某生物研究小組在對某森林生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行種群密度調(diào)查后，得到如下統(tǒng)計數(shù)據(jù)：

 

第一年

第二年

第五年

第八年

甲種群

4 490

4 120

67

10

乙種群

0

120

3 210

4 500

請根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果回答下列問題：

(1)甲種群與乙種群之間存在著________關(guān)系，可能是導(dǎo)致甲種群密度變化的重要因素。而影響甲種群密度變化的其他生物因素可能還有____________________。

(2)甲種群和乙種群若為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，那么它們?yōu)槠渌锏纳嫣峁┧璧腳___________。

(3)從甲、乙兩個種群的演替過程，可以說明生態(tài)系統(tǒng)具有________能力。

(4)甲種群逐漸減少，甚至可能滅絕的情況，給該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響可能是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(5)甲種群植物可能滅絕的內(nèi)在因素是____________。

 

　(1)競爭　種內(nèi)斗爭、寄生、捕食等　(2)能量和有機(jī)物　(3)自我調(diào)節(jié)　(4)以甲種群植物為食的其他生物也隨之減少，甚至滅絕　(5)缺乏有利變異

 

甲、乙兩種生物種群數(shù)量此消彼長呈現(xiàn)競爭關(guān)系，影響甲種群密度變化的其他因素可能還有寄生、捕食、種內(nèi)斗爭以及其他非生物因素；甲種群逐漸減少，甚至可能滅絕會使以甲種群為食的其他生物種群減少或可能滅絕；每一個生態(tài)系統(tǒng)都具有一定的調(diào)節(jié)能力，使生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性。根據(jù)甲圖，可知該種群數(shù)量增長呈“S”型，甲圖中B、D分別對應(yīng)種群增長曲線的K/2值與K值。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物研究小組在對某森林生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行種群密度調(diào)查后，得到如下統(tǒng)計數(shù)據(jù)：

第一年

第二年

第五年

第八年

甲種群

4 490

4 120

67

10

乙種群

0

120

3 210

4 500

請根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果回答下列問題：

（1）甲種群與乙種群之間存在著_________________關(guān)系，可能是導(dǎo)致甲種群密度變化的重要因素。而影響甲種群密度變化的其他生物因素可能還有_________________。

（2）甲種群和乙種群若為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，那么它們?yōu)槠渌锏纳嫣峁┧璧腳________________。

（3）從甲、乙兩個種群的演替過程，可以說明生態(tài)系統(tǒng)具有_________________能力。

（4）甲種群逐漸減少，甚至可能滅絕的情況，給該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響可能是___________________。

（5）甲種群植物可能滅絕的內(nèi)在因素是__________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年遼寧沈陽東北育才學(xué)校高三上期第三次模擬考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實驗，連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到如圖所示曲線（整個過程呼吸作用強(qiáng)度恒定），請回答下列相關(guān)問題：

（1）實驗過程的前3小時葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有                 ，12h時CO2的移動方向是                                                。（填從某處到某處）

（2）圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有       個，若在12h時突然補(bǔ)充光照，葉綠體內(nèi)C3含量變化是          。

（3）葉綠體利用CO2速率最大的時刻是      h時，前24小時比后24小時的平均光照強(qiáng)度       。

（4）如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實驗，c點的位置將      （填“上移”、“下移”或“不變”），原因是       。

（5）另一研究小組的成員想要探究葉片中光合產(chǎn)物的積累是否會抑制光合作用，以下是他們的實驗設(shè)計思路：在其他實驗條件適宜的情況下，對植物部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測          葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率，與對照組植株的葉片相比，若檢測結(jié)果是            ，則說明葉片中光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014屆廣東揭陽一中、潮州金山中學(xué)高三上期期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實驗，連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到如圖所示曲線（整個過程呼吸作用強(qiáng)度恒定），請回答下列相關(guān)問題：

（1）實驗過程的前3小時葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有                          ，12h時CO2的移動方向是                                                   。

（2）圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有        （1分）個，若在12h時突然補(bǔ)充光照，葉綠體內(nèi)C3含量變化是           （1分）。

（3）葉綠體利用CO2速率最大的時刻是       （1分）h時，前24小時比后24小時的平均光照強(qiáng)度                       （1分）

（4）如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實驗，c點的位置將         （填“上移”、“下移”或“不變”），原因是                                                               。

（5）另一研究小組的成員想要探究葉片中光合產(chǎn)物的積累是否會抑制光合作用，以下是他們的實驗設(shè)計思路：在其他實驗條件適宜的情況下，對植物部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測           葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率，與對照組植株的葉片相比，若檢測結(jié)果是                                      ，則說明葉片中光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物研究小組在對某森林生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行種群密度調(diào)查后，得到如下統(tǒng)計數(shù)據(jù)：

 

第一年

第二年

第五年

第八年

甲種群

4 490

4 120

67

10

乙種群

0

120

3 210

4 500

請根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果回答下列問題：

(1)甲種群與乙種群之間存在著________關(guān)系，可能是導(dǎo)致甲種群密度變化的重要因素。而影響甲種群密度變化的其他生物因素可能還有____________________。

(2)甲種群和乙種群若為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，那么它們?yōu)槠渌锏纳嫣峁┧璧腳___________。

(3)從甲、乙兩個種群的演替過程，可以說明生態(tài)系統(tǒng)具有________能力。

(4)甲種群逐漸減少，甚至可能滅絕的情況，給該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響可能是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(5)甲種群植物可能滅絕的內(nèi)在因素是____________。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案