【題目】甲狀腺激素和腎上腺素可作用于褐色脂肪細(xì)胞(BAT)和肝臟細(xì)胞。BAT細(xì)胞的產(chǎn)熱能力是肝臟細(xì)胞的60倍。如圖為持續(xù)寒冷刺激條件下BAT細(xì)胞發(fā)生的部分生理過(guò)程,①~④表示過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在促進(jìn)甲狀腺激素分泌的過(guò)程中,表示分級(jí)調(diào)節(jié)的是________(填序號(hào));促進(jìn)腎上腺素分泌的信息分子是________。
(2)人在寒冷刺激下除了增加產(chǎn)熱,還會(huì)通過(guò)________________方式,減少熱量的散失。體溫調(diào)節(jié)的方式是_________________。
(3)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是:__________________。通過(guò)圖示可以看出激素調(diào)節(jié)代謝活動(dòng)是通過(guò)影響___________________過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
【答案】①② 神經(jīng)遞質(zhì) 汗腺分泌減少,皮膚毛細(xì)血管收縮,血流量減少 神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)(或神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)) 微量高效,通過(guò)體液運(yùn)輸,作用于靶器官靶細(xì)胞 基因的表達(dá)(或“基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯”)
【解析】
由圖可知,①表示下丘腦分泌TRH作用于垂體,②表示垂體分泌TSH作用于甲狀腺,③表示甲狀腺激素反饋抑制下丘腦和垂體的活動(dòng),④表示基因的表達(dá)。
(1)在促進(jìn)甲狀腺激素分泌的過(guò)程中,①表示下丘腦分泌TRH作用于垂體,②表示垂體分泌TSH作用于甲狀腺,屬于分級(jí)調(diào)節(jié);由圖可知,腎上腺受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),故促進(jìn)腎上腺素分泌的信息分子是神經(jīng)遞質(zhì)。
(2)人在寒冷刺激下,可以通過(guò)增加產(chǎn)熱,及減少散熱,如汗腺分泌減少,皮膚毛細(xì)血管收縮,血流量減少等維持體溫穩(wěn)定,體溫調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。
(3)激素調(diào)節(jié)具有微量高效,通過(guò)體液運(yùn)輸,作用于靶器官靶細(xì)胞等特點(diǎn)。通過(guò)圖示可以看出激素調(diào)節(jié)代謝活動(dòng)是通過(guò)影響基因如UCP-1基因的表達(dá)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞有絲分裂中細(xì)胞核的A消失和重建過(guò)程如①~④所示,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.①過(guò)程完成DNA復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B.②→③過(guò)程中會(huì)發(fā)生著絲粒分裂
C.④過(guò)程兩個(gè)核中DNA含量相同
D.④→①→②→③→④為一個(gè)完整細(xì)胞周期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究影響扦插枝條生根的因素,某興趣小組以同一植物的枝條為材料,用營(yíng)養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X處理后,得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列推斷錯(cuò)誤的是( )
A.營(yíng)養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑Ⅹ對(duì)于有葉枝條的生根均不可缺少
B.生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑Ⅹ對(duì)兩種不同枝條的生根作用表現(xiàn)不同
C.只用營(yíng)養(yǎng)素處理對(duì)兩種枝條的生根無(wú)明顯的促進(jìn)作用
D.利用營(yíng)養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X處理的無(wú)葉枝條可能更容易生根
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一個(gè)鮮活的神經(jīng)細(xì)胞在小白鼠體內(nèi)的靜息電位和因某適宜刺激而發(fā)生的一次動(dòng)作電位如圖甲所示。將這一完整的神經(jīng)細(xì)胞置于某一等滲溶液E中(其成分能確保神經(jīng)元正常生活),其靜息電位和因某適宜刺激而發(fā)生的一次動(dòng)作電位可能會(huì)呈乙、丙、丁圖所示。與小鼠的組織液相比,下列敘述正確的是
A.乙圖,E液K+濃度更低 B.乙圖,E液Na+、K+濃度都更高
C.丙圖,E液Na+濃度更低 D.丁圖,E液K+濃度更高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組以陳醋發(fā)酵菌種為研究對(duì)象,分離篩選出具有耐乙酸特性的乳酸菌。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)前需要對(duì)實(shí)驗(yàn)用具進(jìn)行滅菌,培養(yǎng)皿、錐形瓶等玻璃儀器一般采用的滅菌方法是___________。
(2)取發(fā)酵菌種加入無(wú)菌緩沖液至不同稀釋度,分別涂布于乙酸濃度為4%的固體培養(yǎng)基進(jìn)行首輪篩選,該過(guò)程的接種方法稱為____________,固體培養(yǎng)基常用的凝固劑是____________。
(3)首輪篩選獲得6種菌株后,將各菌株分別接種于含4%乙酸的液體培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)8天,培養(yǎng)基應(yīng)設(shè)置________(富氧/厭氧)條件。培養(yǎng)結(jié)束后比較各菌株產(chǎn)乳酸性能,結(jié)果如圖1所示。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)
①6株菌中產(chǎn)乳酸性能最好的是_____________。
②JN500905和JN500908不產(chǎn)乳酸,請(qǐng)分析這兩種菌首輪被篩選出來(lái)的原因_____________。
(4)將篩選出的菌株進(jìn)行培養(yǎng),其生長(zhǎng)曲線如圖2所示。該菌株在7天后數(shù)量不再增加,請(qǐng)從培養(yǎng)條件的角度寫出可能的原因:________________________________(寫出兩種原因)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】油菜是我國(guó)重要的油料作物,培育高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)新品種意義重大。油菜的雜種一代會(huì)出現(xiàn)雜種優(yōu)勢(shì)(產(chǎn)量等性狀優(yōu)于雙親),但這種優(yōu)勢(shì)無(wú)法在自交后代中保持,雜種優(yōu)勢(shì)的利用可顯著提高油菜籽的產(chǎn)量。
(1)油菜具有兩性花,去雄是雜交的關(guān)鍵步驟,但人工去雄耗時(shí)費(fèi)力,在生產(chǎn)上不具備可操作性。我國(guó)學(xué)者發(fā)現(xiàn)了油菜雄性不育突變株(雄蕊異常,肉眼可辨),利用該突變株進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn)如下:
①由雜交一結(jié)果推測(cè),育性正常與雄性不育性狀受_________對(duì)等位基因控制。在雜交二中,雄性不育為_________性性狀。
②雜交一與雜交二的F1表現(xiàn)型不同的原因是育性性狀由位于同源染色體相同位置上的3個(gè)基因(A1、A2、A3)決定。品系1、雄性不育株、品系3的基因型分別為A1A1、A2A2、A3A3。根據(jù)雜交一、二的結(jié)果,判斷A1、A2、A3之間的顯隱性關(guān)系是_________。
(2)利用上述基因間的關(guān)系,可大量制備兼具品系1、3優(yōu)良性狀的油菜雜交種子(YF1),供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)使用,主要過(guò)程如下:
①經(jīng)過(guò)圖中虛線框內(nèi)的雜交后,可將品系3的優(yōu)良性狀與_________性狀整合在同一植株上,該植株所結(jié)種子的基因型及比例為_________。
②將上述種子種成母本行,將基因型為_________的品系種成父本行,用于制備YF1。
③為制備YF1,油菜剛開花時(shí)應(yīng)拔除母本行中具有某一育性性狀的植株。否則,得到的種子給農(nóng)戶種植后,會(huì)導(dǎo)致油菜籽減產(chǎn),其原因是_________。
(3)上述辨別并拔除特定植株的操作只能在油菜剛開花時(shí)(散粉前)完成,供操作的時(shí)間短,還有因辨別失誤而漏拔的可能。有人設(shè)想:“利用某一直觀的相對(duì)性狀在油菜開花前推斷植株的育性”,請(qǐng)用控制該性狀的等位基因(E、e)及其與A基因在染色體上的位置關(guān)系展示這一設(shè)想 ____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞生物膜系統(tǒng)由①②④組成
B. 結(jié)構(gòu)③能增大細(xì)胞膜的面積
C. ⑤和⑥都具有選擇透過(guò)性
D. 細(xì)胞膜不同部位的化學(xué)成分和功能有差異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為培育轉(zhuǎn)基因山羊生產(chǎn)人β-酪蛋白的流程圖。
下列敘述正確的是( )
A.過(guò)程①所用的人β-酪蛋白基因啟動(dòng)子可從人 cDNA 文庫(kù)中獲得
B.過(guò)程②可選用囊胚期或原腸胚期的胚胎進(jìn)行移植
C.過(guò)程③可使用胚胎分割技術(shù)擴(kuò)大轉(zhuǎn)基因山羊群體
D.過(guò)程④人β-酪蛋白基因在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、翻譯
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于微生物呼吸的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.醋酸桿菌細(xì)胞中無(wú)線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸
B.乳酸菌發(fā)酵制作酸奶時(shí),需提供無(wú)氧的環(huán)境
C.制作面包的原理是利用酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生
D.硝化細(xì)菌的呼吸為其生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量
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