頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢(shì)。請(qǐng)你利用以下提供的材料用具,以側(cè)芽生長(zhǎng)狀況為觀測(cè)指標(biāo),補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn),證明:頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素使植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì),而側(cè)芽中細(xì)胞分裂素能消除頂端優(yōu)勢(shì)

材料用具及藥品:長(zhǎng)勢(shì)相同的完整豌豆幼苗;適宜濃度的生長(zhǎng)素,細(xì)胞分裂素;羊毛脂;剪刀等(羊毛脂對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾可忽略)

實(shí)驗(yàn)步驟及預(yù)期結(jié)果:

⑴取20株豌豆幼苗平分為A、B、C、D 4組,經(jīng)實(shí)驗(yàn)處理后,培養(yǎng)相同的時(shí)間,觀察記錄側(cè)芽生長(zhǎng)狀況

⑵A組:不做處理,作為對(duì)照組;結(jié)果:側(cè)芽受抑制不生長(zhǎng)

B組:去掉頂芽,結(jié)果:______________

C組:__________________________________________;結(jié)果:______________

D組:__________________________________________;結(jié)果:______________

⑵B組:結(jié)果:側(cè)芽生長(zhǎng)    

 C組:去掉頂芽,在頂端切口放上含生長(zhǎng)素的羊毛脂

結(jié)果:側(cè)芽受抑制不生長(zhǎng)

D組:用細(xì)胞分裂素處理完整植株側(cè)芽    結(jié)果:側(cè)芽生長(zhǎng)


解析:

⑵B組去掉頂芽,側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素逐步降低,側(cè)芽可以發(fā)育為枝;C組去掉頂芽,在頂端切口放上含生長(zhǎng)素的羊毛脂,可以說(shuō)明頂端優(yōu)勢(shì)是頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素作用的結(jié)果;D組:用細(xì)胞分裂素處理完整植株側(cè)芽,以證明細(xì)胞分裂素能解除頂端優(yōu)勢(shì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東韶關(guān)高三調(diào)研考試?yán)砜凭C合生物卷(解析版) 題型:選擇題

植物激素種類(lèi)多樣,調(diào)控機(jī)制復(fù)雜。在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,下列述敘正確的是

A.單側(cè)光下生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端的橫向運(yùn)輸是極性運(yùn)輸

B.頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑的現(xiàn)象不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用的兩重性

C.赤霉素與生長(zhǎng)素可協(xié)同促進(jìn)生長(zhǎng),而脫落酸與細(xì)胞分裂素可形成拮抗作用

D.植物生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東韶關(guān)調(diào)研考試?yán)砜凭C合生物卷(解析版) 題型:選擇題

植物激素種類(lèi)多樣,調(diào)控機(jī)制復(fù)雜。在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,下列述敘正確的是

A.單側(cè)光下生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端的橫向運(yùn)輸是極性運(yùn)輸

B.頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑的現(xiàn)象不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用的兩重性

C.赤霉素與生長(zhǎng)素可協(xié)同促進(jìn)生長(zhǎng),而脫落酸與細(xì)胞分裂素可形成拮抗作用

D.植物生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆山西省高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:選擇題

下列說(shuō)法正確的是

A.不用生長(zhǎng)素處理的枝條扦插是不能成活的     

B.生長(zhǎng)素的濃度越高植物生長(zhǎng)越快

C.發(fā)育著的種子能產(chǎn)生大量的生長(zhǎng)素,是子房發(fā)育成果實(shí)的必要條件

D.頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素,所以頂芽能優(yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制,此現(xiàn)象稱頂端優(yōu)勢(shì)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省2009-2010學(xué)年高二上學(xué)期期中考試高二(必修)生物試卷 題型:選擇題

下圖曲線Ⅲ表示莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)與植物生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。如果將同樣濃度范圍的植物生長(zhǎng)素施用于側(cè)芽,則能代表它生長(zhǎng)狀況的曲線是

A.Ⅰ       B.Ⅱ        C.Ⅳ      D.Ⅴ

【解析】本題通過(guò)同一植物的不同器官(莖與側(cè)芽)在同一生長(zhǎng)素濃度下的不同生長(zhǎng)狀況,較好地體現(xiàn)了生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的兩重性。這一現(xiàn)象稱頂端優(yōu)勢(shì),即植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象。原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,大量地積累在側(cè)芽部位,從而抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)。園藝上修剪樹(shù)冠,果樹(shù)的整枝,棉花的摘心以及農(nóng)業(yè)上噴灑高濃度的2,4-D作為麥田除草劑均是利用了生長(zhǎng)素作用雙重性的原理。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省2009-2010學(xué)年高二上學(xué)期期中考試高二生物(選修)試卷 題型:選擇題

下圖曲線Ⅲ表示莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)與植物生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。如果將同樣濃度范圍的植物生長(zhǎng)素施用于側(cè)芽,則能代表它生長(zhǎng)狀況的曲線是

A.Ⅰ       B.Ⅱ        C.Ⅳ      D.Ⅴ

【解析】本題通過(guò)同一植物的不同器官(莖與側(cè)芽)在同一生長(zhǎng)素濃度下的不同生長(zhǎng)狀況,較好地體現(xiàn)了生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的兩重性。這一現(xiàn)象稱頂端優(yōu)勢(shì),即植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象。原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,大量地積累在側(cè)芽部位,從而抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)。園藝上修剪樹(shù)冠,果樹(shù)的整枝,棉花的摘心以及農(nóng)業(yè)上噴灑高濃度的2,4-D作為麥田除草劑均是利用了生長(zhǎng)素作用雙重性的原理。

 

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