【題目】某地以前是個(gè)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、生態(tài)環(huán)境惡劣的地方,現(xiàn)在已經(jīng)改造成如下的農(nóng)、林、牧、漁綜合發(fā)展的農(nóng)業(yè)生態(tài)村,據(jù)相關(guān)資料和所學(xué)知識(shí)回答下面的問(wèn)題:

(1)該生態(tài)工程建設(shè)遵循了__________、__________等原理,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,實(shí)現(xiàn)了__________效益和__________效益的同步發(fā)展。

(2)與單一作物的農(nóng)田相比,該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較__________(“強(qiáng)”或“弱”)。

(3)桑園設(shè)計(jì)成立體農(nóng)業(yè),樹(shù)上養(yǎng)蠶,地面養(yǎng)雞,這是體現(xiàn)了群落的__________結(jié)構(gòu)。

(4)池塘內(nèi)營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的生物為__________,其中魚(yú)和蝦的種間關(guān)系是__________。

【答案】 物質(zhì)循環(huán)再生 協(xié)調(diào)與平衡 經(jīng)濟(jì) 生態(tài) 強(qiáng) 空間結(jié)構(gòu)(垂直結(jié)構(gòu);垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)) 蝦、魚(yú) 捕食和競(jìng)爭(zhēng)

【解析】試題分析:生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái),以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來(lái),適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染。

(1)生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展;其遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物種多樣性原理等。

(2)該農(nóng)業(yè)生態(tài)工程實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用,其自我調(diào)節(jié)能力比單一的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)。

(3)將桑園設(shè)計(jì)成立體農(nóng)業(yè),樹(shù)上養(yǎng)蠶,地面養(yǎng)雞,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)。

(4)根據(jù)圖中食物網(wǎng)分析,魚(yú)和蝦處于最高營(yíng)養(yǎng)極,它們都可以以微藻為食,所以兩者之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,且魚(yú)還可以以蝦的幼體為食,說(shuō)明兩者之間還存在捕食關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】把未成熟的青香蕉和一只成熟的黃香蕉同放于一只封口的塑料袋內(nèi),發(fā)現(xiàn)青香蕉不久會(huì)變黃.該過(guò)程中起作用的激素是(
A.乙烯
B.脫落酸
C.赤霉素
D.生長(zhǎng)素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛,如果酒、果醋、腐乳、泡菜就是生活中常見(jiàn)的例子。如圖是果酒制果醋的發(fā)酵裝置,分析回答:


(1)如果將該裝置改為果酒的發(fā)酵裝置,則溫度應(yīng)該控制的范圍是______。果酒制果醋的反應(yīng)式為:____________________。缺少糖源時(shí),醋酸菌將_______變?yōu)?/span>_______再變?yōu)榇姿帷?/span>

(2)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用________來(lái)檢驗(yàn),在_______條件下,該物質(zhì)與酒精反呈現(xiàn)_______色。

(3)請(qǐng)指出用該發(fā)酵裝置的一個(gè)缺點(diǎn)_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)測(cè)交不可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體的(

A.產(chǎn)生配子的種類 B.產(chǎn)生配子的比例

C.基因型 D.產(chǎn)生配子的數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】核孔是一組蛋白質(zhì)以特定的方式排布形成的結(jié)構(gòu),被稱為核孔復(fù)合物,它是細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)輸送活動(dòng)的看護(hù)者。如圖所示,該復(fù)合物是由一個(gè)核心腳手架組成,其具有選擇性的輸送機(jī)制由大量貼在該腳手架內(nèi)面的蛋白組成,稱為中央運(yùn)輸?shù)鞍。?jù)此分析正確的是( 。

  

A. 核膜由兩層磷脂分子組成,核孔復(fù)合物與核膜內(nèi)外的信息交流有關(guān)

B. 細(xì)胞核通過(guò)核孔直接控制細(xì)胞的代謝

C. 核孔復(fù)合物的存在,說(shuō)明核孔也具有選擇性

D. mRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成后不能通過(guò)核孔運(yùn)出細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是生物膜的結(jié)構(gòu)模型,關(guān)于生物膜的結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是(  )

  

A. 線粒體、葉綠體膜是由雙層磷脂分子構(gòu)成的,細(xì)胞膜是由單層磷脂分子構(gòu)成的

B. 動(dòng)物細(xì)胞融合與鈉、鉀離子的進(jìn)出均依賴于細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

C. 膜上的糖蛋白具有信息傳遞的作用,能夠?qū)⑿畔⒎肿愚D(zhuǎn)移到細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

D. 膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中甲表示某興趣小組在一定條件下測(cè)得的某綠色植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;乙表示該植物的細(xì)胞代謝狀況;丙是該小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間的關(guān)系曲線。請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲中的a點(diǎn)表示__________,c點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中光合速率________呼吸速率(填“大于”、“小于”或“等于”)。c點(diǎn)時(shí)光合作用消耗的CO2來(lái)自__________過(guò)程。

(2)圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況,可用圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)中的哪一點(diǎn)來(lái)表示?__________。此時(shí)葉肉細(xì)胞中光合速率________呼吸速率(填“大于”、“小于”或“等于”)。

(3)在一天24小時(shí)光照條件下,光照強(qiáng)度大于__________klx時(shí),植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。在相同溫度下,將該植物葉片置于8 klx光照下9小時(shí),然后移到黑暗處15小時(shí),則該植物24小時(shí)內(nèi)每100 cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為__________mg。

(4)若圖甲曲線表示該植物在30℃時(shí),光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下將溫度降到25℃,理論上分析c點(diǎn)將__________(左移、右移、不變)。

(5)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是__________點(diǎn);j點(diǎn)與e點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物含量__________(增加、減少、不變)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若下圖表示植物細(xì)胞滲透作用的圖解,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜

B. —定條件下,活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水

C. 當(dāng)溶液甲的濃度〉細(xì)胞液乙的濃度時(shí),細(xì)胞發(fā)生滲透失水,當(dāng)細(xì)胞液乙的濃度〉溶液甲的濃度時(shí),細(xì)胞發(fā)生滲透吸水

D. 當(dāng)溶液甲的濃度=細(xì)胞液乙的濃度時(shí),細(xì)胞處于平衡狀態(tài),水分子不再通過(guò)原生質(zhì)層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用新鮮的綠葉為材料,進(jìn)行綠葉中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)分離綠葉中的色素常用紙層析法,該方法的原理是___________________。A、B是濾紙條上的標(biāo)記,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知層析液應(yīng)該所處的位置是________________(填“A”或“B”)處。

(2)在色素的提取與分離過(guò)程中,偶然發(fā)現(xiàn)某植株缺失第Ⅲ條色素帶。

①缺失第Ⅲ條色素帶的植株不能合成________,導(dǎo)致對(duì)__________光的吸收能力明顯減弱。

②該實(shí)驗(yàn)小組為了研究缺失第Ⅲ條色素帶的植株(甲)和正常的植株(乙)光合作用速率的差異,在不同的光照強(qiáng)度下測(cè)定了兩植株的CO2吸收速率,結(jié)果如下表所示:

根據(jù)表格中信息可知,更適合在強(qiáng)光下生活的是植株__________(填“甲”或“乙”)。當(dāng)光照強(qiáng)度為15klx時(shí),植株甲的光合作用速率__________(填“大于”“小于”或“等于”)植株乙;當(dāng)光照強(qiáng)度為30klx時(shí),植株甲積累的葡萄糖的量約為_____________mgm-2h-1

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