【題目】某同學(xué)完成了“土壤微生物的分解作用”的對照實驗，對照組

A．土壤不做處理，自然狀態(tài) B．土壤進行處理

C．排除土壤微生物的作用 D．盡量避免土壤理化性質(zhì)的改變

【答案】A

【解析】

試題分析：土壤微生物的分解作用的實驗中自變量是土壤微生物的有無，因變量是有機物的分解情況。對照實驗中的對照組，就是接近于自然狀態(tài)的一組，即不施加變量處理的一組，實驗組是滅菌處理的土壤。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米（2N=20）是重要的糧食作物，經(jīng)深加工可生產(chǎn)酒精、玉米胚芽油等產(chǎn)品．下面圖甲表示玉米深加工流程，圖乙表示為了獲得玉米新品種常采用的一種育種方式，請回答下列問題．

（1）玉米秸稈中的纖維素在纖維素酶的作用下最終被水解成葡萄糖才能供給酵母菌利用，纖維素酶是由3種組分組成的復(fù)合酶，其中的 可將纖維二糖分解成葡萄糖．纖維素分解菌能合成纖維素酶，人們常常是從土壤中分離纖維素分解菌．分離纖維素分解菌常用的方法是 ；其實驗流程是：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→ →將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落．

（2）使用選擇培養(yǎng)基從土壤中分離纖維素分解菌，對培養(yǎng)基的要求是 ．如果還要對土壤中該類微生物進行計數(shù)，則接種方法是 ．

（3）玉米胚芽油不易揮發(fā)，宜選用壓榨法或 法從玉米胚芽中提�。�

（4）在育種過程中，若改變圖乙過程所使用的培養(yǎng)基中的 ，則可能不會形成愈傷組織，而是形成胚狀體．若愈傷組織沒有形成根，但分化了芽，其原因可能是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．

（1）甲圖中，根和芽的最適宜生長素濃度分別為 mol/L、 mol/L．c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是 ，對芽生長的效應(yīng)是 ．

（2）乙圖中b側(cè)生長素濃度 （選填“大于”“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于 引起的，a側(cè)生長素對莖生長的效應(yīng)是 ．

（3）為驗證在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段．某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程：

①實驗材料及用具；燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等．

②實驗過程；給以右側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說明．

③實驗結(jié)果：

A. ．B. ．C. ．

④實驗結(jié)論： ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，圖中 I、II為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變，體現(xiàn)了基因突變具有普遍性

B. I、II也可能發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換，但不屬于基因突變

C. 一個細胞周期中，間期基因突變頻率較高，主要是由于間期時間相對較長

D. 在減數(shù)分裂的四分體時期，b、c之間可發(fā)生交叉互換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種自花傳粉、閉花傳粉植物，其花色有白色、紅色和紫色，控制花色的基因與花色的關(guān)系如圖所示．現(xiàn)選取白色、紅色和紫色三個純合品種做雜交實驗，結(jié)果如下：

實驗一：紅花×白花，F(xiàn)1全為紅花，F(xiàn)2表現(xiàn)為3紅花：1白花；

實驗二：紫花×白花，F(xiàn)1全為紫花，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫花：3紅花：4白花．

請回答：

（1）在雜交實驗過程中，應(yīng)在母本花粉未成熟時，除去全部雄蕊，其目的是 ，去雄后，為防止外來花粉授粉，應(yīng)進行 處理．

（2）實驗一中F1紅花植株的基因型為 ，通過測交實驗課驗證其基因型，原因是測交后代的表現(xiàn)型類型及其比例可反映

（3）實驗二中，F(xiàn)2紫花中雜合子的比例為 ，若這些紫花雜合子自交，則得到的F3花色的表現(xiàn)型及其比例為 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示番茄植株（HhRr)作為實驗材料培育新品種的途徑，請據(jù)圖分析回答下列相關(guān)問題：

（1）通過途徑______________(填編號）獲得幼苗的過程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)；途徑4依據(jù)的遺傳學(xué)原理是______________。

（2）通過途徑2獲得新品種的方法是______________，其中能穩(wěn)定遺傳的個體占______________。

（3）品種A與途徑3 中幼苗表現(xiàn)型相同的概率為______________，基因型相同的概率為______________；品種B與品種C基因型相同的概率為______________。

（4）若想獲得基因型為hhrr的番茄植株，最簡便的方法是利用途徑________________________,至少需要多少________年。

（5）如果想得到基因型為HhRrT(T不屬該物種基因庫的基因）這樣的植株，常采用______________技術(shù)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若圖1、圖2兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細胞之間的相互聯(lián)系，敘述正確的是（ ）

A．人體對寒冷刺激做出的反應(yīng)只與圖1有關(guān)

B．細胞a分泌的激素作用于細胞b，并參與細胞代謝

C．細胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮通過電信號傳遞給細胞d

D．如果細胞a是垂體細胞，細胞b可以表示性腺細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆的圓粒和皺粒是一對R、r基因控制的相對性狀，當R基因插入一段800個堿基對的DNA片段時就成為r基因．豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機制如圖所示．下列分析正確的是

A．R基因插入一段800個堿基對的DNA片段屬于基因重組

B．豌豆淀粉含量高、吸水多漲大、呈圓粒是表現(xiàn)型

C．在a、b過程中能發(fā)生A﹣T、C﹣G堿基互補配對

D．參與b過程的tRNA有20種，每種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運一種氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，對該圖的正確描述是（ ）

A．②和③相間排列，構(gòu)成DNA分子的基本骨架

B．④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸

C．當DNA復(fù)制時，⑨的形成需要DNA連接酶

D．DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案