【題目】馬與驢在自然狀態(tài)下一般不能自由交配,即使交配成功,產(chǎn)生的后代騾也是不可育的,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為
A. 地理隔離 B. 生殖隔離
C. 種間隔離 D. 種內(nèi)隔離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示某些生彼^學(xué)概念間的關(guān)系,其中I代表整個(gè)大圓,II包含IV。下列各項(xiàng)不符合關(guān)系的是( )
A.I體液;II細(xì)胞外液;Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液;Ⅳ組織液
B.I突觸;II突觸前膜;Ⅲ突觸后膜;IV突觸小泡
C.I動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié);Ⅱ體液調(diào)節(jié);Ⅲ神經(jīng)調(diào)節(jié);Ⅳ激素調(diào)節(jié)
D.I兎疫;II特異性免疫;Ⅲ非特異性免疫;Ⅳ細(xì)胞免疫
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用單克隆抗體研制而成的“生物導(dǎo)彈”由兩部分組成:一是“瞄準(zhǔn)裝置”,二是殺傷性“彈頭”。下列對(duì)此敘述不正確的是
A.“彈頭”具有選擇性殺傷腫瘤細(xì)胞的功能
B.“瞄準(zhǔn)裝置”是指識(shí)別腫瘤細(xì)胞的單克隆抗體
C.“生物導(dǎo)彈”既可以消滅腫瘤細(xì)胞,又不會(huì)傷害健康細(xì)胞
D.“生物導(dǎo)彈”的制備利用了細(xì)胞工程技術(shù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為特異性免疫的有關(guān)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出下列標(biāo)號(hào)的細(xì)胞名稱(chēng):① ,② 。
(2)物質(zhì)Ⅰ的化學(xué)本質(zhì)是 ,參與該物質(zhì)合成和分泌的細(xì)胞器有 和線粒體。
(3)圖中細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原的有 (填數(shù)字序號(hào))。
(4)若切除某小狗的胸腺,其體液免疫是否受影響?
(5)在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑:細(xì)胞裂解性殺傷(圖1)和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡(圖2)。前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類(lèi)的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜;后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。
①圖1中的穿孔素又稱(chēng)“成孔蛋白”,由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以胞吐的方式釋放到細(xì)胞外。穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì) (流入/流出)靶細(xì)胞,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡。
②圖2中的FasL稱(chēng)為死亡因子,F(xiàn)as稱(chēng)為死亡因子受體,它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)。一般來(lái)說(shuō),控制Fas的基因能在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá),而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá)。免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙。請(qǐng)根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系,提供一種解決免疫排斥的思路。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度(葉溫)變化的趨勢(shì)如圖所示。下列說(shuō)法正確的是( )
A.植物甲和植物乙光合作用各階段所需要的能量都是直接來(lái)自于太陽(yáng)能
B.葉溫超過(guò)某一溫度時(shí),凈光合作用速率降低一定是由于酶的活性降低
C.從曲線圖可推知,植物甲可能更耐高溫,可能是陽(yáng)生植物或熱帶植物
D.葉溫為35℃時(shí),甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值均為0
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在某些因素的作用和影響下可以獲得不同產(chǎn)量的小麥。適宜溫度下實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.D點(diǎn)條件下限制小麥增產(chǎn)的主要因素是光照強(qiáng)度
B.C點(diǎn)條件下限制小麥增產(chǎn)的主要因素是土壤濕度
C.比較D、E、F三點(diǎn)時(shí)實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度
D.影響小麥產(chǎn)量的因素是光強(qiáng)和土壤濕度兩個(gè)方面
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為一突觸的結(jié)構(gòu),在a、d兩點(diǎn)連接一個(gè)靈敏電流計(jì)。已知ab= bd,若分別刺激b、c兩點(diǎn),靈敏電流計(jì)指針各能偏轉(zhuǎn)幾次( )
A. b點(diǎn)2次,c點(diǎn)1次 B. b點(diǎn)1次,c點(diǎn)1次
C. b點(diǎn)1次,c點(diǎn)2次 D. b點(diǎn)2次,c點(diǎn)0次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】讓一個(gè)基因型未知的黑色小鼠與白色小鼠(bb)測(cè)交,后代出現(xiàn)了數(shù)量幾乎相等的黑色和白色個(gè)體,則親本黑色小鼠的基因型是
A. BB B. Bb C. bb D. BB或Bb
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