【題目】某一質(zhì)粒載體如圖所示，外源DNA插入到Ampr或Tetr中會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的基因失活（Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因）。有人將此質(zhì)粒載體用BamHI酶切后，與用BamHI酶切獲得的目的基因混合，加入DNA連接酶進(jìn)行連接反應(yīng)，用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌， 之后受體細(xì)胞的類型（對兩種抗生素表現(xiàn)出抗性r或敏感性s）不包含 (　 　)

A. Ampr、TerrB. Ampr、TersC. Amps、TerrD. Amps、Ters

【答案】C

【解析】

1、根據(jù)題意四環(huán)素抗性基因中有BamHI酶切位點(diǎn)，將此質(zhì)粒載體用BamHI酶切后，四環(huán)素抗性基因被破壞。

2、用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌，結(jié)果大腸桿菌有的未被轉(zhuǎn)化，有的被轉(zhuǎn)化。被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌有三種，分別是：含有環(huán)狀目的基因、含有質(zhì)粒載體、含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌。

大腸桿菌中含有質(zhì)粒載體的，有兩種抗性，即Ampr、Terr ，故A不符合題意；含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌，有氨芐青霉素抗性，但沒有四環(huán)素抗性，即Ampr、Ters，故B不符合題意；三種大腸桿菌中，不存在有四環(huán)素抗性、氨芐青霉素抗性的類型，故C符合題意；含有環(huán)狀目的基因的大腸桿菌，沒有抗性，即Amps、Ters，故D不符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖a表示由甲、乙、丙三種神經(jīng)元構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)，神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，Ca2+使突觸小泡前移并釋放遞質(zhì)；如圖b是如圖中丁部位的放大圖：如圖c表示神經(jīng)元某部位受刺激前后膜電位變化情況�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題：

(1)如圖a中，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，甲神經(jīng)元的突觸前膜發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換為______。神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜 _______的功能。

(2)甲神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)后，乙神經(jīng)元和丙神經(jīng)元分別 _______（填“興奮”或“抑制”或“興奮或抑制”），丙神經(jīng)元的膜電位 ____（填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化。

(3)如圖b中A測量的電位與如圖c中______點(diǎn)的電位對應(yīng)，其產(chǎn)生的原理主要是___________。

(4)若抑制甲神經(jīng)元膜的Ca2+通道。刺激甲神經(jīng)元，乙神經(jīng)元不能測到如圖c所示的電位變化，原因是： _______ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的圖像，對其描述正確的是（ ）

A.甲、乙、丙細(xì)胞分別處于有絲分裂的末期、后期和中期

B.甲細(xì)胞的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)的比例為1：2：2

C.甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制，發(fā)出星射線，形成了紡錘體

D.該生物還可能是低等植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人們預(yù)防與診療傳染性疾病經(jīng)常使用疫苗和抗體，已知禽流感傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，相應(yīng)疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如下圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 過程③是實(shí)施基因工程的第二步，也是基因工程的核心

B. 過程⑧可以在體外條件下培養(yǎng)，也可注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖

C. 若對該病進(jìn)行免疫預(yù)防，需選用圖中的A蛋白制備相應(yīng)疫苗

D. 在給小鼠皮下注射A蛋白時(shí)，要重復(fù)注射幾次的目的是通過二次免疫，增加記憶細(xì)胞的數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究溫度和光照強(qiáng)度對某植物光合作用的影響，設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組:甲組(15℃)、乙組(20℃)和丙組(25℃)，測定各組在不同光照強(qiáng)度下的凈光合速率，結(jié)果如圖�；卮鹣铝袉栴}:

(1)植物通過_________________(填結(jié)構(gòu))吸收光能，用于____________________。

(2)在光照強(qiáng)度低于100μmol/(m2·s)時(shí)，影響該植物凈光合速率的因素是_______________；當(dāng)光照強(qiáng)度超過200μmol/(m2·s)且溫度為25℃條件下，該植物的凈光合速率不再增加，最可能的限制因素是_____________________________。

(3)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)丙組的相對生長速率僅比其余兩組高10%，在其他條件不變的情況下，推測丙組出現(xiàn)這種情況的原因是_________________________________________。

(4)三個(gè)溫度條件下，呼吸速率最大的是________組，若想繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究溫度對呼吸速率的影響，那么需控制的無關(guān)變量有__________________________________(答出兩點(diǎn))。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖示的說法錯(cuò)誤的是

A. 若M表示基因多樣性， a～d表示四種不同植物，則劇烈變化環(huán)境中a最易被淘汰

B. 若M表示生物體內(nèi)汞含量，a～d表示食物鏈中四種不同生物，則b所處營養(yǎng)級最高

C. 若M表示種群密度，a～d表示四個(gè)野生生物種群，則b種群的種內(nèi)斗爭一定最激烈

D. 若M表示物種豐富度，a～d表示四個(gè)不同演替階段，則從光裸的巖地演替成森林的順序一般為a→c→d→b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合某動(dòng)物卵巢中的一細(xì)胞圖示分析，回答相關(guān)問題：

（1）圖中細(xì)胞處于有絲分裂____期，此時(shí)細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA數(shù)目之比為____。

（2）圖中的紡錘體的形成時(shí)間是 ____。據(jù)此圖可推測該動(dòng)物的體細(xì)胞中的染色體數(shù)為________。

（3）觀察分裂各時(shí)期的特征可利用染色體易被______染料染成深色的原理，然后對材料進(jìn)行解離、_____、_______、制片后，進(jìn)行觀察。

（4）有絲分裂的意義是____________。因此在親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對于生物的遺傳具有重要意義。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法，將番茄葉肉細(xì)胞的原生質(zhì)體和馬鈴薯塊莖細(xì)胞的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄—馬鈴薯”雜種植株，如圖所示，其中①～⑤表示過程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程①中，可用___________________酶去除細(xì)胞壁，獲得________________，此過程不能在低濃度的溶液中進(jìn)行，原因是：__________________________________。處理________________(填“質(zhì)壁分離”或“未質(zhì)壁分離”)的細(xì)胞效果更好些。

（2） 過程②中，使用的物理方法包括______________________等（寫出兩種方法）。

（3） 過程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有_____________存在，這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。

（4） e為經(jīng)脫分化得到的_________________，將其轉(zhuǎn)接到含不同____________成分的培養(yǎng)基中，就可以誘導(dǎo)其分化形成叢芽或_______________，進(jìn)而發(fā)育成完整的小植株。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞呼吸的過程，其中1～3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A.1和3都具有雙層生物膜

B.1和2所含酶的種類相同

C.2和3都能產(chǎn)生大量ATP

D.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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