【題目】(1)生長(zhǎng)素不直接參與________，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種________的過(guò)程。

(2)生長(zhǎng)素具有________。其表現(xiàn)為既能________，也能________；既能________，也能________；既能________落花落果，也能疏花疏果。

(3)頂端優(yōu)勢(shì)形成的原因是：________產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，積累在________芽，使側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度________，抑制了________的生長(zhǎng)。

【答案】細(xì)胞代謝 調(diào)節(jié)代謝 兩重性 促進(jìn)生長(zhǎng) 抑制生長(zhǎng) 促進(jìn)發(fā)芽 抑制發(fā)芽 防止 頂芽 側(cè) 較高 側(cè)芽

【解析】

由該題文信息可知，該題主要考察生長(zhǎng)素的特性。生長(zhǎng)素的生理作用是可以促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)，生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。

（1）生長(zhǎng)素作為一種植物激素，主要起調(diào)節(jié)作用，并不直接參與細(xì)胞代謝；而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的作用；

（2）生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，其表現(xiàn)為既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)，既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽，既能防止落花落果，也能疏花疏果；

（3）頂端優(yōu)勢(shì)是植物頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象，形成的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長(zhǎng)素的濃度升高，同時(shí)側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素較敏感，抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微生物廣泛存在于自然界中。下列關(guān)于土壤微生物的敘述正確的是（ ）

A.土壤微生物只通過(guò)微生物的分解作用參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

B.與豆科植物共生的根瘤菌能進(jìn)行固氮作用，因而其是自養(yǎng)生物

C.秸稈中的化學(xué)能經(jīng)土壤微生物的分解作用后被生產(chǎn)者吸收利用

D.土壤中的硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物，因而其不屬于分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將ada（腺苷酸脫氨酶基因）通過(guò)質(zhì)粒pET28b導(dǎo)入大腸桿菌并成功表達(dá)腺苷酸脫氨酶。下列錯(cuò)誤的是

A.每個(gè)大腸桿菌細(xì)胞至少含一個(gè)重組質(zhì)粒

B.每個(gè)重組質(zhì)粒至少含一個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn)

C.每個(gè)插入的ada至少表達(dá)一個(gè)腺苷酸脫氨酶分子

D.每個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn)至少插入一個(gè)ada

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)免疫系統(tǒng)由________________________組成，具有________、________和________功能。

(2)人體有三道防線組成，其中________、________是保衛(wèi)人體的第一道防線；體液中的________和________是保衛(wèi)人體的第二道防線；由________和________通過(guò)血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成人體的第三道防線。

(3)自身免疫病就是由于免疫系統(tǒng)________________，“敵我不分”地將________當(dāng)做________進(jìn)行攻擊而引起的。

(4)過(guò)敏反應(yīng)是指________的機(jī)體，在________時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)?/span>________，對(duì)植物的________有顯著影響的________。

(2)生長(zhǎng)素主要的產(chǎn)生部位是________、葉和________________。主要分布在________的部位。

(3)在達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位位于________，發(fā)揮作用的部位在________，感光部位在________________，橫向運(yùn)輸?shù)牟课辉?/span>________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】判斷正誤

(1)CO2通過(guò)體液傳遞的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)節(jié)也是體液調(diào)節(jié)（______）

(2)人的體溫調(diào)節(jié)中樞在大腦皮層，人體體溫的穩(wěn)定主要是通過(guò)調(diào)節(jié)散熱量和產(chǎn)熱量來(lái)維持的（______）

(3)人處在炎熱環(huán)境中，不能減少產(chǎn)熱，只能通過(guò)增加散熱的方式來(lái)維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定（______）

(4)發(fā)高燒時(shí)，人體的產(chǎn)熱一定大于散熱（______）

(5)水鹽平衡調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦，渴覺(jué)中樞在大腦皮層（______）

(6)腎小管通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收水的過(guò)程受抗利尿激素的調(diào)節(jié)（______）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析，下列屬于種群的是（　�。�

A.池塘中的水藻

B.培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌

C.培養(yǎng)皿中的醋酸桿菌菌落

D.在一棵枯樹枝上生活著螞蟻，長(zhǎng)滿了蘑菇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列五種反應(yīng)依次屬于

（1）某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴(yán)重的腹瀉

（2）美國(guó)有一免疫功能異常的兒童，不能接觸任何病原體，少量病菌感染亦可導(dǎo)致嚴(yán)重發(fā)病

（3）流感病毒侵入人體時(shí)，有時(shí)可作用于紅細(xì)胞，使紅細(xì)胞成為靶細(xì)胞，導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細(xì)胞抗體，這種抗體也可對(duì)正常紅細(xì)胞發(fā)生作用，引起紅細(xì)胞裂解

（4）人體感染釀膿鏈球菌后，機(jī)體產(chǎn)生的抗體不僅向它發(fā)起進(jìn)攻也向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻

（5）當(dāng)細(xì)菌的外毒素進(jìn)入人體后，體內(nèi)產(chǎn)生特異性的抗毒素與之結(jié)合，使它喪失毒性

①正常免疫②自身免疫�、勖庖呷毕茛苓^(guò)敏反應(yīng)

A.②③①④③B.④③②②①

C.②①④①③D.④③②①①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是生物興趣小組開展人類遺傳病調(diào)查的基本步驟，正確的順序是：①確定要調(diào)查的遺傳病，掌握其癥狀及表現(xiàn)；②匯總結(jié)果，統(tǒng)計(jì)分析；③設(shè)計(jì)記錄表格及調(diào)查要點(diǎn)；④分多個(gè)小組進(jìn)行調(diào)查，獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù)

A.①③④②B.③④②①C.①③②④D.③①④②

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