【題目】
選修1:生物技術(shù)實(shí)踐
為了研究某植物的光合作用和呼吸作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置。圖2是該植物光合作用的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在探究呼吸作用實(shí)驗(yàn)時(shí),廣口瓶要用不透光的黑紙包住,其目的是為了防止瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行______作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾。
(2)在黑暗中放置一段時(shí)間后,紅色液滴若向________移動(dòng),說(shuō)明該植物進(jìn)行了有氧呼吸,液滴移動(dòng)的量_____________(填“是”或“不是”)有氧呼吸消耗的氧氣量,但____________(填“能”或“不能”)確定是否進(jìn)行了無(wú)氧呼吸。
(3)利用該裝置研究綠色植物的光合作用時(shí),為了保證廣口瓶?jī)?nèi)光合作用原料的相對(duì)平衡,應(yīng)將NaOH溶液換成_________溶液,該溶液影響的是光合作用的_________________反應(yīng)階段。
(4)圖2中的②代表的物質(zhì)是__________,①到②的過(guò)程稱為__________。將圖1所示的裝置放在適宜溫度和黑暗條件下一段時(shí)間后,再移至適宜溫度和適宜光照條件下,則葉綠體內(nèi)物質(zhì)②的含量將_________。
【答案】 光合 左 是 不能 NaHCO3/CO2緩沖液 暗 C5 C3的還原 增加
【解析】試題分析:理清有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程以及光合作用過(guò)程等相關(guān)知識(shí),由題意準(zhǔn)確把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑩?jù)此以 “圖1裝置”為切入點(diǎn),找出實(shí)驗(yàn)變量(自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量),圍繞實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則,對(duì)(1)至(3)題進(jìn)行解答。從圖2中提取信息,圍繞光合作用過(guò)程的相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)確判斷圖2中甲、乙和各數(shù)字所示的物質(zhì)名稱進(jìn)而對(duì)(4)題進(jìn)行分析解答。
(1)在探究呼吸作用實(shí)驗(yàn)時(shí),為了防止瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行光合作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾,廣口瓶要用不透光的黑紙包住。
(2)裝置中加入NaOH溶液的作用是吸收植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,紅色液滴移動(dòng)的距離是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸消耗的氧氣引起裝置內(nèi)的氣體壓強(qiáng)減小導(dǎo)致,只能確定植物細(xì)胞是否進(jìn)行有氧呼吸,而不能測(cè)定是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸。綜上分析,若植物進(jìn)行了有氧呼吸,則裝置內(nèi)的紅色液滴向左移動(dòng),液滴移動(dòng)的量是有氧呼吸消耗的氧氣量,但不能確定是否進(jìn)行了無(wú)氧呼吸。
(3) 光合作用的原料是CO2和H2O。若利用該裝置研究綠色植物的光合作用時(shí),為了保證廣口瓶?jī)?nèi)光合作用原料的相對(duì)平衡,應(yīng)將NaOH溶液換成NaHCO3溶液或CO2緩沖液。該溶液可為植物的光合作用提供CO2,因此影響的是光合作用的暗反應(yīng)階段。
(4)分析圖2可知,甲表示CO2,乙代表的物質(zhì)是[H]和ATP,①表示三碳化合物(C3),②代表的物質(zhì)是五碳化合物(C5)。①到②的過(guò)程稱為C3的還原。將圖1所示的裝置由黑暗移至適宜光照條件下,則光反應(yīng)生成的[H]和ATP促進(jìn)了C3的還原,導(dǎo)致葉綠體內(nèi)物質(zhì)②(C5)的含量將增加。
以下為選做題:請(qǐng)考生從A、B組中選一組作答,不得交叉選題,若兩組都做,則按照第一組評(píng)分。
選做題 A組 選修1:生物技術(shù)實(shí)踐
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物體內(nèi)各種類型的細(xì)胞中具有高全能性的細(xì)胞是()
A.體細(xì)胞
B.生殖細(xì)胞
C.受精卵
D.肝臟細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1998年,我國(guó)長(zhǎng)江和嫩江流域都發(fā)生了特大洪災(zāi),這與森林植被遭到破壞有直接關(guān)系,由此可以說(shuō)明森林在改善生態(tài)環(huán)境方面具有的作用是( )
A.凈化空氣,消除污染
B.涵養(yǎng)水源,保持水土
C.降低風(fēng)速,穩(wěn)定流速
D.增加空氣濕度,容易形成降雨
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述中,正確的是
A. 用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素處理后的植物細(xì)胞,其物質(zhì)交換速率增大
B. 細(xì)胞分化導(dǎo)致不同細(xì)胞中表達(dá)的基因完全不同
C. 青蛙的紅細(xì)胞衰老后,其細(xì)胞核體積增大
D. 從某人體內(nèi)癌細(xì)胞、衰老細(xì)胞和凋亡細(xì)胞中提取的核基因相同而RNA不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是從土壤中篩選產(chǎn)脲酶細(xì)菌的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)無(wú)菌技術(shù)是微生物培養(yǎng)和鑒別的關(guān)鍵,在對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌時(shí),應(yīng)采用的方法是_____________。為檢測(cè)培養(yǎng)基滅菌是否徹底,應(yīng)進(jìn)行的操作是_________________。
(2)上圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以___________作為唯一氮源;鑒別培養(yǎng)基還需添加_________作指示劑,產(chǎn)脲酶細(xì)菌在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)一段時(shí)間后,其菌落周圍的指示劑將變成___________色。
(3)若要估算試管中菌種的數(shù)量,除了采用顯微鏡直接計(jì)數(shù)的方法外,還可采用_______法進(jìn)行計(jì)數(shù),該方法測(cè)得的值與實(shí)際值相比一般會(huì)___________(填“偏大”、“偏小”或“相等”),其原因是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞分裂、分化、衰老、凋亡均未改變遺傳信息
B. 細(xì)胞分裂、分化、衰老、凋亡、癌變均受基因控制
C. 被病原體感染的細(xì)胞可通過(guò)細(xì)胞凋亡清除
D. 原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】?jī)芍皇芤粚?duì)等位基因控制的雜合體白羊雜交,接連生下3只白色小羊,若再生第四只小羊,其毛色( )
A.一定是白色的
B.一定不是白色的
C.是白色的可能性大
D.是其他色的可能性大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.生物體內(nèi)一切生命活動(dòng)必須在細(xì)胞內(nèi)才能完成
B.最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,種子植物和龜?shù)纳到y(tǒng)結(jié)構(gòu)層次都相同
C.多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)
D.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于有無(wú)核物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.植物體的幼嫩部分比老熟部分含水量多
B.結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,不能轉(zhuǎn)化為自由水
C.休眠神子進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)時(shí),自由水與結(jié)合水的比值上升
D.自由水參與細(xì)胞內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸和生物化學(xué)反應(yīng)
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