【題目】將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi)。另一份則始終在1℃的冷庫內(nèi)貯藏。從采后算起每10天取樣一次，測定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量(mol)和O2吸收量(mol)，計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線。下列結(jié)論正確的是

A. 貯藏前用CO2處理后的藍(lán)莓無法進(jìn)行無氧呼吸

B. 第10d時(shí)，細(xì)胞中的ATP完全來自線粒體

C. 第20d未處理組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

D. 第40d未處理組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多

【答案】C

【解析】根據(jù)曲線中10d后二氧化碳與氧氣的比值大于1，可知貯藏前用CO2處理后的藍(lán)莓可進(jìn)行無氧呼吸，A錯(cuò)誤；第10d時(shí)二氧化碳與氧氣的比值等于1，細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)ATP來自線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B錯(cuò)誤；第20d，未處理組藍(lán)莓的二氧化碳與氧氣的比值更大，說明未處理組藍(lán)莓無氧呼吸釋放的二氧化碳量更多，因此，未處理組藍(lán)莓無氧呼吸產(chǎn)生的酒精量高于CO2處理組，C正確；第40d，未處理組藍(lán)莓的二氧化碳與氧氣的比值為2，假設(shè)有氧呼吸吸收的氧氣量為a，則無氧呼吸釋放的二氧化碳量也為a，根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式，可以得出有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖量分別為a/6、a/2，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為甲、乙、丙三種生物的種群密度隨時(shí)間的變化關(guān)系，已知甲和丙之間沒有能量傳遞，則甲和乙、乙和丙的種間關(guān)系分別是(　　)

A. 競爭、競爭 B. 捕食、寄生

C. 寄生、競爭 D. 捕食、互利共生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物體新陳代謝旺盛時(shí)，自由水和結(jié)合水比值會(huì)

A. 不變 B. 上升 C. 下降 D. 與此無關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究乙烯（ACC為乙烯的供體）是否也與生長素一樣會(huì)影響微型月季莖的生長，兩組同學(xué)分別做了如下圖所示甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)。月季莖段在分組處理前均先在清水中浸泡一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后人們對兩組月季莖段生長進(jìn)行測量后發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)乙對照組莖段生長量與實(shí)驗(yàn)甲空白對照基本相似，l0μmol/L組與Y濃度組生長量相似，1OOμmol/L組與X濃度組生長量相似。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 莖段在分組處理前先在清水中浸泡一段時(shí)間是為了做前后對照

B. X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是X＞Y，X＞Z，Z＞Y

C. 實(shí)驗(yàn)甲的結(jié)果說明生長素對莖和側(cè)芽的生長均具有兩重性

D. 乙烯影響莖生長的作用可能是通過影響生長素的合成實(shí)現(xiàn)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞中，mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)經(jīng)過的通道是( )

A. 核仁B. 核膜

C. 核孔D. 核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是一組動(dòng)物活細(xì)胞有絲分裂圖，有關(guān)說法正確的是(　　)

A. b圖細(xì)胞將出現(xiàn)細(xì)胞板，并縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞；c圖細(xì)胞核中染色體數(shù)和DNA數(shù)相等

B. 該生物與高等植物有絲分裂的區(qū)別主要在c和e兩個(gè)時(shí)期，秋水仙素使基因突變作用在e時(shí)期

C. d圖細(xì)胞中同源染色體聯(lián)會(huì)，形成四分體

D. 上述細(xì)胞在細(xì)胞周期中出現(xiàn)的順序是a→c→d→e→b

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】硫細(xì)菌生活在富含硫化氫和硫酸鹽的深海熱泉中，通過氧化硫化物和還原二氧化碳來制造有機(jī)物。硫細(xì)菌

A.遺傳物質(zhì)是DNA或RNAB.可以利用化學(xué)能合成有機(jī)物

C.通過無絲分裂進(jìn)行細(xì)胞增殖D.有氧呼吸的主要場所是線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】線粒體不僅是細(xì)胞的“能量工廠”，也在細(xì)胞凋亡的調(diào)控中起重要作用，如下圖所示。

（1）線粒體中的細(xì)胞色素c嵌入在線粒體內(nèi)膜的______中，參與有氧呼吸第_____階段的反應(yīng)。

（2）當(dāng)紫外線、DNA損傷、化學(xué)因素等導(dǎo)致細(xì)胞損傷時(shí)，線粒體外膜的_發(fā)生改變，線粒體膜兩側(cè)的離子分布發(fā)生變化，導(dǎo)致線粒體膜電位下降或消失，細(xì)胞色素c被釋放到_____中，與蛋白A結(jié)合，在ATP的作用下，使_____，引起細(xì)胞凋亡。

（3）活化的C-3酶可作用于線粒體，加速細(xì)胞色素c的釋放，從而加速細(xì)胞的凋亡，這是一種____________調(diào)節(jié)機(jī)制。

（4）細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的程序性死亡，凋亡細(xì)胞解體后被吞噬細(xì)胞吞噬，由吞噬細(xì)胞內(nèi)的____________將其消化。

（5）為研究另一種蛋白B對家蠶細(xì)胞凋亡的影響，科研人員先做了如下實(shí)驗(yàn)。用生物堿H處理懸浮培養(yǎng)的家蠶正常細(xì)胞，處理不同時(shí)間后，用凝膠電泳方法測定不同位置中細(xì)胞色素c的含量，結(jié)果如下圖所示。

①由于細(xì)胞中微管蛋白的表達(dá)量_________，在實(shí)驗(yàn)中可作為標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)，以校準(zhǔn)和消除由于細(xì)胞培養(yǎng)操作、細(xì)胞取樣量和細(xì)胞色素c的_________等無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

②據(jù)圖分析，正常細(xì)胞的細(xì)胞溶膠中_________檢測到細(xì)胞色素c。

③隨著生物堿H處理時(shí)間延長，線粒體中的細(xì)胞色素c逐漸釋放到細(xì)胞溶膠中，依據(jù)是_________。

（6）為確定蛋白B的功能，科研人員構(gòu)建蛋白B基因過量表達(dá)載體和蛋白B基因表達(dá)干擾載體，獲得兩組轉(zhuǎn)基因家蠶細(xì)胞。用_____處理懸浮培養(yǎng)的兩組轉(zhuǎn)基因家蠶細(xì)胞，檢測到過量表達(dá)蛋白B的細(xì)胞溶膠中細(xì)胞色素c的含量減少，抑制蛋白B基因表達(dá)的細(xì)胞溶膠中細(xì)胞色素c的含量顯著增加，推測蛋白B對細(xì)胞凋亡的影響機(jī)理是______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為遺傳信息的表達(dá)示意圖。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的物質(zhì)②為_______，它是以圖中①_______鏈為模板合成的，該反應(yīng)所需要的酶是_______。

（2）已知相關(guān)密碼子所編碼的氨基酸分別為CGA（精氨酸）、UCU（絲氨酸）、GCU丙氨酸）、AGA（精氨酸），則圖中③、④代表的氨基酸分別為______、______。

（3）在同種生物的不同體細(xì)胞中，該圖解所表示的①、②、⑤不同的是_______。

（4）圖示過程不可能發(fā)生在人體的下列哪種細(xì)胞中______。（填序號）

A 神經(jīng)元 B 口腔上皮細(xì)胞 C 成熟的紅細(xì)胞 D 骨骼肌細(xì)胞

（5）生物體編碼20種氨基酸的密碼子有_______種，密碼子第_________個(gè)堿基改變對氨基酸的影響較小，此機(jī)制的生物學(xué)意義是_____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案