物細(xì)胞膜對(duì)細(xì)胞具有一定的保護(hù)作用
C.細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用是相對(duì)的,有害物質(zhì)也可能進(jìn)入細(xì)胞
D.臺(tái)盼藍(lán)進(jìn)入活細(xì)胞從而將細(xì)胞染成藍(lán)色,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性
【答案】D
【解析】
在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間必須保持功能的協(xié)調(diào),這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴(lài)于物質(zhì)和能量的交換,也有賴(lài)于信息的交流,這與細(xì)胞膜密切相關(guān)。
A、受精過(guò)程中,精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別體現(xiàn)了細(xì)胞膜信息交流的功能,A正確;
B、動(dòng)物細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi),對(duì)細(xì)胞有保護(hù)作用,B正確;
C、細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用是相對(duì)的,一些有害物質(zhì)也有可能進(jìn)入細(xì)胞,C正確;
D、臺(tái)盼藍(lán)是活細(xì)胞不能吸收的物質(zhì),用臺(tái)盼藍(lán)染色活細(xì)胞不能被染成藍(lán)色,體現(xiàn)了生物膜的選擇透過(guò)性功能;當(dāng)細(xì)胞死亡后生物膜失去選擇透過(guò)性,變成全透性,用臺(tái)盼藍(lán)染色臺(tái)盼藍(lán)進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞被染成藍(lán)色,因此可以用臺(tái)盼藍(lán)染色鑒別細(xì)胞死活,D錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是群落的組成單位
B.性別比例在一定程度上會(huì)影響種群的出生率和死亡率
C.影響群落中動(dòng)物垂直結(jié)構(gòu)的主要因素是食物和棲息場(chǎng)所
D.即使無(wú)人為的破壞,有些群落也不可能演替到森林階段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn);卮鹣铝袉(wèn)題。
(1)膀胱中的感受器受到刺激后會(huì)產(chǎn)生興奮。興奮從一個(gè)神經(jīng)元到另一個(gè)神經(jīng)元的傳遞是單向的,其原因是_________________。
(2)排尿過(guò)程的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,排尿反射的初級(jí)中樞位于_________________,成年人可以有意識(shí)地控制排尿,說(shuō)明排尿反射也受高級(jí)中樞控制,該高級(jí)中樞位于_________________。
(3)排尿過(guò)程中,尿液還會(huì)刺激尿道上的________,從而加強(qiáng)排尿中樞的活動(dòng),促進(jìn)排尿。
(4)人體感染埃博拉病毒后,體溫維持在39℃,此時(shí)人體產(chǎn)熱量________散熱量,人體還會(huì)出現(xiàn)呼吸速率加快等臨床癥狀,調(diào)節(jié)此過(guò)程的中樞位于__________部位。
(5)某男子感染了埃博拉病毒后,還有可能再次感染埃博拉病毒而患病,其原因可能是:_________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科。下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)或結(jié)論的相關(guān)敘述,正確的是( )
A.重鉻酸鉀溶液在濃硫酸的作用下,可與酒精發(fā)生橙色反應(yīng)
B.將質(zhì)壁分離復(fù)原后的細(xì)胞用龍膽紫染色,可以觀(guān)察到染色體的形態(tài)變化
C.洋蔥表皮細(xì)胞的顯微視野中,邊緣很黑、內(nèi)為空自的圓形結(jié)構(gòu)是未經(jīng)染色的細(xì)胞核
D.“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”從兩個(gè)桶中分別取一個(gè)小球組合起來(lái),模擬的是精卵結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的壓力體現(xiàn)在( )
①對(duì)土地資源的壓力 ②對(duì)水資源的壓力
③對(duì)生態(tài)平衡的壓力 ④對(duì)就業(yè)的壓力
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)行“探究溫度對(duì)水稻淀粉酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí),下列操作錯(cuò)誤的是( )
A.設(shè)置10、20、30、40、50、60、70和80℃系列溫度處理
B.先將各試管在相應(yīng)的溫度下放置10min
C.設(shè)置2、3、4、5、6、7、8和9系列pH處理
D.各試管的試劑用量和反應(yīng)時(shí)間相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某RNA病毒疫苗的研發(fā)取得了新進(jìn)展,已完成了基因序列合成,正在進(jìn)行重組質(zhì)粒構(gòu)建和工程菌篩選工作。請(qǐng)聯(lián)系基因工程的相關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)該RNA病毒通過(guò)其表面的S-蛋白與宿主表面ACE2蛋白結(jié)合完成感染,在研制疫苗時(shí)需要獲取病毒的目的基因是______________________,方法是____________________,然后利用PCR技術(shù)擴(kuò)增。
(2)腺病毒是一種DNA病毒,其 E1基因與腺病毒的復(fù)制有關(guān),Fiber蛋白基因與腺病毒侵染宿主細(xì)胞密切相關(guān),若要改造腺病毒來(lái)做基因工程載體,需去除腺病毒的____________( “E1” / “Fiber蛋白” / “E1和Fiber蛋白”)基因。
(3)重組腺病毒載體侵染宿主細(xì)胞后,______________識(shí)別其啟動(dòng)子,利用宿主細(xì)胞翻譯出________________,引發(fā)機(jī)體免疫反應(yīng)。
(4)若從個(gè)體水平檢驗(yàn)人體是否獲得免疫力,可進(jìn)行________________實(shí)驗(yàn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】桃子味道酸甜,維生素C含量豐富,以桃果實(shí)為原料,制成的果汁及經(jīng)發(fā)酵制成的果酒維生素C含量較高。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)制作果汁時(shí)常加入果膠酶,因?yàn)楣z酶能將果膠分解成可溶性的____________,從而提高果汁的出汁率和澄清度。由于溶液中的酶很難回收,為了降低成本,使果膠酶能被再次利用,一般采用物理吸附法或_____________將其固定,固定化酶一般不采用包埋法,原因是_________________________。
(2)分離產(chǎn)果膠酶的微生物時(shí),可從富含有機(jī)質(zhì)的土壤中取樣,將土壤濾液加入含有果膠的液體培養(yǎng)基中進(jìn)行選擇培養(yǎng),選擇培養(yǎng)的目的是_________________________。通過(guò)酶解,法和吸水漲破法制得果膠酶粗提取液,為進(jìn)一步純化分離果膠酶,可將樣品加入_______中進(jìn)行洗脫、收集,最先洗脫出來(lái)的是樣品中分子量___________(填“較大”或“較小”)的蛋白質(zhì)分子。
(3)判斷純化的果膠酶是否達(dá)到要求,需要進(jìn)行蛋白質(zhì)純度的鑒定。在鑒定的方法中,使用最多的是______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用 32P 標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,侵染一段時(shí)間后攪拌、離心得到上清液和沉淀物, 檢測(cè)上清液中放射性 32P 約占初始標(biāo)記噬菌體放射性的 30%。在實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi),被侵染細(xì)菌的存活率接 近 100%。 下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.離心后大腸桿菌主要分布在沉淀物中
B.沉淀物的放射性主要來(lái)自噬菌體的 DNA
C.上清液具有放射性的原因是保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
D.并非所有病毒都像噬菌體一樣只將核酸注入宿主細(xì)胞
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