【題目】以下有關體液免疫過程的排序，正確的是（ ） ①吞噬細胞攝取處理②吞噬細胞吞噬消化細胞集團或沉淀③T細胞接受病原體特有的抗原④B細胞增殖分化⑤T細胞產(chǎn)生淋巴因子⑥漿細胞產(chǎn)生的抗體與病原體結合．
A.①⑤③④⑥②
B.①②③⑤④⑥
C.①②⑤③④⑥
D.①③⑤④⑥②

【答案】D
【解析】解：由體液免疫的過程可知，體液免疫過程的大體排序是：①吞噬細胞攝取處理→③T細胞接受病原體特有的抗原→⑤T細胞產(chǎn)生淋巴因子→④B細胞增殖分化→⑥漿細胞產(chǎn)生的抗體與病原體結合→②吞噬細胞吞噬消化細胞集團或沉淀． 故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理作用不能體現(xiàn)蛋白質功能的是（ ）
A.抗體具有免疫作用
B.血紅蛋白具有運輸載體的功能
C.性激素促進生殖細胞的生成
D.唾液淀粉酶具有催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為細胞部分結構和相關生理過程示意圖，A-E 為細胞內結構，①-⑨為物質運輸途徑。請據(jù)圖回答：

（1）在人體內膽固醇既是組成___________的重要成分，又參與血液中__________的運輸。據(jù)圖1可知，細胞需要的膽固醇，可用血漿中的LDL（低密度脂蛋白）與其受體結合成復合物以___________方式進入細胞后水解得到。

（2）據(jù)圖1，溶酶體是由[ ]______________形成囊泡而產(chǎn)生的。溶酶體中的多種水解酶從合成到進入溶酶體的途徑是_____→ 溶酶體(用字母和箭頭表示)。⑥→⑨說明溶酶體具有__________的功能，此功能體現(xiàn)膜具有______的結構特點。

（3）獲取各種細胞器時，一般先采用_____法破壞細胞膜，再采用______法進行分離。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為一天然池塘的食物網(wǎng)簡圖，某飼養(yǎng)者將此池塘改造成一人工魚塘，主要食物鏈如圖乙所示。已知飼養(yǎng)者在用人工魚塘養(yǎng)殖魚的過程中經(jīng)常向魚塘中投放魚飼料。請回答下列問題：

（1）由天然池塘改造成人工魚塘的過程中發(fā)生的群落演替類型為__________________。與人工魚塘相比，天然池塘的抵抗力穩(wěn)定性較高，原因是____________________________________。

（2）圖甲中輪蟲與水蚤的種間關系是______________。圖乙中缺少生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_____________。

（3）若天然池塘與人工魚塘中生產(chǎn)者固定的能量相同，但與天然池塘相比，人工魚塘的魚產(chǎn)量較高，從能量流動的角度分析可能的原因是____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在其他條件適宜的情況下，以CO2的吸收量與釋放量為指標在光照和黑暗條件進行光合作用實驗的結果如下表所示，下列對該表數(shù)據(jù)分析正確的是

A．在連續(xù)光照的情況下，該植物在0℃條件下不能生長

B．晝夜不停地光照，該植物生長的最適溫度為30℃

C．每天光照與黑暗時間相等，在恒溫條件下，30℃時該植物積累的有機物最多

D．每天光照與黑暗時間相等，在恒溫條件下，30℃與5℃條件下積累的有機物相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示植物的某個葉肉細胞中的兩種膜結構以及在這兩種膜上發(fā)生的生化反應;圖2為某種細胞器的模式圖。請回答下列問題:

(1)圖1中膜結構________(填“甲”或“乙”)中的反應會發(fā)生在圖2中,發(fā)生的場所是圖2中的___(填標號),圖1中膜結構______(填“甲”或“乙”)中的反應晝夜不停。圖1乙代表的膜結構在葉肉細胞的_______________中。

(2)該葉肉細胞中,除了圖1所示的兩種膜結構所屬的細胞器外,還有___________具有雙層膜結構;除了圖2所示結構中含有色素外,還有___________也含有色素。提取圖1甲膜中色素所用的試劑是__________________。

(3)若圖1中膜結構甲釋放的O2的量與膜結構乙需要的O2的量相等,表明此時葉肉細胞的光合作用速率__________(填“<”、“=”或“>”)呼吸速率。

(4)圖2中②處含有與光合作用___反應有關的酶,當光照強度減弱時,②處___(填“C3”或“C5”)含量會減少。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結構模式圖。請據(jù)圖回答:

(1)如果將這兩種細胞分別放入蒸餾水中,甲細胞的變化是_______________,乙細胞的變化是_____________________________________________。

(2)如果用某種藥物處理細胞乙,發(fā)現(xiàn)其對Ca2+的吸收速率大大降低,而對其他物質的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是________________。

(3)若乙圖示癌變后的皮膚上皮細胞,則明顯增多的細胞器有_______________等。

(4)根據(jù)甲圖所示的細胞產(chǎn)生ATP的場所_______________ (填編號) ，圖乙細胞進行細胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所有_________（填序號），圖乙細胞構成生物膜系統(tǒng)的結構有__________________（填序號）。

(5)如果乙圖所示的細胞是豚鼠的胰腺腺泡細胞,提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料,則15N依次出現(xiàn)的結構是_______________(填編號)。

(6)動植物細胞有絲分裂過程的差異主要與圖中的_______（填序號）等細胞器的功能有關。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級，數(shù)字均為實際測得的能量數(shù)，單位為：106kJ。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118872×106kJ，但其中118761×106kJ的能量未被利用。

請回答：

(1)請將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量數(shù)填寫在圖中的方框內___，這部分能量是________所固定的太陽能。

(2)能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的轉化效率為_____%，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的轉化效率為____%。

(3)次級消費者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所獲得的能量的百分比是______。

(4)由圖可知，下一個營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量，原因有：①各營養(yǎng)級生物體內的大量能量被____________；②其次是上一個營養(yǎng)級的部分能量____________________；③還有少數(shù)能量被________利用。

(5)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能量轉變示意圖，圖中①~⑥代表物質，據(jù)圖及所學知識回答以下問題：

（1）光合作用光反應階段發(fā)生在__________（結構名稱），該結構上存在葉綠素，提取葉綠素的試劑是___________。

（2）植物的葉綠體通過光合作用的光反應把太陽能轉變?yōu)榛钴S的化學能貯存在_____（填寫圖中標號）中，通過暗反應把活躍的化學能轉變?yōu)榉�(wěn)定的化學能貯存于_____（填寫圖中標號）。

（3）有氧呼吸的第二階段是___________徹底分解成二氧化碳和[H]，并釋放出少量能量，其中大部分以熱能形式散失。

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