【題目】下列關(guān)于生長素的敘述，正確的是（ ）

A.生長素只能在幼嫩的芽、根和發(fā)育的種子中產(chǎn)生

B.生長素都是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸

C.生長素在植物體內(nèi)既不構(gòu)成細胞結(jié)構(gòu)，也不參與細胞代謝反應(yīng)

D.在植物體成熟部位，生長素可以通過形成層進行非極性運輸

【答案】C

【解析】

1、產(chǎn)生生長素的部位是胚芽鞘頂端，生長素在植物體內(nèi)存在極性運輸與橫向運輸。單側(cè)光、重力和離心力可以影響生長素的分布。

2、生長素作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，主要表現(xiàn)為：既能促進生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進生根，也能抑制生根。

3、植物不同器官對生長素的敏感程度不同，其中根對生長素濃度最敏感，其次是芽，再次是莖。

A、生長素的主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子，A錯誤；

B、生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，在單側(cè)光或者重力作用下，生長素也可以橫向運輸，B錯誤；

C、生長素屬于植物激素，在植物體內(nèi)只起調(diào)節(jié)作用，C正確；

D、在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角，雌鹿無角，通常情況下這種鹿的雌雄個體分群活動（生殖季節(jié)除外），有人提出“鹿角效應(yīng)”假說解釋這種同性聚群現(xiàn)象，即一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者，降低被捕食的風(fēng)險�；卮鹣铝袉栴}：

（1）該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于 （填“不同”或“同一”）種群。

（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物等共同形成一個 （填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）。

（3）為探究“鹿角效應(yīng)”假說是否成立，某同學(xué)用狗（能將拋入流水池中的漂浮物叼回來）、項圈和棍棒做了如下3組實驗：甲組同時向流水池中拋出2個相同的項圈，乙組同時拋出2個相同的棍棒，丙組則同時拋出1個項圈和1個棍棒。記錄每次拋出后狗叼回第一個漂浮物的時間。若丙組平均時間 （填“大于”、“等于”或“小于”）其他兩組，則實驗結(jié)果支持該假說。測試時間要求甲、乙、丙三組拋出項圈或棍棒的距離 （填“相同”或“不同”）。本實驗中項圈或棍棒相當(dāng)于草原上的 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞凋亡是細胞死亡的一種類型。下列關(guān)于人體中細胞凋亡的敘述，錯誤的是（ ）

A.胎兒手的發(fā)育過程中會發(fā)生細胞凋亡

B.小腸上皮細胞的自然更新過程中存在細胞凋亡現(xiàn)象

C.被病原體感染細胞的死亡過程屬于細胞凋亡現(xiàn)象

D.細胞凋亡是基因決定的細胞程序性死亡的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞核的敘述，錯誤的是（ ）

A.有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象

B.細胞核中可進行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

C.小分子物質(zhì)可以通過核孔，大分子物質(zhì)不能

D.蛋白質(zhì)是細胞核中染色質(zhì)的組成成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因中遺傳信息的傳遞和表達的敘述，正確的是（ ）

A.在酵母菌體內(nèi)，轉(zhuǎn)錄過程都發(fā)生在細胞核中

B.細胞核內(nèi)各種RNA都是經(jīng)過轉(zhuǎn)錄過程合成的

C.核苷酸序列不同的基因不可以表達出相同的蛋白質(zhì)

D.所有生物的遺傳信息都儲存在DNA的核苷酸序列中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說法，正確的是（ ）

A.原核細胞無核膜及細胞器因而不具生物膜

B.生物膜都具有相同的組成成分和結(jié)構(gòu)，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系

C.所有的酶都附著在生物膜上，沒有生物膜生物就無法進行各種代謝活動

D.細胞內(nèi)的生物膜把各種細胞器分隔開，使細胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會互相干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物體內(nèi)各種激素之間可相互促進，也可相互拮抗，共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育。下表是不同激素單獨存在時在植物體內(nèi)部分生理效應(yīng)的比較（“＋”表示促進，“－”表示抑制）。下列有關(guān)分析錯誤的是

激素種類
生理效應(yīng)

生長素

細胞分裂素

赤霉素

乙烯

脫落酸

細胞分裂

＋

＋

＋

－

－

細胞伸長

＋


＋

－

－

頂端優(yōu)勢

＋

－

＋

－

＋

果實成熟

－

－

－

＋

＋

衰老

－

－

－

＋

＋

A. 頂端優(yōu)勢只與生長促進類激素的作用有關(guān)

B. 脫落酸促進成熟與衰老的效果可因乙烯而得到增強C. 生長素和赤霉素對細胞伸長共同起促進作用

D. 細胞分裂素、生長素和赤霉素都能促進植物生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生長素的產(chǎn)生、運輸和分布的敘述，錯誤的是

A.生長素主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子中合成

B.生長素是色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成的

C.生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端

D.生長素只分布于生長旺盛的部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若以葡萄糖為呼吸底物，則細胞呼吸前后會發(fā)生氣體體積變化的是（ ）

A.乳酸菌在完全無O2條件下

B.蘋果組織在O2不足條件下

C.馬鈴薯塊莖在O2不足條件下

D.動物肌肉在O2不足條件下

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同步練習(xí)冊答案