【題目】基因分離定律的實(shí)質(zhì)是

A．F1出現(xiàn)性狀分離 B．F2性狀分離比為3:1

C．等位基因隨同源染色體分開而分離 D．測交后代性狀分離比為1:1

【答案】C

【解析】

試題分析：基因分離定律的實(shí)質(zhì)是在減數(shù)分裂過程中，等位基因隨同源染色體分開而分離，分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代，故C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表表示甲、乙、丙、丁四個(gè)種群在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境中所含有的總能量：根據(jù)表格中的內(nèi)容，下列敘述正確的是( )

A. 甲在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者

B. 乙和丙是捕食關(guān)系

C. 其中甲的營養(yǎng)級(jí)最高

D. 這四個(gè)種群組成一條有四個(gè)營養(yǎng)級(jí)的食物鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示培養(yǎng)液中K+濃度及溶氧量對(duì)小麥根系細(xì)胞吸收K+速率的影響。下列有關(guān)兩曲線形成機(jī)理的解釋正確的是

A．曲線ab段的形成是由于細(xì)胞膜上K+載體數(shù)量未達(dá)到飽和且能量充足

B．曲線cd段的形成是由于細(xì)胞內(nèi)K+過多，細(xì)胞大量排出K+

C．e點(diǎn)表明植物根系可以通過自由擴(kuò)散的方式吸收K+

D．曲線bc、fg段的形成是由于細(xì)胞膜上K+載體數(shù)量有限

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某種動(dòng)物細(xì)胞分別進(jìn)行正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)，一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)不同DNA含量的細(xì)胞數(shù)，結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖推測該藥物的作用可能是

A. 通過抑制DNA的復(fù)制抑制細(xì)胞分裂

B. 通過抑制紡錘體的形成抑制細(xì)胞分裂

C. 通過促進(jìn)DNA的復(fù)制促進(jìn)細(xì)胞分裂

D. 通過促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂促進(jìn)細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)查到了有關(guān)“植物向光性生長與光照強(qiáng)度有關(guān)”的信息及其關(guān)系圖（如圖所示)。請分析回答下面的問題：

（1）該同學(xué)根據(jù)“植物向光性生長與光照強(qiáng)度”關(guān)系圖，得出的結(jié)論可能是____________________。

（2）為驗(yàn)證自己的結(jié)論，他設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①選取同種生長健壯程度、長度、培養(yǎng)時(shí)間基本相同的燕麥胚芽鞘60株，________分成6組，依次編號(hào)為____________________。

②將6組胚芽鞘分別種植于6個(gè)相同的暗室內(nèi)，A～E組在距胚芽鞘0.5 m處分別給予功率為30W、60W、90W、120W、150W的白熾燈照射，F(xiàn)組無燈光照射。

③培養(yǎng)10天后，測量每株胚芽鞘的彎曲度（與豎直方向的夾角，向光彎曲為正值，背光彎曲為負(fù)值），將數(shù)據(jù)記錄于下表，并計(jì)算出每組的____________________。

（3）實(shí)驗(yàn)分析：

①每組選用適宜且相同數(shù)量的胚芽鞘是為了避免____________造成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差。

②由于白熾燈通電后有熱效應(yīng)，所以步驟②中因白熾燈的功率不同，已引入一個(gè)無關(guān)變量，該無關(guān)變量是______。

③該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)與其要驗(yàn)證的結(jié)論并不完全吻合，其最可能的原因是____________。

④該同學(xué)在測量時(shí)還發(fā)現(xiàn)，每組胚芽鞘的總長度（L）表現(xiàn)為LF＜LA＜LB＜LC＜LD≈LE，分析導(dǎo)致各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)差異的主要環(huán)境因素是_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究某植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)離體培養(yǎng)的成熟水杉細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響，將細(xì)胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如表．下列敘述錯(cuò)誤的是：

注：“+”表示有添加，添加后NaCl濃度為100mmolL-1，植物生長調(diào)節(jié)劑濃度為10-3mgL-1；“-”表示無添加．

A. 水杉細(xì)胞通過滲透作用吸水和失水

B. NaCl為自變量，植物生長調(diào)節(jié)劑為因變量

C. 質(zhì)壁分離的水杉細(xì)胞液泡體積變小

D. 植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)NaCl引起的水杉細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示在某溫度下光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響。下列有關(guān)敘述正確的是

A. m點(diǎn)之前植物細(xì)胞沒有光合作用但一直進(jìn)行呼吸作用

B. 其他條件不變，提高溫度后m點(diǎn)可能左移也可能右移

C. n點(diǎn)之后植物吸收C02量不再增加只與葉綠體中酶數(shù)量有關(guān)

D. 光照強(qiáng)度為n時(shí)，該植物從環(huán)境中吸收的C02總量可用“a+b”表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病是由“人類免疫缺陷病毒（HIV）”引起的。HIV存在于艾滋病患者的細(xì)胞中，其遺傳物質(zhì)RNA逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA可整合到患者細(xì)胞的基因組中，這樣每個(gè)被感染的細(xì)胞就成為生產(chǎn)HIV的工廠，每個(gè)被感染的細(xì)胞裂解都可釋放數(shù)百萬個(gè)HIV。人若感染HIV，潛伏期一般2-10年，一旦確診為艾滋病，一般2-3年死于其他疾病或癌癥。請回答下列問題：

（1）T細(xì)胞的多少和HIV濃度之間有什么關(guān)系？______________________。隨HIV濃度升高，人體免疫能力大大降低，艾滋病人的直接死因往往是由念珠藻、肺囊蟲等多種病原體引起的嚴(yán)重感染或惡性腫瘤等疾病，由此可以看出T細(xì)胞在人體內(nèi)發(fā)揮的功能是__________________。

（2）HIV在感染初期和潛伏期，臨床上并無明顯癥狀，通過檢測_______________（填檢測指標(biāo)）可判斷某人是否判斷某人是否已被感染HIV。

（3）曲線ⅠAB段機(jī)體內(nèi)發(fā)生的免疫方式有____________________________。

（4）免疫調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)與其相關(guān)系統(tǒng)器官組織共同參與維持人體______________，這是生命活動(dòng)得以正常進(jìn)行的必要條件。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示某生物種群出生率和死亡率的關(guān)系(①表示出生率，②表示死亡率)，圖乙表示該生物一段時(shí)間內(nèi)種群增長速率變化的曲線，請回答下列問題：

(1)種群密度受多種因素的影響，直接影響該生物種群密度的因素除甲圖中的因素外，還有_________________________。

(2)根據(jù)甲圖給出的信息，該生物的種群密度將會(huì)________(填“增大”、“不變”或“減小”)。該生物種群在甲圖所示時(shí)間內(nèi)，數(shù)量增長模型為________，乙圖中________時(shí)間段內(nèi)種群數(shù)量的增長與此類似。

(3)若一段時(shí)間后，甲圖中的①②發(fā)生重合，表明此時(shí)該生物種群數(shù)量達(dá)到________值，對(duì)應(yīng)在乙圖上的時(shí)間點(diǎn)為________。

(4)若該生物為某種經(jīng)濟(jì)魚類，種群增長速率維持在乙圖的________點(diǎn)可提供最大的持續(xù)產(chǎn)量。若甲圖的①②分別代表同種生物的兩個(gè)種群在相似生態(tài)系統(tǒng)中的增長率，這兩個(gè)種群在各自生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)性高低可描述為_______________。

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