【題目】2015年2月3日,英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案,允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”,三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中①是過(guò)程,②是卵母細(xì)胞,③是受精.
(2)三親嬰兒的染色體來(lái)自于 .
(3)這種生殖方式屬于(有性或無(wú)性)生殖.
(4)捐獻(xiàn)者在取卵前通常需要注射促性腺激素,以達(dá)到目的.
(5)三親嬰兒的培育技術(shù)(填“能”或“不能”)避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代,而(填“能”或“不能”)避免母親的紅綠色盲基因傳遞給后代.
【答案】
(1)核移植;MⅡ(或次級(jí));體外
(2)母親卵細(xì)胞和精子
(3)有性
(4)超數(shù)排卵(促使多個(gè)卵泡發(fā)育)
(5)能;不能
【解析】解:(1)據(jù)圖分析:圖中①是核移植過(guò)程,②是 MⅡ中期的次級(jí)卵母細(xì)胞,③是體外受精.(2)三親嬰兒的染色體一半來(lái)自母親提供的細(xì)胞核,一半來(lái)自精子.(3)這種生殖方式經(jīng)過(guò)受精過(guò)程,屬于有性生殖.(4)對(duì)女性注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵.(5)由于三親嬰兒只獲得了母親的細(xì)胞核遺傳物質(zhì),因此三親嬰兒的培育技術(shù)能避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代,而不能避免母親的紅綠色盲基因傳遞給后代.
所以答案是:(1)核移植 MⅡ(或次級(jí)) 體外(2)母親卵細(xì)胞和精子(3)有性(4)超數(shù)排卵(促使多個(gè)卵泡發(fā)育)(5)能 不能
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)和胚胎移植,需要了解動(dòng)物體細(xì)胞核移植是將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核,移入一個(gè)已經(jīng)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎,這個(gè)新胚胎最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體;胚胎移植是將雌性動(dòng)物的早期胚胎移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)才能得出正確答案.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】入秋以來(lái),嚴(yán)重霧霾頻襲京津冀,空氣中的細(xì)菌、過(guò)敏原和有害物質(zhì)等容易使人生病.請(qǐng)結(jié)合如圖所示圖示,回答下列問題:
(1)患者中很多是12歲以下的兒童,癥狀多為胸痛、咳嗽,嚴(yán)重的還會(huì)有發(fā)熱癥狀,這是因?yàn)閮和暮粑鲤つさ倪^(guò)濾能力有限,導(dǎo)致病原體突破了人體的第道防線;除了這種免疫反應(yīng),人體還可以通過(guò)所示的反應(yīng)清除病原體.
(2)造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過(guò)程稱為 .
(3)過(guò)敏反應(yīng)的發(fā)生是由于圖示中的Y吸附到組織細(xì)胞的表面,當(dāng)時(shí)引起組織細(xì)胞釋放組織胺,從而導(dǎo)致人體出現(xiàn)不適癥狀.
(4)切除了胸腺的小鼠常被作為研究器官移植時(shí)的受體,原因是缺少圖示中的(字母),減少了免疫排斥反應(yīng).
(5)圖中d細(xì)胞可以由分化而來(lái).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為激素調(diào)節(jié)的示意圖,相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中所示激素的化學(xué)本質(zhì)最可能是蛋白質(zhì)或多肽
B.圖中“A”表示膜的載體蛋白,它可協(xié)助激素分子進(jìn)入靶細(xì)胞
C.若“激素”為胰高血糖素,則其靶細(xì)胞可以是肝細(xì)胞和肌肉細(xì)胞
D.圖示信息表明,激素可作為催化劑,催化細(xì)胞的代謝反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是一對(duì)近親結(jié)婚的青年夫婦的遺傳分析圖,其中白化病由基因a控制,色盲由基因b控制(圖中與本題無(wú)關(guān)的染色體省略).據(jù)圖分析以下說(shuō)法不正確的是( )
A.該對(duì)夫婦的基因型為AaXBY、AaXBXb
B.該對(duì)夫婦所生子女中,患病概率為
C.正常情況下,H個(gè)體和G個(gè)體的性別不同
D.等位基因的分離合非等位基因的自由組合分別發(fā)生在C→D和D→E過(guò)程中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)(II)和非同源區(qū)(I、III)(如下圖)。由此可以推測(cè)( )
A.II片段上有控制男性性別決定的基因
B.II片段上某基因控制的遺傳病,男性患病率不等于女性
C.III片段上某基因控制的遺傳病,患者全為男性
D.I片段上某隱性基因控制的遺傳病,女性患病率高于男性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)測(cè)定某化合物只含元素C、H、O、N、P,則該化合物不可能具有的一項(xiàng)功能是( 。
A. 攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體 B. 為生命活動(dòng)直接提供能量
C. 與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 D. 組成細(xì)胞膜的基本支架
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家貓?bào)w色由X染色體上一對(duì)等位基因B、b控制,只含基因B的個(gè)體為黑貓,只含基因b的個(gè)體為黃貓,其他個(gè)體為玳瑁貓,下列說(shuō)法正確的是( )
A.玳瑁貓互交的后代中有25%雄性黃貓
B.玳瑁貓與黃貓雜交后代中玳瑁貓占50%
C.為持續(xù)高效地繁育玳瑁貓,應(yīng)逐代淘汰其他體色的貓
D.只有用黑貓和黃貓雜交,才能獲得最大比例的玳瑁貓
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】牛奶中富含蛋白質(zhì),長(zhǎng)期飲用有助于增強(qiáng)體質(zhì),但牛奶同時(shí)也是多種疾病的傳播載體.如圖1所示是牛奶消毒及消毒后的細(xì)菌檢測(cè).
(1)圖中步驟①稱為消毒法,步驟②是 .
(2)檢測(cè)過(guò)程進(jìn)行步驟③搡作時(shí),應(yīng)選用如圖2中的哪種工具 . 為了避免雜菌污染,此處應(yīng)在附近進(jìn)行.
(3)將接種后的培養(yǎng)基和作為對(duì)照的同時(shí)放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中,培養(yǎng)36小時(shí).取出后統(tǒng)計(jì)各平板的菌落數(shù),結(jié)果如表所示.
牛奶稀釋倍數(shù) | 10﹣2 | 10﹣3 | 10﹣4 |
平板1菌落數(shù) | 87 | 10 | 1 |
平板2菌落數(shù) | 83 | 12 | 1 |
平板3菌落數(shù) | 85 | 10 | 0 |
應(yīng)該選擇其中稀釋倍數(shù)為的平板進(jìn)行計(jì)數(shù),經(jīng)過(guò)消毒后的牛奶中,細(xì)菌數(shù)大約是個(gè)/mL.不同種微生物的菌落在等方面表現(xiàn)出的特點(diǎn),可作為分類依據(jù)(寫出2種.)
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