某同學(xué)設(shè)計了下列實驗,通過測定乙烯和CO2的產(chǎn)生量,探究“25℃室溫條件下,在貯藏、保鮮過程中,乙烯合成抑制劑對毛葉棗果實的影響”。請將實驗步驟補充完整并回答問題:
(1)材料和器材
剛采摘的成熟度相近的毛葉棗若干,密閉容器,乙烯合成抑制劑,氣相色譜儀(用于測定乙烯濃度),遠紅外CO2分析儀。
(2)方法和步驟在25℃室溫條件下:
①.挑選足量的無破損、形狀、大小、外觀顏色相對一致的毛葉棗、隨機分成2等份,編號為A、B。
②.A組不作處理,B組_______________。
③.從A、B兩組中取出等量的毛葉棗分別放入兩個相同的密閉容器內(nèi)。
④.一小時后,分別從兩個容器內(nèi)抽取等量氣體,________,并記錄數(shù)據(jù)。
⑤.每隔3天,重復(fù)步驟③④。
(3)結(jié)果和結(jié)論所得數(shù)據(jù)處理后得到下圖(圖甲、圖乙分別表示A、B組實驗結(jié)果)。
 
①.從圖中可以看出CO2產(chǎn)生量與乙烯產(chǎn)生最之間的關(guān)系是______,形成上述關(guān)系的原因是__________。
②.比較圖甲、圖乙所示的實驗結(jié)果,你得出的結(jié)論是_______________。
(2)②.在一定濃度的乙烯合成抑制劑中浸泡一段時間后取出   ④.用氣相色譜儀測定乙烯濃度,用遠紅外CO2分析儀測定CO2濃度
(3)①.正相關(guān)(或CO2產(chǎn)生量隨著乙烯產(chǎn)生量的增加而增加,隨著乙烯產(chǎn)生量的減少而減少)   乙烯能促進細胞呼吸   ②.乙烯合成抑制劑能抑制乙烯的產(chǎn)生,從而抑制細胞呼吸,延遲呼吸峰的出現(xiàn)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011屆浙江省嘉興一中高三高考模擬試題(理綜)生物部分 題型:綜合題

某同學(xué)設(shè)計了下列實驗,通過測定乙烯和CO2的產(chǎn)生量,探究“25℃室溫條件下,在貯藏、保鮮過程中,乙烯合成抑制劑對毛葉棗果實的影響”。請將實驗步驟補充完整并回答問題:
(1)材料和器材:剛采摘的成熟度相近的毛葉棗若干,密閉容器,一定濃度的乙烯合成抑制劑溶液。氣相色譜儀(用于測定乙烯濃度),遠紅外CO2分析儀。
(2)方法和步驟:在25℃室溫條件下
①挑選足量的無破損,形狀大小、外觀顏色相對一致的毛葉棗,隨機分成2等份,編號為A、B。
②A組不做處理,B組                                                       。
③從A、B兩組中取出等量的毛葉棗分別放入兩個相同的密閉容器內(nèi)。
④一小時后,分別從兩個容器內(nèi)抽取等量氣體,                                   ,并記錄數(shù)據(jù)。
⑤每隔3天,重復(fù)步驟③④。
(3)結(jié)果和結(jié)論
所得數(shù)據(jù)處理后得到下圖(圖1、圖2分別表示A、B組實驗結(jié)果)。

①從上圖可以看出CO2產(chǎn)生量與乙烯產(chǎn)生量之間的關(guān)系是                 ,形成上述關(guān)系的原因是:                                 。
②比較圖1、圖2所示的實驗結(jié)果,你得出的結(jié)論是:                             ,從而說明乙烯合成抑制劑有利于毛葉棗的貯藏、保鮮。

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科目:高中生物 來源:2010屆福建省廈門市高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查理綜生物卷 題型:綜合題

某同學(xué)設(shè)計了下列實驗,通過測定乙烯和CO2的產(chǎn)生量,探究“25℃室溫條件下,在貯藏、保鮮過程中,乙烯合成抑制劑對毛葉棗果實的影響”。請將實驗步驟補充完整并回答問題:
(1)材料和器材:剛采摘的成熟度相近的毛葉棗若干,密閉容器,乙烯合成抑制劑。氣相色譜儀(用于測定乙烯濃度),遠紅外CO2分析儀。
(2)方法和步驟:在25℃室溫條件下:
①挑選足量的無破損,形狀、大小、外觀顏色相對一致的毛葉棗,隨機分成2等份。編號為A、B。
②A組不做處理,B組____________________________。
③從A、B兩組中取出等量的毛葉棗分別放入兩個相同的密閉容器內(nèi)。
④一小時后,分別從兩個容器內(nèi)抽取等量氣體,____________________________,并記錄數(shù)據(jù)。
⑤每隔3天,重復(fù)步驟③④。
(3)結(jié)果和結(jié)論:所得數(shù)據(jù)處理后得到下圖(圖1、圖2分別表示A、B組實驗結(jié)果)。

①從上圖可以看出CO2產(chǎn)生量與乙烯產(chǎn)生量之間的關(guān)系是____,形成上述關(guān)系的原因是:________________________________。
②比較圖1、圖2所示的實驗結(jié)果,你得出的結(jié)論是:_____________________________,從而說明乙烯合成抑制劑有利于毛葉棗的貯藏、保鮮。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江西省盟校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷 題型:綜合題

Ⅰ.胚胎干細胞培養(yǎng)過程中加入適當誘導(dǎo)物,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的細胞呈胰島樣細胞的變化,下列系列實驗,以檢測該細胞是否具有胰島B細胞的生理功能。

(1)胰島素釋放實驗:控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度,檢測細胞分泌的胰島素的量,圖甲表示所得實驗結(jié)果,據(jù)此分析干細胞誘導(dǎo)成功,得到此結(jié)論的依據(jù)是                     。

(2)體內(nèi)移植實驗:將細胞移植到患糖尿病的小鼠體內(nèi),測小鼠血糖,結(jié)果如圖乙所示。胰島素移植實驗是否支持胰島素釋放實驗的結(jié)論?                 。實驗還發(fā)現(xiàn)1-2只移植組小鼠的血糖濃度沒有下降,可能的原因是                                    。

Ⅱ.因蒸騰作用增強,使葉水勢下降,增大葉綠體膜對脫落酸的透性,葉綠體滲出的脫落酸引起氣孔關(guān)閉。葉肉組織葉綠體中儲存的脫落酸下降后,會合成脫落酸進行補充。一旦水勢恢復(fù)正常,葉綠體停止釋放脫落酸,脫落酸合成速率即顯著下降。某同學(xué)設(shè)計了下列實驗,驗證部分根系干旱足以使氣孔仍然處于關(guān)閉狀態(tài)。請將實驗步驟、實驗結(jié)果和實驗結(jié)論補充完整。

(1)材料和器材:干旱引起的棉花葉片氣孔關(guān)閉的棉株若干,燒杯,清水,掃描電鏡等。

(2)方法和步驟:

 ①                                                                    

 ② 將A組棉株全部根系放入盛有清水的燒杯中,B組                        

                        ,C組棉株全部根系放入空燒杯中(干旱處理)。

 ③  用掃描電鏡觀察A、B、C三組棉株葉片的氣孔形態(tài),確定三組棉花葉片的氣孔開啟情況并做好記錄。

(3)結(jié)果:                                           。

(4)結(jié)論:                                          

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年浙江省高三高考模擬試題(理綜)生物部分 題型:綜合題

某同學(xué)設(shè)計了下列實驗,通過測定乙烯和CO2的產(chǎn)生量,探究“25℃室溫條件下,在貯藏、保鮮過程中,乙烯合成抑制劑對毛葉棗果實的影響”。請將實驗步驟補充完整并回答問題:

   (1)材料和器材:剛采摘的成熟度相近的毛葉棗若干,密閉容器,一定濃度的乙烯合成抑制劑溶液。氣相色譜儀(用于測定乙烯濃度),遠紅外CO2分析儀。

   (2)方法和步驟:在25℃室溫條件下

        ①挑選足量的無破損,形狀大小、外觀顏色相對一致的毛葉棗,隨機分成2等份,編號為A、B。

②A組不做處理,B組                                                       

③從A、B兩組中取出等量的毛葉棗分別放入兩個相同的密閉容器內(nèi)。

        ④一小時后,分別從兩個容器內(nèi)抽取等量氣體,                                     ,并記錄數(shù)據(jù)。

        ⑤每隔3天,重復(fù)步驟③④。

   (3)結(jié)果和結(jié)論

       所得數(shù)據(jù)處理后得到下圖(圖1、圖2分別表示A、B組實驗結(jié)果)。

 

①從上圖可以看出CO2產(chǎn)生量與乙烯產(chǎn)生量之間的關(guān)系是                  ,形成上述關(guān)系的原因是:                                  。

        ②比較圖1、圖2所示的實驗結(jié)果,你得出的結(jié)論是:                              ,從而說明乙烯合成抑制劑有利于毛葉棗的貯藏、保鮮。

 

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科目:高中生物 來源:2010屆福建省廈門市畢業(yè)班質(zhì)量檢查理綜生物卷 題型:綜合題

某同學(xué)設(shè)計了下列實驗,通過測定乙烯和CO2的產(chǎn)生量,探究“25℃室溫條件下,在貯藏、保鮮過程中,乙烯合成抑制劑對毛葉棗果實的影響”。請將實驗步驟補充完整并回答問題:

   (1)材料和器材:剛采摘的成熟度相近的毛葉棗若干,密閉容器,乙烯合成抑制劑。氣相色譜儀(用于測定乙烯濃度),遠紅外CO2分析儀。

   (2)方法和步驟:在25℃室溫條件下:

 ①挑選足量的無破損,形狀、大小、外觀顏色相對一致的毛葉棗,隨機分成2等份。編號為A、B。

②A組不做處理,B組____________________________。

③從A、B兩組中取出等量的毛葉棗分別放入兩個相同的密閉容器內(nèi)。

④一小時后,分別從兩個容器內(nèi)抽取等量氣體,____________________________,并記錄數(shù)據(jù)。

⑤每隔3天,重復(fù)步驟③④。

(3)結(jié)果和結(jié)論:所得數(shù)據(jù)處理后得到下圖(圖1、圖2分別表示A、B組實驗結(jié)果)。

①從上圖可以看出CO2產(chǎn)生量與乙烯產(chǎn)生量之間的關(guān)系是____,形成上述關(guān)系的原因是:________________________________。

②比較圖1、圖2所示的實驗結(jié)果,你得出的結(jié)論是:_____________________________,從而說明乙烯合成抑制劑有利于毛葉棗的貯藏、保鮮。

 

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同步練習(xí)冊答案