【題目】下列有關病毒的敘述，正確的是

A. 病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，細菌的遺傳物質(zhì)只有DNA

B. 病毒是一種生物，在分類上屬于原核生物

C. 由于病毒體內(nèi)只有一種細胞器——核糖體，所以病毒需要寄生生活

D. 獲取大量病毒的方法是將其接種在營養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

【答案】A

【解析】病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，細菌的遺傳物質(zhì)只有DNA，A正確；病毒是一種生物，沒有細胞結(jié)構(gòu)，不屬于原核生物，B錯誤；病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，所以沒有核糖體，C錯誤；病毒沒有獨立生存的能力，所以獲取大量病毒的方法是將其接種在活細胞中，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究赤霉素和光敏色素(接受光信號的蛋白質(zhì))在水稻幼苗發(fā)育中的作用,科研人員將野生型、光敏色素A突變體、光敏色素B突變體的水稻種子播種在含有不同濃度赤霉素合成抑制劑(PAC)的培養(yǎng)基中,在光照條件下培養(yǎng)8天后測量地上部分和主根長度,得到下圖所示結(jié)果。下列對實驗結(jié)果的分析,不正確的是(　　)

A. 三種水稻地上部分的生長均隨PAC濃度增加而受到抑制

B. 濃度為10-5和10-4 mol/L的PAC對主根生長均為抑制作用

C. 適當降低赤霉素含量對三種水稻主根生長均有促進作用

D. 光敏色素B接受光信號異常使赤霉素對主根伸長的抑制減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于細胞壞死的敘述不正確的是

A. 是由極端因素或嚴重病理性刺激引起的 B. 是受細胞遺傳機制控制的

C. 可引起機體炎癥 D. 其DNA的斷裂是隨機的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲中放一盆正常生長的綠色植物，乙處為一裝有清水的U形管，丙處放一只健康的小白鼠，丁中加入一定濃度的NaOH溶液，在適宜的溫度下進行以下實驗．據(jù)圖分析回答下面的問題．

（1）開關①打幵，②③關閉，如果不給光照，裝置內(nèi)（物質(zhì)）含量將增加．
（2）開關①關閉，②③打開，給裝置甲中的植物提供適量的含180標記的水，同時給予適宜的光照，一段時間后，B處的（物質(zhì)）多于D處．小鼠體內(nèi)含180的物質(zhì)產(chǎn)生的場所是 ．
（3）開關①關閉，②③打開，同樣光照條件下，甲中生物葉肉細胞的C5含量 ． 此時C處液面（填“上升”或“下降”）．
（4）由上述一系列實驗可知，影響光合作用的外界因素有等．
（5）上述生物在正常情況下，光合作用的反應式是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為培育出“一爸兩媽”嬰兒的簡要流程圖，回答下列相關問題：

（1）該嬰兒的兩個媽媽，女性甲提供了約_______％的質(zhì)基因，女性乙提供了________％的核基因。

（2）為了確保圖中①和②過程的成功，需對女性甲和乙注射_______激素，以獲得足夠的卵子。

（3）圖中①②③過程需用到顯微操作技術。在基因工程中，______(操作步驟）也要用到顯微操作技術。

（4）男性甲提供的精子需進行__________處理才能與重組卵子完成圖中④過程。

（5）圖中⑤過程需將受精卵置于_______培養(yǎng)液中培養(yǎng)。不同動物進行圖中⑥過程的時間不同，牛、羊一般培育到_________階段才進行移植，而人的早期胚胎可在__________階段移植。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示培育新品種的示意圖．下列有關敘述錯誤的是（　　）
A.Ⅰ過程表示雜交
B.Ⅵ過程的成功率最低
C.基因重組只發(fā)生在Ⅱ過程
D.Ⅳ、Ⅴ過程均發(fā)生染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示細胞分裂不同時期染色體與核DNA數(shù)目比的變化關系；下圖2表示某二倍體動物在進行細胞分裂時的圖象．請據(jù)圖回答：
（1）圖1中DE段形成的原因是 ， 同源染色體的分離發(fā)生在段．
（2）圖2中細胞處子圖1中的CD段．
（3）圖2中具有同源染色體的是細胞，甲細胞中有個染色體組．
（4）若圖2丙細胞中M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，其原因是發(fā)生了 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一交通事故中，某人大腦受傷，不能說話但能聽懂別人的話，那么受損的部位是

A．S區(qū) B．脊髓 C．H區(qū) D．V區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)某基因上游和下游的堿基序列，設計合成了用于該基因PCR的兩段引物（單鏈 DNA)。引物與該基因變性DNA(單鏈DNA)結(jié)合為雙鏈DNA的過程稱為復性。下圖是兩引物的Tm（引物熔解溫度，即50%的引物與其互補序列形成雙鏈DNA分子時的溫度）測定結(jié)果，下列敘述錯誤的是

A. 通常引物1和引物2不能有堿基互補配對關系

B. 兩引物分別是子鏈延伸的起點，并可以反復利用

C. 若兩引物的脫氧核苷酸數(shù)相同，推測引物2的GC含量較高

D. 復性所需溫度與時間，取決于引物的長度、堿基組成及其濃度等因素

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