對(duì)一株多年生的樹(shù)木來(lái)說(shuō)，一年內(nèi)在原有的生物量基礎(chǔ)上所增加的生物量是

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A．初級(jí)生產(chǎn)量

B．凈初級(jí)生產(chǎn)量

C．次級(jí)生產(chǎn)量

D．凈次級(jí)生產(chǎn)量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：上海市普陀區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試卷 題型：綜合題

（8分）生命世界的多樣性源于億萬(wàn)年的生命演化。
（1）下圖示意現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，請(qǐng)寫出字母表示的生物學(xué)意義：
A           C          F          D             

（2）某興趣小組對(duì)一小型綠地的樹(shù)木群落進(jìn)行調(diào)查。下圖1表示該綠地中樹(shù)木的種類和數(shù)量（不同的樹(shù)輪廓表示不同樹(shù)種，每個(gè)樹(shù)輪廓分別代表10個(gè)個(gè)體），圖2表示樹(shù)木的物種數(shù)與面積的關(guān)系，請(qǐng)分析回答：

①樹(shù)木A與樹(shù)木B之間的差異屬于_____________多樣性；樹(shù)木A與樹(shù)木D、E、G之間的差異屬于__________多樣性。
②據(jù)圖2信息所示，則該野外調(diào)查小組的研究方法叫做___________；調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是___　　　_m2。

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科目：高中生物 來(lái)源：上海市普陀區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試卷 題型：綜合題

（8分）生命世界的多樣性源于億萬(wàn)年的生命演化。

（1）下圖示意現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，請(qǐng)寫出字母表示的生物學(xué)意義：

A            C           F           D             

（2）某興趣小組對(duì)一小型綠地的樹(shù)木群落進(jìn)行調(diào)查。下圖1表示該綠地中樹(shù)木的種類和數(shù)量（不同的樹(shù)輪廓表示不同樹(shù)種，每個(gè)樹(shù)輪廓分別代表10個(gè)個(gè)體），圖2表示樹(shù)木的物種數(shù)與面積的關(guān)系，請(qǐng)分析回答：

①樹(shù)木A與樹(shù)木B之間的差異屬于_____________多樣性；樹(shù)木A與樹(shù)木D、E、G之間的差異屬于__________多樣性。

②據(jù)圖2信息所示，則該野外調(diào)查小組的研究方法叫做___________；調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是___　　　_m2。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生命世界的多樣性源于億萬(wàn)年的生命演化。

（1）下圖示意現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，請(qǐng)寫出字母表示的生物學(xué)意義：

A            C           F           D             

（2）某興趣小組對(duì)一小型綠地的樹(shù)木群落進(jìn)行調(diào)查。下圖1表示該綠地中樹(shù)木的種類和數(shù)量（不同的樹(shù)輪廓表示不同樹(shù)種，每個(gè)樹(shù)輪廓分別代表10個(gè)個(gè)體），圖2表示樹(shù)木的物種數(shù)與面積的關(guān)系，請(qǐng)分析回答：

①樹(shù)木A與樹(shù)木B之間的差異屬于_____________多樣性；樹(shù)木A與樹(shù)木D、E、G之間的差異屬于__________多樣性。

②據(jù)圖2信息所示，則該野外調(diào)查小組的研究方法叫做___________；調(diào)查該地區(qū)物種數(shù)的樣方面積最好是___　　　_m2。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

對(duì)一株多年生的樹(shù)木來(lái)說(shuō)，一年內(nèi)在原有的生物量基礎(chǔ)上所增加的生物量是


  1. A.
    初級(jí)生產(chǎn)量
  2. B.
    凈初級(jí)生產(chǎn)量
  3. C.
    次級(jí)生產(chǎn)量
  4. D.
    凈次級(jí)生產(chǎn)量

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