【題目】真核生物體內(nèi)的基因突變和基因重組都

A. 在有絲分裂過(guò)程中發(fā)生 B. 導(dǎo)致生物性狀的改變

C. 可作為遺傳育種的原理 D. 能為生物進(jìn)化提供原材料

【答案】CD

【解析】真核生物體內(nèi)的基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，A錯(cuò)誤；基因突變和基因重組不一定導(dǎo)致生物性狀的改變，B錯(cuò)誤；誘變育種的原理是基因突變，雜交育種的原理是基因重組，C正確；基因突變、基因重組與染色體變異均可以為生物的進(jìn)化提供原材料，D正確。

故選：CD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某50肽中有丙氨酸（R基為—CH3）4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子

B. 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列

C. 若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上

D. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙代表物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)），丙表示甲、乙兩者的共性（或相同點(diǎn)）。則下列選項(xiàng)不正確的是

A．甲：真核細(xì)胞；乙:原核細(xì)胞；丙:都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，都有遺傳物質(zhì)

B．甲:脫氧核糖核酸；乙:核糖核酸；丙:含氮的堿基組成一樣，都有磷酸

C．甲:糖原；乙:纖維素；丙:構(gòu)成兩者的基本單位（單體）都是葡萄糖

D．甲：DNA；乙:基因；丙:構(gòu)成兩者的基本單位都是四種脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究不同植物激素間關(guān)系，有人將黃花豌豆幼苗切段分別放在含有不同濃度ACC（乙烯前體，分解后產(chǎn)生乙烯）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)12小時(shí)和24小時(shí)后，測(cè)定幼苗切段中生長(zhǎng)素的含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。據(jù)圖推測(cè)合理的是

A、乙烯通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素合成而影響幼苗切段生長(zhǎng)

B、乙烯能促進(jìn)生長(zhǎng)素在黃花豌豆幼苗切段內(nèi)極性運(yùn)輸

C、培養(yǎng)時(shí)間越長(zhǎng)，乙烯促進(jìn)黃花豌豆幼苗切段生長(zhǎng)越明顯

D、ACC濃度越大，乙烯促進(jìn)黃花豌豆幼苗切段生長(zhǎng)越明顯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中心法則反映了遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)的生物大分子間轉(zhuǎn)移的基本法則，RNA病毒的發(fā)現(xiàn)豐富了經(jīng)典中心法則的內(nèi)容。以下說(shuō)法正確的是

A．DNA分子和RNA分子的復(fù)制均為半保留復(fù)制

B．DNA分子復(fù)制中模板鏈和子鏈的A+T/G+C互為倒數(shù)

C．各種RNA分子都可以作為翻譯的模板

D．圖中遺傳信息傳遞過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體在特殊情況下，會(huì)產(chǎn)生針對(duì)自身細(xì)胞表面某些受體的抗體。如重癥肌無(wú)力是由于機(jī)體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體，但該抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用（如甲圖所示）。“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌（如乙圖所示）。請(qǐng)分析回答：

（1）在正常人體內(nèi)，興奮到達(dá)神經(jīng)—肌肉突觸時(shí)，儲(chǔ)存在 中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中，與受體結(jié)合后使突觸后膜興奮，肌肉收縮。重癥肌無(wú)力患者的乙酰膽堿受體與抗體結(jié)合后，導(dǎo)致乙酰膽堿受體被胞吞并分解和未胞吞的受體無(wú)法與乙酰膽堿結(jié)合，使乙酰膽堿受體數(shù)量 和功能部分喪失，表現(xiàn)為重癥肌無(wú)力。

（2）根據(jù)乙圖分析：與正常人相比，Graves氏病患者Y激素的分泌量 ，X激素的分泌量 。由此判斷，Graves氏病患者的體溫往往比正常人 。

（3）在“重癥肌無(wú)力”與“Graves氏病”患者體內(nèi)，促甲狀腺激素受體和乙酰膽堿受體都是 ，從而引起特異性免疫反應(yīng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

材料用具：紫色洋蔥、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸水紙、滴管等。

供選擇的試劑：清水、質(zhì)量濃度為0．1g/mL的KN03溶液、質(zhì)量濃度為 0．3g/mL的蔗糖溶液、質(zhì)量濃度為0．5g/mL的蔗糖溶液。

（1）B→C過(guò)程中，細(xì)胞應(yīng)處于哪種試劑中？__________。細(xì)胞液的濃度變化是__________________。

（2）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中觀察到，紫色洋蔥嶙片葉外表皮細(xì)胞先出現(xiàn)了B→A 過(guò)程,隨后又自動(dòng)發(fā)生了A→B過(guò)程,請(qǐng)將該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作步驟補(bǔ)充完整：

①將一小塊紫色洋蔥鱗片葉外表皮平展在載玻片中央的清水中，蓋上蓋玻片,在顯微鏡下觀察，可看到原生質(zhì)層緊緊地貼著細(xì)胞壁；

②_____________________________；

③_____________________________。

產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是_________________。

（3）若選擇一種試劑在完成B→A過(guò)程后,無(wú)論再用哪種試劑，A→B過(guò)程都不能發(fā)生，則所選擇的試劑是 __________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示受到刺激時(shí)神經(jīng)纖維上的電位變化，圖乙表示突觸。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．在a處能完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B．a興奮時(shí)一定會(huì)使b產(chǎn)生圖甲所示的電位變化

C．處于④狀態(tài)時(shí)的K+外流不需要消耗ATP

D．若將神經(jīng)纖維置于低Na+液體環(huán)境中，③的位點(diǎn)將向下移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示某植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的某些生理過(guò)程，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示物質(zhì)，①～⑥表示氣體的轉(zhuǎn)移途徑。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中物質(zhì)Ⅰ分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_(kāi)___________。物質(zhì)Ⅲ表示__________，其生成場(chǎng)所是__________。

（2）圖1中能同時(shí)吸收紅光和藍(lán)紫光的色素是__________，葡萄糖的生成和利用場(chǎng)所分別是______________。

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