【題目】物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過(guò)細(xì)胞膜,不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同,下列各圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況,據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1) 指出A、B、C所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式:A___________,B__________,C_________。
(2)這三種運(yùn)輸方式中,____________在加入呼吸抑制劑后曲線會(huì)發(fā)生變化,這是因?yàn)?/span>______________。
(3)酒精、二氧化碳和氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是________、________、_____________。
【答案】 自由擴(kuò)散 協(xié)助擴(kuò)散 主動(dòng)運(yùn)輸 主動(dòng)運(yùn)輸 主動(dòng)運(yùn)輸需要由呼吸作用提供的能量才能進(jìn)行 自由擴(kuò)散 自由擴(kuò)散 主動(dòng)運(yùn)輸
【解析】試題分析:(1)圖A顯示,物質(zhì)的運(yùn)輸速率隨細(xì)胞外濃度的增大而加快,說(shuō)明其動(dòng)力是濃度差,因此為自由擴(kuò)散;圖C中當(dāng)細(xì)胞內(nèi)濃度高于細(xì)胞外濃度時(shí)物質(zhì)仍然能穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),應(yīng)是主動(dòng)運(yùn)輸;B圖中物質(zhì)運(yùn)輸速率在一定范圍內(nèi)隨細(xì)胞外濃度的增大而加快,而超過(guò)一定濃度后不再改變,說(shuō)明受到載體數(shù)量的限制,再結(jié)合題意“如圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況”可判斷為協(xié)助擴(kuò)散。
(2)主動(dòng)運(yùn)輸是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的主要方式,該過(guò)程需要載體蛋白的協(xié)助和需要消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量,加入呼吸抑制劑后,細(xì)胞呼吸減弱,產(chǎn)生的能量減少,曲線會(huì)發(fā)生變化。
(3)乙醇、CO2、氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是自由擴(kuò)散、自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物及結(jié)構(gòu)的敘述正確的是
A. 溶酶體內(nèi)的酶有高爾基體形成的囊泡運(yùn)入
B. 細(xì)胞骨架是由纖維束組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu),與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂、分化等生命活動(dòng)密切相關(guān)
C. 藍(lán)球藻、青霉菌、大腸桿菌的遺傳物質(zhì)主要位于細(xì)胞內(nèi)特定的區(qū)域擬核
D. 有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)采用如圖所示方法測(cè)定植物葉片光合作用強(qiáng)度,將對(duì)稱葉片的一半遮光(A),另一半不遮光(B),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚?/span>A、B間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照和溫度下照射一段時(shí)間,在A、B中截取對(duì)應(yīng)部分相等面積的葉片,烘干稱重,分別記作m1和m2,單位mg/(dm2·h) 。下列說(shuō)法正確的是 ( )
A. m1表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)呼吸作用的大小
B. m2表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)凈光合作用的大小
C. (m2–m1)表示B葉片被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的積累量
D. 該方法在未測(cè)出呼吸作用強(qiáng)度的條件下,能測(cè)出實(shí)際光合作用的強(qiáng)度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)下圖中蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( )
A. R基中共含17個(gè)氨基
B. 共有126個(gè)肽鍵
C. 含有兩條肽鏈
D. 形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉125個(gè)水分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄中紅果、黃果是一對(duì)相對(duì)性狀,D控制顯性性狀,d 控制隱性性狀。根據(jù)遺傳圖解回答下列問(wèn)題。
(1)紅果、黃果中顯性性狀是________,做出這一判斷是根據(jù)哪一過(guò)程?________________________。
(2)P中紅果的遺傳因子組成是________,與F1中紅果的基因型相同的概率是________,F(xiàn)2中紅果的遺傳因子組成及比例是________。
(3)P的兩個(gè)個(gè)體的雜交相當(dāng)于________。
(4)F1黃果植株自交后代表現(xiàn)型是________,遺傳因子組成是________,原因是________。
(5)如果需要得到純種的紅果番茄,你將怎樣做?__________________。
(6)F2自交得F3,F(xiàn)3中穩(wěn)定遺傳的紅果的比例是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】核仁增大的情況一般會(huì)發(fā)生在哪類細(xì)胞中 ( )
A.分裂的細(xì)胞
B.需要能量較多的細(xì)胞
C.卵原細(xì)胞和精原細(xì)胞
D.蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖冋答:
(1)只有在_____________細(xì)胞中,使用電子顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)。圖中序號(hào)1表示的結(jié)構(gòu)為__________。
(2)圖中對(duì)核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[ ]_____________,它的基本骨架是__________,其上面的[ ]________可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。
(3)若該細(xì)胞核內(nèi)的[4]被破壞,該細(xì)胞_________過(guò)程將不能正常進(jìn)行。
(4)傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)從本質(zhì)上驗(yàn)證了圖中[ ]_________的功能,原因是_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者以及無(wú)機(jī)環(huán)境
B.物質(zhì)循環(huán)是指碳、氫等元素在生物群落內(nèi)循環(huán)往復(fù),反復(fù)利用
C.生態(tài)系統(tǒng)都必須有能量輸入,才能保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
D.因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,所以存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組同學(xué)利用下圖裝置探究酵母菌在不同溫度下的發(fā)酵實(shí)驗(yàn),取200mL不同溫度的無(wú)菌水倒入培養(yǎng)瓶,然后加入15g葡萄糖及5g干酵母,混勻后放在相應(yīng)溫度下水浴保溫,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行20min,觀察現(xiàn)象如下表;回答下列問(wèn)題:
組別 | 處理方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 冰水(0℃) | 沒有氣泡產(chǎn)生 |
2 | 涼水(10℃) | 只能看到少量氣泡 |
3 | 溫水(30℃) | 產(chǎn)生氣泡,由慢到快,由少到多 |
4 | 熱水(55℃) | 始終沒有氣泡產(chǎn)生 |
(1)分析表格中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其根本原因是溫度影響了____________________,從數(shù)據(jù)中分析____________________(能/不能)得到酵母菌發(fā)酵的最適溫度。
(2)實(shí)驗(yàn)3的裝置中最初液滴未移動(dòng),在15min后液滴緩慢向____________________(左/右)移動(dòng),整個(gè)過(guò)程細(xì)胞中產(chǎn)生該氣體的場(chǎng)所有__________。
(3)有的同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組4現(xiàn)象雖然相同,但原理不同,老師建議他進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路:______________________________。若____________________,則證明他的觀點(diǎn)是正確的。
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