【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述中，正確的是（ ）
A.動(dòng)物的細(xì)胞外液就是細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境
B.內(nèi)環(huán)境包括血漿、細(xì)胞液、淋巴
C.內(nèi)環(huán)境的理化因素保持穩(wěn)定不變
D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)僅通過神經(jīng)調(diào)節(jié)來維持

【答案】A
【解析】解：A、動(dòng)物的細(xì)胞外液就是細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境，A正確；
B、內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液、淋巴，B錯(cuò)誤；
C、內(nèi)環(huán)境的理化因素保持相對(duì)穩(wěn)定，C錯(cuò)誤；
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)通過神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)來維持，D錯(cuò)誤．
故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某線性DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì)（bp），先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a、b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖所示。下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

a酶切割后的產(chǎn)物（bp）

b酶再次切割后的產(chǎn)物（bp）

2100；1400；1000；500

1900；200；800；600；1000；500

A. 酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵不相同

B. 酶a與酶b切出的黏性末端不同

C. 該DNA分子中，酶a與酶b的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)

D. 用酶a切割與該DNA序列相同的質(zhì)粒，也可得到4種大小不同的切割產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是部分同學(xué)在“減數(shù)分裂模型的制作研究”實(shí)驗(yàn)中制作的細(xì)胞分裂的模型，其中錯(cuò)誤的是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】傘藻是單細(xì)胞藻類，由帽、柄、足 3 部分組成，細(xì)胞核位于足中，下圖表示傘藻的嫁接實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明 ( )

A.細(xì)胞溶膠是細(xì)胞的控制中心B.細(xì)胞核中行使遺傳功能的是染色質(zhì)

C.細(xì)胞溶膠是遺傳物質(zhì)的貯存場(chǎng)所D.細(xì)胞核能控制生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用秋水仙素誘發(fā)基因突變和誘導(dǎo)多倍體，起作用的時(shí)期分別是

A. 有絲分裂的間期和前期 B. 有絲分裂的間期和后期

C. 有絲分裂的前期和后期 D. 有絲分裂的前期和后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A，B代表激素名稱，請(qǐng)回答：

(1)甲所代表的腺體名稱是________，激素B的名稱是________。

(2)圖中①、②、③、④四個(gè)過程，具有抑制作用的是____________。

(3)甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞，提高細(xì)胞代謝的速率。若給該動(dòng)物注射一定量的甲狀腺激素，血液中激素A和B的濃度的變化是______________________；這種激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物鏈，請(qǐng)根據(jù)圖分析回答：

(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分一般包括非生物的物質(zhì)和能量(如陽光、熱能、水、空氣、無機(jī)鹽等)，生產(chǎn)者，消費(fèi)者和____________。

(2)在該食物鏈中貓頭鷹和兔的關(guān)系是____________。

(3)生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自____________，在營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞過程中，能量傳遞逐級(jí)____________(填“遞增”或“遞減”)，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的遺體、糞便最后被細(xì)菌、真菌等利用。

(4)在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者通過光合作用使可以利用的無機(jī)物進(jìn)入到生物群落中，各種生物通過圖中①________作用使其回到無機(jī)環(huán)境中。物質(zhì)循環(huán)具有________(填“全球性”或“區(qū)域性”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀圖文材料，完成下列要求。

陜西南部的秦嶺地區(qū)是我國(guó)大熊貓分布的重點(diǎn)區(qū)域。該地區(qū)曾經(jīng)是重要的林木采伐區(qū)，20世紀(jì)70年代開始先后有多家森工企業(yè)在該區(qū)內(nèi)進(jìn)行采伐作業(yè)，1998年后全面停止采伐天然林。圖5示意1976年、1987年和2000年該地區(qū)大熊貓棲息地范圍的變化。

（1）描述該地區(qū)大熊貓棲息地范圍的變化。

（2）分析導(dǎo)致該地區(qū)大熊貓棲息地范圍變化的人為原因。

（3）說明協(xié)調(diào)道路建設(shè)與野生動(dòng)物棲息地保護(hù)的主要途徑。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示植物新陳代謝示意圖，①②③④表示植物體內(nèi)的不同生理過程．如圖2表示的是某學(xué)校研究小組給予葉面積相等的A、B兩種植物的葉片不同強(qiáng)度的光照后，所測(cè)定的A、B兩種植物葉片的O2釋放量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（假設(shè)實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對(duì)細(xì)胞呼吸的影響）。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題。

（1）圖1中為過程②供能的物質(zhì)是___________，此過程在__________中進(jìn)行。

（2）圖1過程③在__________場(chǎng)所中進(jìn)行，產(chǎn)生的CO2中O元素來自___________化合物。

（3）圖2中，光照強(qiáng)度為a時(shí)，A植物能發(fā)生的圖1中所示的生理過程有________（填序號(hào)），當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí)，限制A植物光合速率的環(huán)境因素可能是_______。當(dāng)A植物處于O2釋放量為0的生理狀態(tài)時(shí)，葉肉細(xì)胞中光合速率_____（＞、＝、＜）呼吸速率。

（4）圖2中，B植物在光照強(qiáng)度為b時(shí)，若此時(shí)的呼吸熵（細(xì)胞呼吸放出的CO2與吸收的O2的體積比）為0．8，則B植物的葉片需從外界吸收的CO2氣體量為____mL/（m2h）。

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