【題目】教學(xué)樓前有4棵香樟樹(shù)，其中的一棵香樟樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是

A. 細(xì)胞→個(gè)體 B. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個(gè)體

C. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體 D. 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

【答案】D

【解析】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。植物沒(méi)有系統(tǒng)，所以一棵香樟樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由小到大是細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的肝細(xì)胞遺傳物質(zhì)中含有的堿基種類是（　�。�

A. 8 B. 7 C. 5 D. 4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】山羊性別決定方式為XY型。下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳,圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者。已知該性狀受一對(duì)等位基因控制,在不考慮染色體變異和基因突變的條件下,回答下列問(wèn)題。

(1)據(jù)系譜圖推測(cè)，該性狀為_____(填“隱性”或“顯性”)性狀。

(2)假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上,依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律，在第Ⅲ代中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的三個(gè)個(gè)體是_____、______、_____(填個(gè)體編號(hào))。

(3)若控制該性狀的基因僅位于X染色體上,則系譜圖中一定是雜合子的三個(gè)個(gè)體是______、_________、________(填個(gè)體編號(hào))，可能是雜合子的個(gè)體是_______(填個(gè)體編號(hào))。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家庭多發(fā)性結(jié)腸息肉是一種顯性遺傳病，雙親中一個(gè)為雜合子（Ee）患病，另一個(gè)正常，那么他們子女中發(fā)病的可能性是

A．100% B．50% C．25% D．0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)下圖。

請(qǐng)回答：

（1）比較曲線1、2、3與4，可知_____對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用，其中起作用的主要激素是______，而且_____（激素）能解除這種激素的抑制作用。

（2）比較曲線4與5，可知赤霉素能明顯促進(jìn)_____。分析上圖，推測(cè)側(cè)芽生長(zhǎng)速度不同的原因是側(cè)芽?jī)?nèi)植物激素濃度或比例的改變。

（3）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物獲得的總能量越少。下列解釋錯(cuò)誤的是

A．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中總有一部分能量被分解者利用

B．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的能量一部分以熱能形式散失

C．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中總有一部分能量未被利用

D．能量金字塔頂層的生物數(shù)量少，單個(gè)需要的能量少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳�。ɑ�?yàn)?/span>H、h）和乙遺傳�。ɑ�?yàn)?/span>T、t）患者,系譜圖如下。以往研究表明在正常人群中Hh 基因型頻率為10-4。請(qǐng)回答下列問(wèn)題（所有概率用分?jǐn)?shù)表示）:

（1）甲病的遺傳方式為 ,乙病最可能的遺傳方式為 。

（2）若Ⅰ-3無(wú)乙病致病基因,請(qǐng)繼續(xù)以下分析。

①Ⅰ-2的基因型為 ;Ⅱ-5的基因型為 。

②如果Ⅱ-5與Ⅱ-6 結(jié)婚,則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為 。

③如果Ⅱ-7與Ⅱ-8再生育一個(gè)女兒,則女兒患甲病的概率為 。

④如果Ⅱ-5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子,則兒子攜帶h基因的概率為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪組糖類物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng)：

①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類

②動(dòng)植物所共有的六碳糖

③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類

A. 核糖、脫氧核糖、乳糖 B. 脫氧核糖、核糖、乳糖

C. 核糖、葡萄糖、糖原 D. 脫氧核糖、葡萄糖、糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖示有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是

A. 秋天用菠菜做色素提取與分離實(shí)驗(yàn)，含量最高的是甲圖中色素帶①

B. 若乙圖表示正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，其吸水能力逐漸減弱

C. 丙圖中培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間，目的是讓酵母菌繁殖

D. 丁圖表示洋蔥根尖的培養(yǎng)，洋蔥底部必須接觸到燒杯內(nèi)液面

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同步練習(xí)冊(cè)答案