不同的能量形式之間可以相互轉(zhuǎn)換，但生物體內(nèi)一般不發(fā)生


  1. A.
    光能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)換
  2. B.
    熱能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)換
  3. C.
    化學(xué)能到光能的轉(zhuǎn)換
  4. D.
    化學(xué)能到熱能的轉(zhuǎn)換
B
考查生物體內(nèi)能量的轉(zhuǎn)換形式。綠色植物可通過光合作用，將光能轉(zhuǎn)換為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能；一些深海魚類能將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成光能，如發(fā)光；生物體都能將有機(jī)物中的化學(xué)能通過氧化分解釋放出來，絕大部分以熱能的形式散失，小部分被生物體利用，而生物體內(nèi)無法進(jìn)行熱能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)換。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答：

（1）碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以        的形式進(jìn)行。驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來源于             的太陽能。

（2）分解者通過             和              的方式將有機(jī)物分解成CO2等釋放到無機(jī)環(huán)境中。

（3）右圖所示的食物網(wǎng)中共有        條食物鏈，其中初級(jí)消費(fèi)者是         。

（4）如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)經(jīng)            的傳遞后，便可在不同的生物體內(nèi)積累。因此，通常生物所在的          越高，該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大。

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)生態(tài)學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問題：

（1）碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以              的形式進(jìn)行。驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來源于                     的太陽能。螢火蟲通過發(fā)光來識(shí)別同伴，這種信息傳遞的類型是             （物理信息、化學(xué)信息、行為信息）。

（2）如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)經(jīng)      的傳遞后，便可在不同的生物體內(nèi)積累。因此，通常生物所在的             越高，該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大。

（3）根據(jù)能量流動(dòng)的圖示可知，初級(jí)消費(fèi)者自身生命活動(dòng)所消耗的能量是圖中的箭頭      ；三級(jí)消費(fèi)者排出的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量被分解者所利用應(yīng)屬于圖示中的箭頭     。（用圖中的①---??來表示）

（4）草原上的牧民即將開展對(duì)鼠害、蟲害的防治工作，這樣做的目的是                                                        

________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)圖請(qǐng)回答：

(1)碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以＿＿＿的形式進(jìn)行。驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來源于＿＿＿＿的太陽能。

(2)分解者通過          將有機(jī)物分解成CO2等釋放到無機(jī)環(huán)境中。

(3)上圖所示的食物網(wǎng)中共有＿＿＿條食物鏈，其中初級(jí)消費(fèi)者是＿＿＿＿。

(4)如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)經(jīng)＿＿＿＿的傳遞后，便可在不同的生物體內(nèi)積累。因此，通常生物所在的＿＿＿＿越高，該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江西省高三第一次五校聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

 

31．（9分）根據(jù)生態(tài)學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問題：

（1）碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以              的形式進(jìn)行。驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來源于                     的太陽能。螢火蟲通過發(fā)光來識(shí)別同伴，這種信息傳遞的類型是             （物理信息、化學(xué)信息、行為信息）。

（2）如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)經(jīng)         的傳遞后，便可在不同的生物體內(nèi)積累。因此，通常生物所在的             越高，該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大。

（3）根據(jù)能量流動(dòng)的圖示可知，初級(jí)消費(fèi)者自身生命活動(dòng)所消耗的能量是圖中的箭頭      ；三級(jí)消費(fèi)者排出的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量被分解者所利用應(yīng)屬于圖示中的箭頭     。（用圖中的①---⑬來表示）

（4）草原上的牧民即將開展對(duì)鼠害、蟲害的防治工作，這樣做的目的是                                                         

________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東省棗莊市高三上學(xué)期期末測(cè)試生物試卷 題型：綜合題

2011年12月9日結(jié)束的德班氣候大會(huì)，其核心議題就是減少溫室氣體排放�！吨袊�(guó)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告（2012）》顯示，十一五期間我國(guó)減少碳排放15億噸，2020年前將削減70億噸二氧化碳排放量。氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下表為A、B兩個(gè)不同時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。

（1）碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以__________的形式進(jìn)行。驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來源于________________________________的太陽能。

（2）分析數(shù)據(jù)可知，表中__________時(shí)期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，原因是____________________________________________。

（3）海洋生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)，對(duì)碳循環(huán)具有極其重要的意義，但如果污染太過嚴(yán)重，如今康菲公司違規(guī)作業(yè)導(dǎo)致的原油泄漏，則會(huì)導(dǎo)致大量水生動(dòng)植物死亡，引起整個(gè)海洋生態(tài)系統(tǒng)的__________減少，___________降低，需要很長(zhǎng)時(shí)間才能恢復(fù)到原樣。

（4）下圖表示B時(shí)期某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，若用a表示動(dòng)物性食物所占比例，若要使鳥體重增長(zhǎng)x，至少需要生產(chǎn)者量為y，x與y的關(guān)系可用如下柱形圖表示。

則a的植為_________，若調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中該鳥類的種群數(shù)量，可采用________法估算。

 

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