【題目】下圖表示某些植物的體細(xì)胞,請(qǐng)根據(jù)下列條件判斷:

(1)肯定是單倍體的是________圖,它是由_______倍體生物的生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的。

(2)莖稈較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是________圖,判斷的理由是___________。

(3)如果都不是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成,其中肯定是二倍體的是________圖。

(4)如果C圖中的植株是由某植物的卵細(xì)胞直接發(fā)育形成的,那么它是________倍體。形成它的那個(gè)植物是________倍體。

【答案】(7分,每空1分)(1)D 二 (2A 多倍體 (3B.C 4)單倍體 四倍體

【解析】試題分析:(1)染色體組是細(xì)胞中的一組非同源染色體,在形態(tài)和功能上各不相同,但又互相協(xié)調(diào),共同控制生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異的一組染色體。根據(jù)圖形判斷染色體組的方法是根據(jù)細(xì)胞中相同的染色體有幾條,或染色體組數(shù)目=染色體數(shù)目/染色體形態(tài)數(shù),故根據(jù)圖解可知A圖有3個(gè)染色體組,B圖有2個(gè)染色體組,C圖有2個(gè)染色體組,D圖有1個(gè)染色體組。單倍體是由配子直接發(fā)育形成的,細(xì)胞中可能是一個(gè)或多個(gè)染色體組,所以肯定是單倍體的是D圖,它是由二倍體生物的生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的。

2)多倍體一般莖稈粗壯,A圖含三個(gè)染色體組,但由于減數(shù)分裂染色體聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生配子,故含三個(gè)染色體組的細(xì)胞無(wú)種子。

3)如果該細(xì)胞都不是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的,故該細(xì)胞含幾個(gè)染色體組就是幾倍體,所以肯定是二倍體的是B.C圖。

4)如果C圖是由卵細(xì)胞直接發(fā)育形成,則它不管含幾個(gè)染色體組,都是單倍體;C圖含二個(gè)染色體組,則形成它的生殖細(xì)胞含四個(gè)染色體組,是四倍體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下說法正確的是( )

A. 草履蟲能對(duì)外界刺激作出規(guī)律性的反射行為

B. 卵細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞質(zhì)中

C. HIV破壞人體淋巴細(xì)胞使機(jī)體喪失免疫能力

D. 細(xì)胞分裂和分化說明機(jī)體正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞融合的比較,正確的是

A兩者應(yīng)用的原理都是高度分化的細(xì)胞具有全能性

B兩者都可用聚乙二醇PEG誘導(dǎo)細(xì)胞融合

C兩者都能獲得雜種細(xì)胞并最終培育出雜種生物

D前者需應(yīng)用植物組培技術(shù),后者需用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某二倍體植物的體細(xì)胞中染色體數(shù)為24,基因型為AaBb。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中①所示的細(xì)胞分裂方式主要是_______________________________。

(2)該植物產(chǎn)生的花粉基因型有_____種,由花粉發(fā)育成的單倍體有哪幾種基因型?_____。

(3)若③處是指用秋水仙素處理,其原理都是通過抑制________形成而達(dá)到使染色體加倍,個(gè)體X的體細(xì)胞中含染色體________條,它是純合子還是雜合子?________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是

A培養(yǎng)洋蔥根尖時(shí),經(jīng)常換水可防止?fàn)根

B解離的目的是讓細(xì)胞相互分離并保持細(xì)胞活性

C漂洗的目的是洗去解離液便于染色并防止解離過度

D低倍鏡換為高倍鏡觀察后,視野中的細(xì)胞數(shù)目變多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于單克隆抗體,下列敘述不正確的是

A.可以制成診斷盒,用于疾病的珍斷

B.可以與藥物結(jié)合,用于病變細(xì)胞的定向治療

C.可以利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)

D.可以在生物體內(nèi)生產(chǎn),不能體外生產(chǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是( )

A. 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)指能量的輸入和散失的過程

B. 生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物,但主要類群是綠色植物

C. 細(xì)菌都是分解者,但分解者不都是細(xì)菌

D. 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性一定越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱:1______________、2__________________

(2)圖甲是DNA片段的__________________結(jié)構(gòu),游離的磷酸基團(tuán)有____________個(gè)。

(3)從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成_____________________結(jié)構(gòu)。

(4)若該雙鏈DNA分子中含有胞嘧啶堿基600個(gè),連續(xù)復(fù)制三次,需要從環(huán)境中獲得游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為________。

(5)用15N標(biāo)記該DNA分子 ,在14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),共產(chǎn)生100個(gè)子代DNA。含有15N的DNA分子與只含14N 的DNA分子的比例為_______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】從自然菌樣篩選較理想的生產(chǎn)菌種的一般步驟是:采集菌樣富集培養(yǎng)純種分離性能測(cè)定。

1不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從________環(huán)境采集。

2富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長(zhǎng)的特定環(huán)境條件,使其群落中的數(shù)量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對(duì)產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基,并在____________條件下培養(yǎng)。

3上面兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解,請(qǐng)分析接種的具體方法。獲得圖A效果的接種方法是___________,獲得圖B 效果的接種方法是_____________。

4配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行___________,接種前要進(jìn)行______,在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在________條件下進(jìn)行。

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