【題目】某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如左下圖所示；不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能量與能量分配如右表所示。請(qǐng)回答：

營(yíng)養(yǎng)級(jí)

同化能量

能量分配(單位： cal/cm2 ．a)

呼吸

X

分解者

未利用

生產(chǎn)者

96．3

62．8

12．5

293

植食性動(dòng)物

18．8

12．6

2．1

29．3

肉食性動(dòng)物

7．5

微量

5

（1）鷹在食物網(wǎng)中有___________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）在該草原群落中，貓頭鷹晝伏夜行，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的__________________結(jié)構(gòu)。

（3）左圖中兔糞便中的能量________（填“能”或“不能”）傳遞給狐。

（4）表中生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量包括____________________________。表中 X 表示的能量去路是____________________。根據(jù)表中數(shù)據(jù)關(guān)系分析，從第一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二個(gè) 營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為__________%（保留一位小數(shù)）。

【答案】二 時(shí)間 不能 分解者+X+未利用 流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 13．6

【解析】

種群是指占有一定空間和時(shí)間的同一物種的集合體，群落是指在一定空間內(nèi)所有生物種群的集合體，生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者）及非生物環(huán)境所構(gòu)成的一個(gè)生態(tài)學(xué)功能系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)各生物之間通過(guò)一系列的取食與被取食關(guān)系，不斷傳遞著生產(chǎn)者所固定的能量，這種單方向的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，叫做食物鏈。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此相互交錯(cuò)，連接的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)關(guān)系叫做食物網(wǎng)。營(yíng)養(yǎng)級(jí)是指處于食物鏈同一環(huán)節(jié)的全部生物的總和。生產(chǎn)者處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入（通過(guò)植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能）、傳遞（流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的過(guò)程。各營(yíng)養(yǎng)級(jí)（頂級(jí)消費(fèi)者除外）的能量有四個(gè)去向：①該生物呼吸作用散失；②流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；③流入分解者；④暫未利用。物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的兩大功能。流進(jìn)動(dòng)植物體內(nèi)的能量稱(chēng)為其同化量，植物的同化量來(lái)自于光合作用，動(dòng)物的同化量來(lái)自于攝食。攝入量減去糞便等于同化量。同化量=呼吸消耗+用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量=呼吸消耗+流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)+暫未被利用+流向分解者的能量。據(jù)表可知，生產(chǎn)者的同化量為464.6，植食性動(dòng)物的同化量為62,8，肉食性動(dòng)物的同化量為12.6。

（1）草為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，鷹在食物網(wǎng)中有二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，為第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）群落的時(shí)間結(jié)構(gòu)是指群落的組成和外貌隨時(shí)間的變化，貓頭鷹晝伏夜行，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的時(shí)間結(jié)構(gòu)。

（3）狐貍不能利用糞便中的能量，左圖中兔糞便中的能量不能傳遞給狐。

（4）同化量=呼吸消耗+用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量=呼吸消耗+流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)+暫未被利用+流向分解者的能量。表中生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量包括分解者+X+未利用。表中 X 表示的能量去路是流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。根據(jù)表中數(shù)據(jù)關(guān)系分析，從第一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為62.8÷464.6=13．6%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某糖廠以甘蔗為原料制糖，同時(shí)得到大量的甘蔗渣。對(duì)甘蔗渣進(jìn)行綜合利用，不僅可以提高經(jīng)濟(jì)效益，而且還可以防止環(huán)境污染�，F(xiàn)按下列方式進(jìn)行綜合利用。

已知H是具有香味的液體，試填空：

（1）A的名稱(chēng)是_____；G中所含官能團(tuán)的名稱(chēng)為______，其中與H同類(lèi)物質(zhì)的異構(gòu)體還有(寫(xiě)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式)____________。

（2）寫(xiě)出下列化學(xué)方程式：

D→E：_____________，

G→H：_____________，其反應(yīng)類(lèi)型為：______

（3）若G中混有E，請(qǐng)用化學(xué)方法檢驗(yàn)E的存在(要求寫(xiě)出操作、現(xiàn)象和結(jié)論)____。

（4）寫(xiě)出用D原料(其他無(wú)機(jī)試劑任選)制備化合物乙二醇的合成路線____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.人類(lèi)因遺傳物質(zhì)改變引起的疾病不一定是遺傳病

B.單基因遺傳病成人較青春期發(fā)病率高

C.妊娠早期避免致畸劑，可以顯著降低遺傳病的發(fā)病率

D.成人很少新發(fā)染色體病，但隨年齡增長(zhǎng)多基因遺傳病的發(fā)病率顯著增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關(guān)系，用裝置1測(cè)定了煙草葉片在25℃時(shí)，不同氧氣濃度下的光合作用速率（以CO2的吸收速率為指標(biāo)），數(shù)據(jù)如下。用裝置2測(cè)得黑暗條件下，氧濃度為2%時(shí)的呼吸速率為X（mg/h·cm2），氧濃度為20%時(shí)的呼吸速率為Y（mg／h·cm2）。下列分析錯(cuò)誤的是

A.為準(zhǔn)確測(cè)定所需的數(shù)據(jù)，需另取幾個(gè)裝置，除將植物材料換成等量滅活材料外，其它條件分別與上述實(shí)驗(yàn)中的裝置相同

B.CO2吸收速率下降的原因可能是O2濃度升高促進(jìn)了細(xì)胞呼吸或抑制了光合作用

C.若氧氣濃度升高對(duì)光合作用無(wú)影響，則應(yīng)為23+X=9+Y

D.若氧氣濃度升高抑制了光合作用，則應(yīng)為23+X＜9+Y

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來(lái)進(jìn)行

B. 若B溶液的濃度稍減小，則曲線中b點(diǎn)左移

C. 兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致的

D. 6 min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察，均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某二倍體雄性動(dòng)物性原細(xì)胞在分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目、核DNA分子含量等指標(biāo)的變化情況，其中圖1中的乙曲線表示減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A.圖1中EF段與圖2中DE段下降的原因相同

B.圖2中的CD段與圖3中的hj段細(xì)胞所處的分裂時(shí)期相同，圖1中EF段、圖2中BC段和圖3中gh段變化的原因相同

C.圖2中DE段和圖3中jk段變化的原因不同

D.基因重組的過(guò)程可發(fā)生在圖1中的CE段和圖3中的jk段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列（一）（二）小題

（一）回答下列與果酒和果醋的制作的有關(guān)問(wèn)題：

（1）葡萄酒是酵母菌在無(wú)氧條件下的發(fā)酵產(chǎn)物，即將__________氧化成乙醇，當(dāng)培養(yǎng)液中乙醇的濃度超過(guò) _________時(shí)，酵母菌就會(huì)死亡。果醋則是醋桿菌在有氧條件下將____________氧化而來(lái)的。如能獲得醋化醋桿菌的菌種，可先在液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)繁殖。用300mL的錐形瓶并用___________振蕩培養(yǎng)48小時(shí)后，再接種到發(fā)酵瓶中。

（2）用葡萄汁制葡萄酒：發(fā)酵瓶裝量不能超過(guò)________。開(kāi)始時(shí)，酵母菌的____________會(huì)使發(fā)酵瓶出現(xiàn)負(fù)壓，若這種負(fù)壓情況持續(xù) 3 天以上，必須加入___________，使發(fā)酵盡快發(fā)生。

（二）某研究小組欲利用抗病毒基因，通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育抗病毒玫瑰。圖 1 和圖 2 分別表示出了抗病毒基因 和農(nóng)桿菌 Ti 質(zhì)粒的限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別位點(diǎn)和抗生素抗性基因（PstⅠ、SmaⅠ、AluⅠ表示限制性核酸內(nèi)切酶切割位點(diǎn)；amp 為氨芐青霉素抗性基因，tet 為四環(huán)素抗性基因）。請(qǐng)回答：

（1）為獲得大量抗病毒基因，且保證形成重組質(zhì)粒時(shí)，目的基因以唯一方向接入，可選用________________________________分別切割目的基因和 Ti 質(zhì)粒，再用 DNA 連接酶連接，形成重組 DNA 分子，再與經(jīng)過(guò) ______________處理的_________（A．有 amp 和 tet B．有 amp，無(wú) tet C．無(wú) amp，有 tet D．無(wú) amp 和 tet） 農(nóng)桿菌液混合，使重組 DNA 進(jìn)入農(nóng)桿菌。再利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)入培養(yǎng)的玫瑰細(xì)胞，使目的基因?qū)朊倒寮?xì)胞中。

（2）將含有導(dǎo)入了目的基因的玫瑰細(xì)胞的試管放在搖床上，進(jìn)行____________________獲得胚性細(xì)胞，進(jìn)而培育成抗蟲(chóng)玫瑰。

（3）這種借助基因工程方法，將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞，再通過(guò)這些轉(zhuǎn)基因細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，獲得具有特定 性狀的新植株的技術(shù)就是______________。

（4）當(dāng)前多地過(guò)度開(kāi)發(fā)旅游造成生態(tài)環(huán)境的破壞，為減緩生態(tài)環(huán)境的破壞，可發(fā)展_______工程， 并在旅游區(qū)種植抗蟲(chóng)玫瑰，可有效降低農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染，并獲得較佳的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】漸凍人是指肌萎縮側(cè)索硬化，也叫運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病。它是上運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元和下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元損傷之后，導(dǎo)致包括四肢、軀干、胸部、腹部等肌肉逐漸無(wú)力和萎縮。如圖為漸凍人的某反射弧，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.若以針刺S，漸凍人無(wú)法感覺(jué)到疼痛

B.若刺激III處，在③處可以檢測(cè)到神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

C.若刺激II處，漸凍人的M發(fā)生輕微收縮，則該過(guò)程可以稱(chēng)為反射

D.若刺激I處，則在Ⅲ處可以檢測(cè)到動(dòng)作電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鴨梨醋飲屬綠色健康飲品，既保存了鴨梨中的多種氨基酸、維生素、礦物質(zhì)、有機(jī)酸等營(yíng)養(yǎng)成分，又兼具果醋醒酒護(hù)肝、助消化、降低血脂、軟化血管等養(yǎng)生保健功能，深受廣大消費(fèi)者青睞。如圖為鴨梨醋飲的制作流程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）若得到的鴨梨汁非常渾濁，解決的方法是_________________。

（2）過(guò)程②所用的微生物是______________，為了提高該微生物的利用率，最好用_________法對(duì)其進(jìn)行固定，而固定化酶一般采用__________法，理由是___________________________________。

（3）研究人員發(fā)現(xiàn)過(guò)程②中的發(fā)酵液中存在一種活性蛋白，可提高果醋的產(chǎn)量，分離該蛋白可用電泳法，其原理是根據(jù)蛋白質(zhì)的_____________、大小及形狀不同，在電場(chǎng)中的____________不同而實(shí)現(xiàn)分離。除電泳法外，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一種分離此蛋白的方法：______________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案