【題目】基因型為AaBb的動(dòng)物，在其精子的形成過程中，基因AA分開發(fā)生在（ ）

A.精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞的過程中B.初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞的過程中

C.次級(jí)精母細(xì)胞形成精細(xì)胞的過程中D.精細(xì)胞形成精子的過程中

【答案】C

【解析】

原始生殖細(xì)胞如精原細(xì)胞，經(jīng)過染色體復(fù)制，成為初級(jí)精母細(xì)胞，初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂，產(chǎn)生兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，次級(jí)精母細(xì)胞再通過減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生四個(gè)精細(xì)胞。減數(shù)分裂的特點(diǎn)是細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)的分裂，但染色體只復(fù)制一次。因此，生殖細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目為體細(xì)胞的一半。染色體是核基因的載體，其中等位基因位于同源染色體上，隨著同源染色體的分離等位基因進(jìn)入到不同的配子中。

基因AA是隨著著絲點(diǎn)分裂姐妹染色單體的分離而分開，發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，即在次級(jí)精母細(xì)胞形成精細(xì)胞的過程中。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微生物培養(yǎng)與分離技術(shù)是生物學(xué)中重要的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。根據(jù)有關(guān)微生物的知識(shí)，分析回答問題：

（1）培養(yǎng)基的制備需要經(jīng)過計(jì)算→稱量→溶化→ _________→倒平板，若所用培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基，則應(yīng)該加入_________，熔化時(shí)需要邊加熱邊攪拌，原因是_________________________。

（2）分離純化后對(duì)細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，一般采用__________________（方法）接種，此種方法估算值往往比實(shí)際值偏_______。

（3）微生物純化培養(yǎng)過程中，無菌操作至關(guān)重要，操作是否符合無菌要求，可以通過觀察_______________。

（4）為達(dá)到篩選土壤中分解尿素細(xì)菌的目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以尿素作為唯一的________，培養(yǎng)基中加入________指示劑培養(yǎng)后，若變紅則其中含有所需細(xì)菌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微核（micronucleus， 簡(jiǎn)稱 MCN），是真核類生物細(xì)胞中的一種異常結(jié)構(gòu)，是染色體畸變?cè)陂g 期細(xì)胞中的一種表現(xiàn)形式。微核往往是各種理化因子，如輻射、化學(xué)藥劑對(duì)分裂細(xì)胞作用而產(chǎn)生的。在細(xì)胞間期， 微核呈圓形或橢圓形，游離于主核之外，大小應(yīng)在主核 1/3 以下。一般認(rèn)為微核是由有絲分裂后期喪失著絲粒的 染色體斷片產(chǎn)生的。有實(shí)驗(yàn)證明，這些斷片或染色體在分裂過程中行動(dòng)滯后，在分裂末期不能進(jìn)入主核，便形成 了主核之外的核塊。當(dāng)子細(xì)胞進(jìn)入下一次分裂間期時(shí)，它們便濃縮成主核之外的小核，即形成了微核。 分析以上資料，回答下列問題： 某科研小組欲探究某農(nóng)藥對(duì)水稻的毒害作用，用不同濃度的農(nóng)藥處理水稻，然后取水稻的組織細(xì)胞做成裝片，在顯微鏡下觀察，統(tǒng)計(jì)微核率（每 1000 個(gè)細(xì)胞所含有的微核數(shù)）。

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____，因變量是_____ 。

（2）應(yīng)該取水稻的___________________細(xì)胞制作裝片。制作裝片的步驟為：解離→_____→_________ →制片。

（3）微核的化學(xué)成分主要是_____，如果要觀察微核，應(yīng)該用_____試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色。選擇處于_____期的細(xì)胞進(jìn)行觀察。

（4）微核的產(chǎn)生屬于_____（填變異類型），這種變異（能否）_____遺傳。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)年，孟德爾的假說內(nèi)容中不包括

A.性狀由遺傳基因控制B.受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合

C.不同類型配子的生存能力相等D.不同類型受精卵的生存能力相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜的扁盤形、圓形、長(zhǎng)圓形三種瓜形由兩對(duì)等位基因控制，這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。現(xiàn)將2株圓形南瓜植株進(jìn)行雜交，F1收獲的全是扁盤形南瓜；F1自交，F2獲得137株扁盤形、89株圓形、15株長(zhǎng)圓形南瓜。據(jù)此推斷，F1測(cè)交子代的表現(xiàn)型比最可能是（ ）

A.1：1：1：1B.1：2：1C.1：1D.3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】燕麥穎片顏色的遺傳受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制，其中基因B控制黑色素的形成，基因Y控制黃色素的形成，但黑色會(huì)掩蓋黃色。基因b、y均不產(chǎn)生色素，基因型為bbyy的個(gè)體表現(xiàn)為白穎。

（1）基因型為BbYy的個(gè)體的表現(xiàn)型為________，該個(gè)體自交后代的表現(xiàn)型及比例為_____。

（2）表現(xiàn)型為黑穎和黃穎的兩個(gè)親本雜交，子代表現(xiàn)型及比例為黑穎∶黃穎∶白穎=2∶1∶1，則兩親本的基因型為__________。

（3）為鑒定一黑穎植株的基因型，讓該植株與白穎植株雜交得F1， F1自交得F2，請(qǐng)回答下列問題：

①表現(xiàn)型為黑穎的植株的基因型共有________種。

②根據(jù)F1的表現(xiàn)型及其比例，可確定的親本基因型有__________三種。

③根據(jù)F1的表現(xiàn)型及其比例，尚不能確定的親本基因型中，若F2中黑穎∶黃穎∶白穎的比例為_______，則親本植株的基因型為BByy。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)道，科研人員已將POLLED基因的一個(gè)等位基因插入到奶牛胚胎成纖維細(xì)胞的基因組中。他們隨后進(jìn)行體細(xì)胞核移植：將這種經(jīng)過基因改造的胚胎成纖維細(xì)胞移植到移除細(xì)胞核的奶牛卵母細(xì)胞中，使其重組并能發(fā)育為新的胚胎，并將形成的重組胚胎移植到代孕母奶牛子宮中，最終產(chǎn)下5只小牛，其中的兩只小牛Spotigy和Buri仍然是活的，如今有10個(gè)月大。更重要的是，他們沒有發(fā)現(xiàn)這些小牛存在角芽的證據(jù)。

（1）科研人員將POLLED基因的一個(gè)等位基因插入到奶牛胚胎成纖維細(xì)胞的基因組中的常用方法是___________________________。

（2）為了使POLLED基因的一個(gè)等位基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用，就要進(jìn)行__________的構(gòu)建。在構(gòu)建過程中，要用到的兩種酶是_______________、__________________。

（3）從屠宰場(chǎng)收集奶牛卵巢，采集卵母細(xì)胞，在體外培養(yǎng)到___________________期。

（4）奶牛一般選取發(fā)育到______________階段的重組胚胎進(jìn)行移植。移植的胚胎能在代孕奶牛子宮內(nèi)發(fā)育的免疫學(xué)基礎(chǔ)是___________________________________________。

（5）中國荷斯坦牛為我國奶牛的主要品種，它的育種原理是_________________。它與該轉(zhuǎn)基因奶牛的培育原理________（填“相同”或“不同”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物大分子的敘述，正確的是（ ）

A.m個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子，有n條多肽鏈，該肽鏈中至少含有m+n個(gè)氧原子

B.在小麥細(xì)胞中由A、G、T、堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有6種

C.葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸都是生物體內(nèi)的高分子化合物

D.細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)一定是同一種蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的敘述，正確的是

A.某種以大象糞便為食的蜣螂最多獲取大象 20%的能量

B.一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子中約有10％-20%的能量流入狼的體內(nèi)

C.生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物，能量就從無機(jī)環(huán)境流入生物群落

D.能量金字塔和生物量金字塔可以出現(xiàn)倒置現(xiàn)象

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