【題目】下圖是根據(jù)細(xì)胞器的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行了分類(lèi),實(shí)線(xiàn)框和虛線(xiàn)框分別代表兩種分類(lèi)方法,下列選項(xiàng)中不是此圖分類(lèi)依據(jù)的是

A有無(wú)膜結(jié)構(gòu)

B單層膜還是雙層膜

C是否含有色素

D是否普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中

【答案】A

【解析】線(xiàn)粒體、葉綠體、高爾基體和液泡都含有膜結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;線(xiàn)粒體和葉綠體含有兩層摸,高爾基體和液泡含有單層膜,B正確;液泡和葉綠體具有色素,而高爾基體和線(xiàn)粒體沒(méi)有色素,C正確;線(xiàn)粒體和高爾基體普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞,葉綠體和液泡只存在于植物細(xì)胞,D正確。

分布

植物特有的細(xì)胞器

葉綠體、中央大液泡

動(dòng)植物都有的細(xì)胞器

線(xiàn)粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體

主要分布于植物中的細(xì)胞器

液泡

主要分布于動(dòng)物中的細(xì)胞器

中心體

分布最廣泛的細(xì)胞器

核糖體真、原核細(xì)胞

結(jié)構(gòu)

不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

核糖體、中心體

具單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體

具雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

線(xiàn)粒體、葉綠體

成分

DNA的細(xì)胞器

線(xiàn)粒體、葉綠體

RNA的細(xì)胞器

線(xiàn)粒體、葉綠體、核糖體

含色素的細(xì)胞器

葉綠體、液泡

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體分離、非同源染色體自由組合發(fā)生在

A. 減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂后期

B. 同時(shí)發(fā)生于減數(shù)第一次分裂的后期

C. 同時(shí)發(fā)生于減數(shù)第二次分裂的后期

D. 分離發(fā)生于減數(shù)第一次分裂,自由組合發(fā)生于減數(shù)第二次分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家將魚(yú)抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高。下圖中是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟,表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖作答:

1獲取魚(yú)抗凍蛋白基因有幾條途徑,其中一條途徑是以 為模板,在 的催化下,合成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后再合成雙鏈DNA;另一條途徑是從基因文庫(kù)中獲取,基因文庫(kù)又可分為 文庫(kù)和部分基因文庫(kù)如:cDNA文庫(kù)。

2轉(zhuǎn)基因過(guò)程中的核心步驟是 ,在此過(guò)程中使用的工具酶有 。魚(yú)的抗凍蛋白基因必需插入到Ti質(zhì)粒的 中才能整合到受體細(xì)胞的染色體DNA中,得到的結(jié)構(gòu)上除了目的基因、標(biāo)記基因外,還必須有 。

3步驟應(yīng)用了 技術(shù),該技術(shù)的理論依據(jù)是 。其中步驟分別叫做

。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

1COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲 (填細(xì)胞器名稱(chēng))向乙運(yùn)輸貨物。若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中,則圖中的 可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。

2)囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但由于其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱(chēng)之為細(xì)胞器。圖示細(xì)胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是 。

3)細(xì)胞器乙產(chǎn)生的囊泡在物質(zhì)精確投送過(guò)程中起著重要作用。圖示中乙產(chǎn)生的囊泡可以將物質(zhì)投送到 。物質(zhì)投送到細(xì)胞不同的位置,體現(xiàn)了細(xì)胞器乙對(duì)集中在其中的蛋白質(zhì)具有的作用。能實(shí)現(xiàn)精確投送說(shuō)明囊泡膜上可能含有 。(填化學(xué)成分)

4)丙與吞噬泡融合,反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有 特點(diǎn)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

請(qǐng)回答問(wèn)題:

1)牛胰核糖核酸酶分子中的氨基酸經(jīng)過(guò)______________反應(yīng)形成一條肽鏈,肽鍵數(shù)量為_______個(gè)。

2)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)β-巰基乙醇可破壞該酶的二硫鍵,尿素可破壞該酶的氫鍵。若用β-巰基乙醇和尿素同時(shí)處理該酶,會(huì)使其失去活性。若去除β-巰基乙醇只保留尿素時(shí),該酶活性?xún)H恢復(fù)到1%左右,若去除尿素只保留β-巰基乙醇時(shí),可以重新形成氫鍵,該酶活性能恢復(fù)到90%左右,說(shuō)明在維持該酶空間結(jié)構(gòu)的因素中,氫鍵比二硫鍵的作用_______________。

3)由此分析,_____________決定了蛋白質(zhì)分子中氫鍵和二硫鍵的位置,使蛋白質(zhì)具有特定的空間結(jié)構(gòu),進(jìn)而決定其生物活性。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】美國(guó)科學(xué)家詹姆斯羅斯曼JamesERothman、蘭迪謝爾曼RandyWSchekman以及德國(guó)科學(xué)家托馬斯聚德霍夫Thomas CSüdhof,由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制,而共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。囊泡在細(xì)胞內(nèi)主要是指由磷脂分子有序組成的密閉雙分子層的球形或橢球形結(jié)構(gòu)。細(xì)胞質(zhì)不同部位間的物質(zhì)運(yùn)輸轉(zhuǎn)移主要通過(guò)囊泡進(jìn)行,如圖是某動(dòng)物細(xì)胞的部分亞纖維示意圖,請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

1脂溶性物質(zhì)容易透過(guò)細(xì)胞膜,說(shuō)明細(xì)胞膜的主要成分中有 。除細(xì)胞膜外,具有生物膜的細(xì)胞器有 填圖中標(biāo)號(hào)。

2生物大分子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式為 ,這種運(yùn)輸方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 特點(diǎn)。

3囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但由于其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱(chēng)之為細(xì)胞器。圖中所示細(xì)胞中能產(chǎn)生囊泡的細(xì)胞器是 填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。詹姆斯羅斯曼發(fā)現(xiàn)囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康奈恢貌?/span>卸貨,是由于囊泡膜表面有特殊的識(shí)別代碼,能識(shí)別相應(yīng)受體。這種識(shí)別代碼的化學(xué)本質(zhì)是 。

4若此細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,胰島素合成到分泌出細(xì)胞經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是 填圖中標(biāo)號(hào),若要分離出這些結(jié)構(gòu),常用的方法是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于頂端優(yōu)勢(shì)的敘述中錯(cuò)誤的是

A切除頂芽,切口涂以高濃度生長(zhǎng)素,側(cè)芽生長(zhǎng)被抑制

B除去頂芽,側(cè)芽生長(zhǎng)被抑制

C頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)時(shí),側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制

D頂芽?jī)?yōu)勢(shì)能說(shuō)明生長(zhǎng)素的兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】右下圖為一個(gè)密閉生態(tài)缸處于良性狀態(tài)的碳循環(huán)模式圖,下列有關(guān)分析不正確的是

A.行為信息在無(wú)機(jī)環(huán)境和異養(yǎng)生物之間可進(jìn)行單向或雙向傳遞

B.三種生物的成分自左向右依次分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C.生態(tài)缸需要放置在一個(gè)有適宜散射光的位置才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)

D.可通過(guò)觀察自養(yǎng)生物等成分的生活狀況來(lái)判斷生態(tài)缸是否處于穩(wěn)定狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于果膠酶的是( )

A. 多聚半乳糖醛酸酶 B. 果膠分解酶

C. 果膠酯酶 D. 半乳糖醛酸酶

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同步練習(xí)冊(cè)答案