【題目】如圖為突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,在a、d兩點(diǎn)連接一測量電位變化的靈敏電流計(jì),下列分析正確的是( )

A. 圖示結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元,1個(gè)突觸

B. 如果刺激A,C興奮,則興奮處外表面呈負(fù)電位

C. 若ab=bd,電刺激b點(diǎn),靈敏電流計(jì)的指針不偏轉(zhuǎn)

D. 若ab=bd,電刺激c點(diǎn),靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)兩次

【答案】B

【解析】

本題中一共有3個(gè)神經(jīng)元,共2個(gè)突觸,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度較快,且離體時(shí)為雙向的,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,由于電信號速度快,化學(xué)信號速度較慢,因而從上一個(gè)神經(jīng)元到下一個(gè)神經(jīng)元,存在突觸延擱的特點(diǎn)。

圖中包含A、B、C3個(gè)神經(jīng)元,AB形成突觸,BC形成突觸,共兩個(gè)突觸,故A錯(cuò)誤;刺激A處,興奮會(huì)經(jīng)過B傳遞至C,因此C處形成動(dòng)作電位,外負(fù)內(nèi)正,興奮處的外表面是負(fù)電位,同理,直接刺激C處,也是外負(fù)內(nèi)正,故B正確;若ab=bd,電刺激b點(diǎn),由于有突觸延擱,興奮傳至a點(diǎn)與d點(diǎn)的速度有差異,靈敏電流計(jì)會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn),若刺激c點(diǎn),則由于突觸處化學(xué)信號傳遞具有單向性的特點(diǎn),因而靈敏電流計(jì)只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),故C、D均錯(cuò)誤;綜上所述,選B項(xiàng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】核酸和磷脂共有的化學(xué)元素是

A.C、HOB. C、HO、NP

C. C、H、ON、PSD.C、H、O、N

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員對獼猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性進(jìn)行了系列研究。圖1為光合放氧測定裝置示意圖,圖2為不同光照條件下果肉隨時(shí)間變化的光合放氧曲線。請回答下列問題:

(1)圖1中影響光合放氧速率的因素有__________。氧電極可以檢測反應(yīng)液中氧氣的濃度,測定前應(yīng)排除反應(yīng)液中__________的干擾。若提高反應(yīng)液中NaHCO3濃度,果肉放氧速率的變化是__________(填“增大”、“減小”、“增大后穩(wěn)定”或“穩(wěn)定后減小”)。

(2)圖2中不同時(shí)間段曲線的斜率代表光合放氧的速率,對15~20min曲線的斜率幾乎不變的合理解釋是________;若在20min后停止光照,則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中含量減少的物質(zhì)有____(填序號:①C5 ②ATP ③H ④C3 ),可推測20~25min曲線的斜率為__________(填“正值”、“負(fù)值”或“零”)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】解磷微生物能分解有機(jī)磷,可降低水體富營養(yǎng)化程度。下圖是從湖泊污泥中篩選解磷微生物的過程示意圖,下表是分離純化的結(jié)果。請回答下列問題:

記錄項(xiàng)目:透明圈直徑/菌落直徑

菌落編號

1

2

3

48小時(shí)

1.6

2.8

3.0

72小時(shí)

2.2

1.2

5.0

96小時(shí)

2.3

1.2

4.2

(1)培養(yǎng)基的成分主要有牛肉膏、蛋白胨、NaCl無菌卵黃液,其中__________主要提供有機(jī)磷。從土壤中富集解磷微生物時(shí),應(yīng)選用__________(固體/液體)培養(yǎng)基。

(2)配制成10-1濃度稀釋液時(shí),用無菌移液管從富集液的上清液中吸取1ml,移入盛有____ ml無菌水的試管中,并依次配制10-2~10-10的梯度稀釋液。

(3)過程②、③為菌種分離純化的過程,接種方法分別為__________、__________。

(4)分析菌種的分離純化結(jié)果,應(yīng)選擇為__________號菌落進(jìn)行擴(kuò)大生產(chǎn),原因是__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請回答相關(guān)問題。

(1)由圖甲可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是____________________(寫出兩種),圖甲給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意___________________________。

(2)種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C→F段,葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向是____________________,乙圖給我們的啟示是,在大棚種植作物時(shí)要注意_______________________。

(3)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是___________________________________

(4)裝置。ㄈ鐖D)可用來探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是____________________,自變量是________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種植物的表現(xiàn)型有高莖(H)和矮莖(h)、紫花和白花。已知紫花形成的生物化學(xué)途徑是:

其中,A和a、B和b是分別位于兩對染色體上的等位基因,A對a、B對b為顯性。研究小組用純合的高莖白花植株與純合的矮莖白花植株雜交得F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,結(jié)果如下表:

請回答:

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,F(xiàn)1的高莖紫花植株的基因型為 _____,控制花色性狀遺傳的基因遵循了孟德爾的 ___________定律。

(2)理論上,F(xiàn)2中的高莖紫花植株的基因型有___種,其中能穩(wěn)定遺傳的高莖紫花植株所占比例為 ____

(3)取雙雜合子的矮莖紫花植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得單倍體幼苗若干,它們的基因型為 _______________;若對所獲的單倍體幼苗用一定濃度的秋水仙素溶液進(jìn)行處理,所得植株中出現(xiàn)白花植株的幾率為 _________。

(4)在紫花形成的生物化學(xué)途徑中,如果產(chǎn)生的中間產(chǎn)物呈紅色(形成紅花),那么基因型為AaBb的植株進(jìn)行自交,子代植株的表現(xiàn)型及比例為 ___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,對該圖的理解,不正確的是( )

A. 圖中X與Y分別是下丘腦和垂體

B. 垂體的活動(dòng)只受下丘腦釋放的激素的調(diào)節(jié)

C. 圖中分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素

D. 血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)高等動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是

A. 激素都通過體液定向運(yùn)輸?shù)教囟ǖ陌屑?xì)胞和靶器官

B. 通過反饋調(diào)節(jié)能維持甲狀腺激素的相對穩(wěn)定

C. 激素的作用具有微量和高效的特點(diǎn)

D. 某些神經(jīng)遞質(zhì)能調(diào)節(jié)激素的分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞分化過程中,一般不會(huì)發(fā)生改變的是

A.蛋白質(zhì)種類B.染色體數(shù)目

C.細(xì)胞的功能D.基因表達(dá)的數(shù)目

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