【題目】用純種的黃色豌豆與綠色豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要

A.以黃色作母本，綠色作父本 B.以綠色作母本，黃色作父本

C.對(duì)母本去雄，授以父本的花粉 D.對(duì)父本去雄，授以母本的花粉

【答案】C

【解析】黃色豌豆和綠色豌豆是常染色體上的基因，正交反交結(jié)果相同，AB錯(cuò)誤；為了防止母本自交，需要將母本去雄，授以父本的花粉。C正確，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲燒杯中是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的淀粉液，乙燒杯中是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖液，將裝有蒸餾水的透析袋分別放入甲、乙燒杯中（水和葡萄糖分子能通過(guò)透析袋的膜）。放置1h后，相關(guān)分析正確的是

A. 甲燒杯中透析袋外的淀粉液濃度不變

B. 甲燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入碘液后呈藍(lán)色

C. 乙燒杯中透析袋外的葡萄糖液濃度降低

D. 乙燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入斐林試劑后即呈磚紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)婚姻法規(guī)定“禁止近親結(jié)婚”，主要是因?yàn)榻H結(jié)婚的后代( )

A. 必然患顯性遺傳病 B. 發(fā)生染色體變異的機(jī)率增加

C. 患隱性遺傳病的機(jī)率增加 D. 發(fā)生基因突變的機(jī)率增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某自由交配的種群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ時(shí)間段都經(jīng)歷多次繁殖過(guò)程，定期隨機(jī)抽取100個(gè)個(gè)體測(cè)得基因型為AA、aa的個(gè)體數(shù)量變化曲線如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．在Ⅱ、Ⅲ段，AA個(gè)體比aa個(gè)體的適應(yīng)能力弱

B．A基因突變?yōu)閍基因?qū)е禄蛐皖l率在Ⅱ段發(fā)生劇變

C．在Ⅰ段內(nèi)A的基因頻率是40％

D．Aa個(gè)體在Ⅰ、Ⅲ段數(shù)量均為40，說(shuō)明種群沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如下圖所示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）在12—24h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是_________呼吸,該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是_______,其產(chǎn)物是__________。

（2）從第12h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)_______，主要原因是_________。

（3）胚根長(zhǎng)出后,萌發(fā)種子的_________呼吸速率明顯升高。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】詩(shī)句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，隱喻了草原生態(tài)系統(tǒng)具有( )

①較強(qiáng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

②較強(qiáng)的抵抗力穩(wěn)定性

③較弱的恢復(fù)力穩(wěn)定性

④較弱的抵抗力穩(wěn)定性

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某時(shí)期，長(zhǎng)江中下游地區(qū)的大塊農(nóng)田發(fā)生稻化螟蟲(chóng)害，承包土地的農(nóng)民起初在稻田里噴灑DDT家藥，但幾年后又不得不以放養(yǎng)青蛙來(lái)代替噴灑農(nóng)藥。如圖為在此時(shí)期內(nèi)稻化螟種群密度變化示意圖，分析回答：

（1）從A點(diǎn)到B點(diǎn)，在施用殺蟲(chóng)劑的初期，害蟲(chóng)種群密度都急劇下降，但仍有極少數(shù)個(gè)體得以生存，原因是 。

（2）從B點(diǎn)到C點(diǎn)曲線回升的原因是 。在這個(gè)過(guò)程中，農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)起 作用，這種作用是 （填“定向”或“不定向”）的，是通過(guò)農(nóng)藥與害蟲(chóng)之間的 實(shí)現(xiàn)的。

（3）一般認(rèn)為，C到E點(diǎn)為生物防治期，請(qǐng)根據(jù)曲線對(duì)比兩種治蟲(chóng)方法，可以看出農(nóng)藥防治害蟲(chóng)的缺點(diǎn)是 。

（4）如果A到D為農(nóng)藥防治期，這說(shuō)明在C點(diǎn)時(shí)，農(nóng)民在使用農(nóng)藥時(shí)可能采取了某種措施，這種措施最可能是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示桑基魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)的能量。下列有關(guān)敘述不正確的是：（ ）

A．如果c1表示蠶傳遞給分解者的能量，則b1表示未被利用的能量

B．圖中b表示桑樹(shù)呼吸作用散失的能量

C．圖中的c可表示桑樹(shù)用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量

D．圖中d1/d可以表示第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于真核細(xì)胞呼吸的說(shuō)法正確的是（ ）

A.無(wú)氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)

B.水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中，可將損失減小到最底程度

C.無(wú)氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

D.有氧呼吸的酶存在與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)

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